Holdet 3s DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3s DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Marie Kruses Skole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	2023 DA/s (1s DA, 2s DA, 3s DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Nyhedsmedier og journalistik
Titel 2	Fiktive fremstillinger af familien
Titel 3	Samfundskritisk litteratur
Titel 4	Høflighed og fornærmelser
Titel 5	Mellem fakta og fiktion
Titel 6	Romantik og romantisme
Titel 7	Blik for køn
Titel 8	Eksistentialisme
Titel 9	AI - Trussel eller mulighed
Titel 10	Politik og marketing på SoMe
Titel 11	Afrunding og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Nyhedsmedier og journalistik INDHOLD Kernestof Teoritekster Larsen, Ole Schultz. Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier. 4. udgave. Frederiksberg: Dansklærerforeningen, 2017. • ”Hvad er en avis?” (s. 198) • ”Avistyper” (s. 199-200) • ”De fem nyhedskriterier” (s. 203-204) • ”Ydre komposition (layout)” (s. 205-06) • ”Kilder” (s. 207) • ”Vinkling” (s. 208) • ”Avisens genrer” (s. 208) • ”Nyhedsjournalistik” (s. 209-211) • ”Meningsjournalistik” (s. 212-13) • ”Fortællende nyhedsjournalistik” (s. 213-16) • ”Indre komposition” (s. 217) • ”Nyhedstrekanten” (s. 217-18) • ”Hey-You-See?-So” (s. 218) • ”Jon Franklins story-model” (s. 218-19) • “Den tredje fortællemåde” (s. 219) • “Fake news og clickbait” (s. 222-227) Mediehåndbogen på aiu.dk (Avisen i undervisningen) om ideudvikling Analysetekster Faurfelt, Rikke. ”Solskinspige med slag i”. Politiken, 29. august 2010. Langberg, Maja. “Manden Bag Nyhedskriterierne: I Har Misforstået Mig”. Journalisten.dk, 18. januar 2019. Uddrag. Nyberg, Oliver. “Clickbait: Disse danske medier snyder dig til at klikke”. Videnskab.dk, 10. februar 2016. Krasnik, Martin. ”Det afskyelige”. Weekendavisen, 10. august 2023 Duvå, Jeppe.”Det rigtige at gøre er at genindføre forbud mod bogbrændinger” Kristeligt-Dagblad.dk, 31. juli 2023 Jensen, Erik. “Syrisk flygtning kommer med delvis tilståelse af bombeplaner i København”. Politiken.dk, 16. maj 2017. Andersen, Poul Erik. “Asylansøger ville sprænge danskere i luften: En af venligboernes stakkels forfulgte syrere havde planer om bombeattentater i København”. Denkorteavis.dk, 17. maj 2017. Henriksen, Hanne Mølby. ”Bruderov”. Weekendavisen, 26. august 2015. Nielsen, Kristian Hvidtfelt. ”Inficeret med misinformation”. Weekendavisen, 18. sep. 2023. Uddrag. Supplerende stof Tæt på sandheden: ”Hvad rimer på klima?” (uddrag: 24:00-26:30) Rokokoposten. ”Fravær på 77 procent til gymnasie-demo imod ny fraværsordning”. Rokokoposten.dk, 15. november, 2018. Kjeldtoft, Sebastian Stryhn, og Carl Emil Arnfred. “Junkmedier spreder frygt for indvandring og stjæler indhold”. Politiken.dk, 17. april 2019. Uddrag. Get bad news Albrecht, Jakob. ”Clickbait er på retur – du gætter aldrig hvorfor”. Journalisten.dk, 10.01.2019. Uddrag. SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: • Portrætinterview • Nyhedskriterier, nyhedstrekant og vinkling • Spidsvinkling og clickbait • Kildetyper • Meningsjournalistik med fokus på lederen • Fortællende nyhedsjournalistik • Junkmedier, fake news og kildekritik • Avisdesign Faglige mål • udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt • beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber • demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/mundtlig præsentation/kreative skriveøvelser
Indhold
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fiktive fremstillinger af familien INDHOLD Teoritekster Larsen, Ole Schultz. Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier. 4. udg. Frederiksberg: Dansklærerforeningen, 2017. • ”Konflikter” (s. 40-41) • ”Tid og miljø” (s. 42-43) • ”Personkarakteristik” (s. 44-45) • ”Forholdet mellem personerne” (s. 45) • ”3.2 Komposition” (s. 46-51) • ”3.3 Fortæller” (s. 54-59) (kendt stof) • ”3.4 Fremstillingsformer” (s. 61-65) • ”3.5 Tema og perspektivering” (s. 67-69) • ”Semantiske felter” (s. 106-108) • ”Tiden flyver afsted” (s. 112) • ”Metaforer” (s. 113-114) • ”Oversigt over sproglige billeder” (s. 122) • ”Sproglige figurer” (s. 123-26) Analysetekster Isak, Bjørn. ”Rav”. I: Rav, 2018. Bang, Herman. Den sidste balkjole. 1887. Sonnergaard, Jan. Polterabend. I: Radiator, 1997. Blixen, Karen. Ringen. 1958. Aidt, Naja Marie. ”Hun græder ikke”. 2006. Munch-Petersen, Gustaf. ”Til mine forældre”. 1932. Nielsen, Carsten René. ”Til mine forældre”. 1993 Hassan, Yahya. ”Barndom”. 2013. SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: Personkarakteristik • Ydre kendetegn • Sociale kendetegn • Indre kendetegn • flade personer/dynamiske personer • kontrastperson/parallelperson Miljø og konflikt • Indre og ydre konflikter • Miljø: tekstens fysiske og sociale miljø Fremstillingsformer • Situation (scenisk fremstilling) • Beretning (panoramisk fremstilling) • Beskrivelse • Refleksion • Gengivelse af tale og tanke: direkte tale, indirekte tale, dækket direkte tale og tankereferat • Fortællerkommentar Fortæller • Synlig og skjult fortæller • Synsvinkel: Den rumlige synsvinkel (indre/ydre); Den tidslige synsvinkel (medsyn/bagudsyn) Semantik og stilistik • Semantiske felter • Sproglige billeder • Sproglige figurer Komposition • Den ydre og indre komposition • Den tredelte opbygning • In medias res og åben eller lukket slutning • Fortællingen og historien: Kronologi, flashback og flash forward • Kompositionsmodeller Faglige mål • analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/mundtlig præsentation/kreative skriveøvelser/quiz og spil
Indhold
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Samfundskritisk litteratur INDHOLD Teoritekster Kjær-Hansen, Barbara, Tinne Serup Bertelsen, og Peter Kennebo. Litteraturhistorien, - på langs og på tværs. E-bog. Aarhus: Systime, 2024. • 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud • Det moderne gennembruds samfund • Livssyn og syn på litteraturen • Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke (uddrag) • Forfatteren Martin Andersen Nexø (1869-1954) . DR. 1800-tallet på vrangen (7:8). Uddrag om sædelighedsfejden Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose. Det moderne gennembrud #MeToo. Gyldendal, 2019. • Sædelighedsfejden (uddrag) • Bølger af feminisme helt tilbage fra Det moderne gennembrud • Fjerdebølge og nydansk kvindekamp (uddrag) Gustafsson, Thor. Klimalitteratur. E-bog. Aarhus: Systime, 2024. • Klima og klimakrise • Hvad er klimalitteratur? • Kendetegn II: Mennesket mellem magt og afmagt (uddrag) Larsen, Kasper, og Christoffer Boserup Skov. Basal videnskabsteori. Kbh: Gyldendal, 2019. Kap. 7. Analysetekster Pontoppidan, Henrik. ”Muldskud”. 1888. Nexø, Martin Andersen. ”Lønningsdag”. 1900. Skram, Amalie. Constance Ring. 1885. Uddrag. Ørntoft, Theis. ”Det er forvirrede tider”. 2014. Ørntoft, Theis. Solar. 2018. Uddrag. Henderson, Silja E.K. ”P”. I:1;7 tipping point. Lund, Ramus. ”Vækstmål”. I: Moder vækst. E-Bog. Kbh: Jensen & Dalgaard, 2018. Broby-Johansen, Rudolf. ODALISK SKØNHED. I: BLOD, 1922. Materialesamling om kønsrolledebat til matrixgrupper: • Grundtvig, Elisabeth. "Nutidens sædelige Lighedskrav", 1887 (uddrag) • Brandes, Georg. "Det ottende Bud”, 1887 (uddrag) • Klæstrup, Nikita, TwerkQueen og Ekaterina Krarup Andersen. Vi er farlige, fordi feminismen ikke kan rumme kvinder som os. Berlingske.dk, 2017 (uddrag) • Blankholm, Laura Na. ”’Ludermanifestet’ er et ’fuck you’ til dem, der vil sætte kvinder i en social skammekrog”. Information.dk, 2017 (kort uddrag) • Fugl, Mette. ”Afklædt feminisme”. Politiken.dk, 2017 Bech, Glenn. Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet. 2022 (Uddrag). I: Litteraturportalen, inklusive introduktion til værket. Clark, Mathilde Walter. Det blinde øje. 2023 (uddrag): I: Litteraturportalen, inklusive introduktion til værket. Robert Icke. Lægen. Opsat på Folketeatret. 2024. Supplerende stof: Uddrag fra interviewet Glenn Bech om det danske klassesamfund fra Forfatterstafetten (1:20-5.30). SÆRLIGE FOKUSPUNKTER entlige emner og faglige fokuspunkter: Det moderne gennembrud • Brandes • Nietzsche • Darwin • Sædelighedsfejden Det folkelige gennembrud Cli-fi Basal videnskabsteori litterære metoder i litteraturanalyse Manifestet som genre Essayet som genre Faglige mål • analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikkefiktive tekster • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/mundtlig præsentation/kreative skriveøvelser/quiz og spil/teaterforestilling (ekskursion).
Indhold
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Høflighed og fornærmelser INDHOLD Kernestof: Teoritekster Christensen, Tanya Karoli. ”Høflighed og effektivitet”. U.å. Undervisningsmaterialet SNAK udarbejdet af Sprogforandringscentret ved Københavns Universitet. Uddrag. Solvang, Lin (u.å). ”Bandeord”. U.å. Undervisningsmaterialet SNAK udarbejdet af Sprogforandringscentret ved Københavns Universitet. Schultz Larsen, Ole. Håndbog til dansk, litteratur, sprog, medier. 4. udgave. Aarhus Frederiksberg: Systime, Dansklærerforeningen, 2017 • ”Kommunikationssituationen”, ”Turtagning, gambitter og god dialogskik” og ”Høflighedsprincippet” (s. 176-178; 187-188) • ”Sproghandlinger” og ”Indirekte sproghandlinger” (s. 179-182) • ”Samarbejdsprincippet og det underforståede” (s. 184-186) • ”5.6 Reklamer” (s. 263-271) • ”Transaktionsanalyse” (s. 191-193) Pedersen, Vibeke. A. ”Jacob Worm”. Uddrag af forfatterportræt (”Den fornærmede stedsøn” og ”Kalotfejden”). Arkiv for Dansk Litteratur. Femø Nielsen, Mie. Replik til journalistikken: mikroanalyse af medieinterviewet. Kbh: Akademisk Forlag, 2001, s. 64-70. Analysetekster 24syv. Den Korte Radioavis’ MUS på Radio24syv. Debat med Anne-Grethe Bjarup Riis I Go morgen Danmark DR.dk. Bertel Haarder raser ud i interview med DR-journalist. Call me: Hvilken stemme giver du videre til dit barn? Tal ordentligt! Uddrag fra Lollikes opdatering af Erasmus Montanus DK X Factor 2010 - Rapper Mormor: Grethe Den Korte Radioavis. “Den der næstmest i hele verden minder om Hitler”. 16. maj 2019. DR Satire. Morten Messerschmidt i De Uaktuelle Nyheder. 25. oktober 2002. Worm, Jacob. ”Satyre over Kingos Kalot”. Onlineudgave fra Arkiv for Dansk Litteratur Kingo, Thomas: ”Kingos Svar paa Jacob Worms Kalotvise”. Onlineudgave fra Arkiv for Dansk Litteratur Gleerup, Sarah. ”Kære Mulle: Jeg vil ikke kaldes ”spasser””. Jyllands-Posten, 5. februar 2019. Nikolajsen, Lone. ”’Danmarks lækreste spasser’ formår både at provokere og at tage de provokerede alvorligt”. Information, 8. februar 2019. DR2. Danmarks lækreste spasser (afsnit 1:4). 28. januar, 2019. Uddrag. Eriksen, Nicolai Rekve. Eksamensgenrerne dansk stx. Systime, 2024. Uddrag fra afsnittet ”Den debatterende artikel” Supplerende stof: Comedy Aid 2010 - Simon Talbot - Bertel Haarder Sørensen, Rasmus Bo. “Reklamens sprog er blevet moralsk”. Information.dk, 3. december 2013. Analyse & Tal: “Angreb i den offentlige debat på Facebook”. Maj 2021. Uddrag. Tænketanken Mandag Morgen: ”Regulering eller ytringsfrihed på sociale medier – hvordan finder vi den rette balance?”. 2020. Uddrag. Thorsen, Lotte. “Forskere har gennemgået 54 timers dialog fra ‘Ex on the Beach’. Resultatet er fucking overraskende”. Politiken.dk, 28. juli 2021. Pedersen, Vibeke. A. ”Jacob Worm”. Uddrag af forfatterportræt (”Den fornærmede stedsøn” og ”Kalotfejden”). Arkiv for Dansk Litteratur. Larsen, Sally Frydenlund. ”Politiker og kontanthjælpsmodtager røg i totterne på hinanden på tv”. DR.dk, 29. sep. 2018. Uddrag. SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: • Foretrukne svar • Implikatur • Vellykkethedsbetingelser o Forberedende betingelser o Oprigtighedsbetingelse o Fremsættende indhold • Positive og negative høflighedsstrategier • Positivt og negativt face • Facework • Forbehold • Turtagning • Taletur • Overgangsrelevante steder • Gambitter • Symmetiske og komplementære roller • Geoffrey Leechs høflighedsprincipper • Indirekte sproghandlinger • Direkte sproghandlinger • De følelses- og holdningsudtrykkende sproghandlinger • De handlingsregulerende sproghandlinger • De informationsudvekslende sproghandlinger • De rituelle sproghandlinger • De samtalestrukturerende og kontaktskabende sproghandlinger • Grices 4 maksimer og implikaturbegrebet o Sandhedsmaksimet o Kvantitetsmaksimet o Relevansmaksimet o Klarhedsmaksimet • Laswells kommunikationsmodel • AIDA-modellen • Transaktionsanalyse: forældrejeg, barnejeg og voksenjeg; simple, komplementære, krydsede og skjulte transaktioner • Kommunikationsteori o Symmetriske roller (fx elev-elev) og komplementære roller (fx lærer-elev); Symmetrisk og asymmetrisk styrkeforhold o Non-verbale tegn: ikkesproglige kommunikationsmidler, fx gestik, mimik og blikretning. o Kontekst: kommunikationssituationen genre og (fysiske og sociale) rum • bandeord • smædeviser Faglige mål: • demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier • udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/ /kreative skriveøvelser
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mellem fakta og fiktion INDHOLD Kernestof Teoritekster Larsen, Ole Schultz. Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier. 4. udg. Frederiksberg: Dansklærerforeningen, 2017 • ”2.1 Kontrakter, koder og genrer (s. 20-27) Fibiger, Johannes, Sine Dalsgaard Kristensen, og Gerd von Buchwald Lütken. Litteraturens huse. iBog. Århus: Systime, 2022, afsnittene ”Performativ biografisme”, ”Dobbeltkontrakt og performativ biografisme, ”Performanceteori og offentlighedsmodeller”, ”Yahya Hassan” Eriksen, Nicolai Rekve. Eksamensgenrerne dansk stx. Systime, 2024. Uddrag om ombygningen af den analyserende artikel. Analysetekster Nikoline. ”Flertallet Er Dumme”. 2018. Horanyi, Nicole N. En fremmed flytter ind. Dokumentar. Made in Copenhagen, 2017. Tidskode 00:00-9:32 “Jagten på den forsvundne svindler”. Kontant. DR1, 2017. Tidskode 00:00:10:21. TV2. Den sorte svane, ”Maskefaldet” (afsnit 5). TV2. Den sorte svane, ”Malms skæbnedag” (afsnit 4, tidskode 45:45-49:32) Brügger, Mads. Ambassadøren. Dokumentar. Zentropa Real, 2011, 00.00-10.04. Rasmussen, Jonas Poher. Flugt. Dokumentar. Final Cut for Real, 2021 (Værklæsning) Aidt, Naja Marie. Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage: Carls bog. Kbh: Gyldendal, 2016, s. 24-33, 71-72 Hassan, Yahya. “Kontaktperson”. I: Yahya Hassan: digte. Kbh: Gyldendal, 2013. Hassan, Yahya. Digtoplæsning i ghettoen. I: Yahya Hassan 2. Kbh: Gyldendal, 2019. Blendstrup, Jens. Gud taler ud [2006]. I: Christensen, Claus, og Peter Jensen. Livsværk: det selvbiografiske i ny dansk litteratur. 1. udgave. Frederiksberg: Dansklærerforeningen, 2008, s. 56-61. Pilgaard, Stine. Meter i sekundet. Gutkind. 2020 (Værklæsning) Joof, Hella. Meter i sekundet. 2023. Supplerende stof Danish mother seeking Rasmussen, Nikoline Vicic Sunshine. “Vred rapper om voldsanklager: »Min kunst og reaktionerne på den er diagnosen af et defekt demokrati. Verden er voldelig. Vestens demokrati bygger på og afhænger af vold«”. Politiken, 9. oktober 2017. Uddrag. Bendtsen, Johan Varning. “Svar udbedes Vil du lægge bånd på magtkritisk kunst, Alex Ahrendtsen?” Politiken, 19. oktober 2017. Bruun, Nicki, og Claus Christensen. “Ekspert frikender Nikolines musikvideo”. Ekkofilm.dk, 27. oktober 2017. Uddrag. Jensen, Christian. ”Det er den vildeste og voldsomste afsløring. Desværre betaler TV 2 med egen troværdighed”. Politiken.dk. 2. juni 2024. Uddrag. Villadsen, Steffen. ”TV2 forsvarer Den Sorte Svane mod kor af kritikere” Journalisten.dk. 13. juni 2024. Uddrag. Suldrup, Mads. “Ambassadøren forarger og forbløffer”. Ekkofilm.dk, 11. oktober 2011. Louisiana channel. Interview med Naja Marie Aidt om bogen ”Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage. Carls bog”, 9. nov. 2017. Tidskode 00.00-15.12. DR.TV. ”Bøger, der gør en forskel: Sæson 3 – Stine Pilgaards "Meter i sekundet"” SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: • Jon Helt Haarder: performativ biografisme • Poul Behrendt: autofiktion og • Dobbeltkontrakt • Hans Hauge: fiktionsfri fiktion • Offentlighedsmodeller: Gofmman og Meyrowitz: • front stage, back stage, middleregion og deep backstage • Fakta- og fiktionskontrakt • Gerard Genette: Paratekst, epitekst og peritekst • Tomme pladser, fordobling, underbestemthed og overbestemthed • Fakta- og fiktionskoder Faglige mål: • demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier • anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/ /kreative skriveøvelser
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Romantik og romantisme INDHOLD Kernestof Teoritekster Fibiger, Johannes, Gerd Lütken, og Peter Kennebo. Litteraturens veje. iBogsudgave. Aarhus: Systime, 2024. • 6. Romantikken (eksklusive afsnit om Caspar David Friedrich) • Romantikkens filosofi (eksklusive afsnit om Christen Købke) • Nyplatonisme (eksklusive afsnittet Indvielsen til kunster) • Nationalromantikken (eksklusive afsnittet B.S. Ingemann) • Biedermeier (uddrag) • Poetisk realisme (uddrag) • Blichers noveller Analysetekster Third Ear. ”Guldhornene: En kriminal-tragedie fra den midtjydske underverden”. U.å. Oehlensläger, Adam. ”Guldhornene”. I: Digte 1802. von Staffeldt, Adolph Wilhelm Schack. ”Indvielsen”. I Digte, 1804. Grundtvig, N.F.S. ”Danmarks trøst”, 1820. Blicher, Steen Steensen.”Sildig Opvaagnen”, 1828. (Værklæsning) Winther, Christian”Skriftestolen”. I: Fire Noveller, 1843. Supplerende materiale: P.C. Skovgaard: Bøgeskov i maj. Motiv fra Iselingen, 1857. Kirurgen Chr. Fenger med hustru og datter, 1829 SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: • Universalromantik: Organismetanken, monisme og panteisme • Nyplatonisme • Nationalromantik • Biedermeier • Poetisk realisme • Romantisme Faglige mål: • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed • dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden • demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/ /kreative skriveøvelser/AI-øvelser
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Blik for køn INDHOLD Kernestof Teoritekster Teilmann, Peter Christensen. “Ludvig Holbergs romaner”. Danmarkshistorien.dk. Uddrag. Campion, Ditte. Blik for køn: kønsdiskurser, hate speech, queerteori. 1. udgave. Frederiksberg: Dansklærerforeningen, 2016, s. 10-21; 76-84 Fibiger, Johannes og Lütken Gerd. Litteraturens veje. iBogsudgave. Aarhus: Systime, 2025. Leksikonopslaget ”Impressionisme” og afsnittet ”Minimalisme”. Pedersen, Morten Mølgaard. ”Hvad er upålidelighed?”. U.å. Uddrag. Klog på sprog. ”De skjulte kønsstereotyper”. DR LYD. 30. oktober 2020 (tidskode 34:56-55:43). Eriksen, Nicolai Rekve. Eksamensgenrerne dansk stx. Systime, 2025. Uddrag om den reflekterende artikel. Analysetekster Holberg, Ludvig. Niels Klim. Uddrag. Det Kgl. Biblioteks tekstportal. Pourriat, Eléonore. Oppressed Majority. 2010 (Kortfilm). Rosendal, Jens. ”Du kom med alt det, der var dig”. 1981 Strindberg, August. Den Starkare. 1889. Broe, Mathias. Amfi. 2018 Rifbjerg, Klaus. ”Et kys”. I: Og andre historier. 1964. Helle, Helle. ”Fasaner”. I: Rester. 1996 (genlæsning) Korneliussen, Niviaq. ”Stay”. I: Homo sapienne. Lydbog fra Lindhardt og Ringhof. 2015. Sadaq, Elias. ”Ghazaal”, ”Transit”, ”Alt hvad du ejer”, ”Barndom”. I: Djinn. 2024. Hermansen, Anne Sophia. ”Det er en latterlig historie” Weekendavisen, 8. marts 2025. Lad gaverne tale - fra far - Jul i Elgiganten Ooono 4 - TV spot4 Supplerende materiale Ditlevsen, Søren. “Din mand skrider, hvis du ikke kan bage – og andre reklamer fra 1960’erne, der nok var lavet liiidt anderledes i dag”. DR.dk, 20. november 2022. DR.DK. Signe Molde på udebane hos LGBT+ (2020, tidskode 00:00-6:18). SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: • Socialkonstruktivisme: naturalisering, før-kulturel, kønskonstruktion, kønskomponent, citeringer, kropstegn, kønsperformance, poststrukturalisme, sproghandling, boying, girling • Queerteori: Heteroseksuel matrice, kropstegn, socialt køn, begærsretning, cis-kønnet, binær kønsforståelse, kønskontinuum, heteronormativitet • Upålidelighed: Peripetisk tekst, katalysatorer, inhibitorer, Phelan og Martins upålidelighedstypologi, mistankens hermeneutik. Faglige mål: • demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier • anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/kreative skriveøvelser/AI-øvelser/forfatteroplæg af Elias Sadaq.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Eksistentialisme INDHOLD Henriksen, Liselotte. Eksistentialisme i dansk, fra Kierkegaard til Sonnergaard. iBog. Aarhus: Systime, 2022, Søren Kierkegaard: Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip Spidsborgeren Æstetikeren Etikeren Friedrich Nietzsche: Eksistentialisme er nihilisme Viljen til magt Før kristendommen: Herremoralen Under kristendommen: Slavemoralen Efter kristendommen: Overmennesket Sørensen, Jan. Metoder i dansk. iBog. Aarhus: Systime, 2022. Afsnit 4.1.3, 4.2.2, 4.3.4, 4.3.5, 4.3.6. Sønndergaard, Leif. “Syv fantastiske analyser af Karen Blixens ‘Ringen’”. K&K - Kultur og Klasse 20, nr. 73 (17. marts 1993): 77–104. Uddrag. Analysetekster: Blixen, Karen. ”Ringen”. Sartre, Jean-Paul. "Eksistentialisme er humanisme". Uddrag. Sartre, Jean-Paul. ”Kvalme” (1938). Uddrag. Seeberg, Peter: ”Hjulet ”(1962). Efter optryk i: Bøndergaard, Anne. Textanalyse. iBog. Systime, 2022. Camus, Albert. ”Sisyfosmyten”. Uddrag. Jensen, Johannes V. “Paa Memphis Station”. Sørensen, Villy. ”De dødsdømte”. Kristensen, Tom. ”Angst” – optrykt efter ”Samlede digte”, Gyldendal 1997. Opr. i Tom Kristensen: Hærværk, 1930 Emil Aarestrup ”Angst”: I: Digte (1838). Thomsen, Niels. ”Regn”. I: Den grimme fortælling (1991). Kafka, Franz. ”Foran loven”. 1915. Balle, Solvej. Om udregning af rumfang IV. 2022. Uddrag. Inklusive introduktion fra Litteraturportalen. Ebbe Skammelsen. U.å. Vinterberg, Thomas. Druk. 2020. Christensen, Inger. Sommerfugledalen. 1991. (værk) Supplerende stof: CrashCourse. Determinism vs Free Will: Crash Course Philosophy #24. U.å. Tonnesen, Cecilie Egholm. ”Lige meget, om du er spidsborger, æstetiker eller etiker, kan Kierkegaard lære dig noget om dannelse på nettet”. Information.dk. 5. april 2018. SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Fokuspunkter og centrale begreber: Formålet med forløbet er at træne eleverne i at analysere af fiktionstekster i et eksistentialistisk perspektiv • Kierkegaards stadielære • Sartres eksistentialisme • Camus og det absurde • Nietzsches eksistentielle nihilisme VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/ /kreative skriveøvelser/lille filmproduktion/dilemmaspil
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	AI - Trussel eller mulighed INDHOLD Kernestof Teoritekster Sloth Carlsen, M., Christensen, S. V., Petersen, C., Prætorius, L., & Timmermann, D. E. (2025). Det til dansk—Grundbog (1. udgave, eBog). Praxis. ”Hvad kan sprogmodeller?” (Uddrag) ”Etiske dilemmaer og kritisk stillingtagen?” Trier, Jacob. ”5 sladrehanke, der afslører, at ChatGPT har skrevet din tekst”. Publico.dk, 13. august 2024 Analysetekster Statsminister Mette Frederiksens tale til Folketingets afslutningsdebat den 31. maj 2023. Uddrag. Vejlø, Christiane. ”Politikeres brug af deepfakes undergraver vores demokrati”. Altinget.dk, 9. maj 2024. Messerschmidt, Morten. ”Jeg er ikke bange for satiren fra kunstig intelligens. Det burde Mette Frederiksen heller ikke være”. Altinget.dk, 15. maj 2024 Andersen, H. C.: Hyrdinden og Skorsteensfeieren. 1845. Bojsen, Søren Peter Langkjær. ”Delphi”. 2016 Ravn, Olga. De ansatte. 2018. Uddrag. Larsen, Tobias V. Den nye hud er stål Uddrag. 2021 Malinovski, Pejk. Den store danske drømmebog. 2010. Uddrag. Supplerende stof Argumenter for mennesker (8:58-21:49) fra podcasten 24 spørgsmål til professoren Test af evnen til at spotte deepfakes-videoer DF’s deepfake-video af statsministeren Beck, Steen og Tony Andersen. Ind i sjælen – ud i verden. ”1: Hyrdinden og skorstensfejeren” (00:00-1:31; 3.05-11.20) http://www.skabtafenkunstigintelligens.dk/ SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: • Sprogmodeller, prompt-engineering, bias, hallucination • Opmærksomhedsøkonomi og big data • Deep fakes og desinformation Faglige mål • analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikkefiktive tekster • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag • navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskab VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/mundtlig præsentation/spil og quiz
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Politik og marketing på SoMe INDHOLD Kernestof Teoritekster Petersen, Jan Aasbjerg. ”Marketing på sociale medier”. I: Dig & digital dannelse i dansk. 2025. Uddrag. Østerbæk, Lene. Influencer marketing (1. udg.). Systime. 2024. Kapitel 2 Kapitel 5 Tolstrup, Cecilie Ruby, Mimi Olsen, og Jan Aasbjerg Petersen. Dansk i tiden. Grundbog. iBogsudgave. Systime, 2020. ”Gatekeepers” ”Politikere på sociale medier” ”Når politiske opslag går viralt” Jensen, Ole Hedegaard. Medier og meningsdannelse. iBogsudgave. Systime, 2025. Kapitel 6.1. Analysetekster Interview i deadline (01.02.2024, tidskode 00.00-8:50; 13:36-23.33) med influenceren Cillemouse. Andreassen, Andreas Marckmann og Christian Lindhardt. ”Derfor er statsministeren på SoMe: Aviser har ikke så mange abonnenter længere” Journalisten.dk, 7. december 2020. Uddrag Liberal Alliances Valgvideo ”Du bestemmer ikke selv” SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Væsentlige emner og faglige fokuspunkter: • Influencermarketing • Sponsoreret indhold • Push- og pull-kommunikation • Reklame og branding • Product placement • Brugergeneret marketing • Typer af influencers (nano- mikro- makro- og megainfluencere) • Agentbaseret modellering • Sociologiske perspektiver på adfærd på SoMe: Erving Goffman, Joshua Meyrovitz og Olivier Babeau • Traditionelle medier kontra sociale medier • Gatekeepers • Ekkokamre • Flertalsmisforståelser • Ytringsfrihed • Sociale bobler • Parametre som har betydning for om politisk kommunikation går viralt (følelser, fortællinger, misinformation) Faglige mål • analysere og fortolke ikkefiktive tekster • demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder • demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag • navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskab VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/mundtlig præsentation/spil og quiz/projektarbejde
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Afrunding og eksamenstræning INDHOLD Teoritekster Gade, Bodil-Marie, Marianne Johnsen, og Hans Elgaard Mogensen. Grundbog i retorik: at vise og overbevise. iBog. Aarhus: Systime, 2026. ”De fire tekstkvaliteter” Frederiksen, Line V. & Claus Petersen, C.. Styr på skrivningen. Systime. 2025. ”Overskrifter og afsnitsoverskrifter” Ved det grønne bord: Videomateriale om mundtlig eksamen (det mediemæssige stofområde) Analysetekster Jappe, Louise og Louise Kjeldsen. De sårede. 2010. Uddrag. Grarup, Jan. Hvor jernkorsene gror. 2019. Uddrag. Kræftens Bekæmpelse. Røgfri Fremtid, ”Talen”. Kampagnefilm fra 2017. Prince: ”Jeg er også gået over til PRINCE”. Ukendt årstal. SAVOY: Savoy har halvt så meget kondensat og nikotin af masser af smag. Ukendt årstal. Øvrige ressourcer (kan tilgås via internettet under en prøve) Sproget.dk Ordnet.dk SÆRLIGE FOKUSPUNKTER Eksamenstræning til mundtlig og skriftlig eksamen VÆSENTLIGSTE ARBEJDSFORMER Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/mundtlig prøveeksamen
Indhold	Kernestof: Oversigtsdokument_Fagligt stof_3s.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb