|
Titel
1
|
Nyhedsformidling
Forløbet starter med at vi læser et interview for siden selv at interviewe én af vores klassekammerater, som vi siden skal skrive et portræt af.
Mediehistorie og journalistikkens rolle i samfundet. Medieanalyse med særligt fokus på avisjournalistik og netjournalistik.
Centrale begreber: monopol, afsender- og modtagerorienteret nyhedsformidling, firebladssystemet og de etablerede medier. Avistyper (nicheavis, tabloid, regional- og lokalavis, netavis, gratisavis), stofområder (nyhedsstof indland/udland, kultur-stof, meningsstof, service- og livsstilsstof, petitstof), de fem nyhedskriterier, ydre komposition, billedlayout (informationsgrafik, pressefotos), kilder, vinkling, avisens genrer, nyhedstrekanten, det journalistiske sprog, fake news og sociale medier.
Omfang: 10 moduler på 95 min.
Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med
formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst,
kultur og samfund
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
– navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber
Kernestof:
Sproglige perspektiver:
Her undersøges med en sproganalytisk tilgang et genremæssigt varieret udvalg af teksttyper, herunder litterære tekster,
argumenterende tekster og taler. Der trækkes på elevernes viden fra almen sprogforståelse.
Her arbejdes metodisk med:
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
Mediemæssige perspektiver:
Her undersøges med en medieanalytisk tilgang et genremæssigt varieret udvalg af teksttyper, herunder nyhedsformidling,
dokumentartekster, visuelle udtryksformer og tekster fra sociale medier.
Her arbejdes metodisk med:
– kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
Anvendt materiale:
Kernestof
-Bolther, Stine og Pinborg, Niels: ”Dræbt af fodboldsfans: Hvorfor skulle Eylyl dø?” (Ekstra Bladet, 2009)
-Thomsen, Claus Blok: ”Spritkørsel endte med lille piges død” (Politiken, 2009)
-Høi, Poul: ” ”Og hele månen blev som blod…” (Berlingske Tidende, 2001)
Supplerende stof”
-"Hele sin karriere har Thomas Delany forsøgt at holde følelserne uden for fodboldsbanen. Nu kommer de buldrende" (Zetland, 2. juli 2021)
-Larsen, Ole Schultz: Håndbog til dansk – Litteratur, sprog og medier (e-bog, Systime):
- Kap. 5.1 ”Avisjournalistik”
- Kap. 5.5 ”Billeder”
-”Test: Kan du spotte falske nyheder på Facebook?” (dr.dk): https://www.dr.dk/nyheder/indland/test-kan-du-spotte-falske-nyheder-paa-facebook?”
-Gottschau, Jakob: Løgnefabrikken – De falske nyheder fra Rusland (uddrag), 2018 (dokumentar)
-"Journalistik som idé fra" (uddrag) fra Litteraturportalen.dk
-"Clickbait: Disse danske medier snyder dig til at klikke" (uddrag) fra videnskab.dk 23. feb. 2016: https://videnskab.dk/kultur-samfund/clickbait-disse-danske-medier-snyder-dig-til-at-klikke/
Arbejdsformer:
Læreroplæg, individuelt arbejde, gruppe- og pararbejde. Skriveøvelser, elevfremlæggelser, CL-øvelser, test.
|