Holdet 2024 Fr1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 Fr1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Marie Kruses Skole
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)
Hold	2024 Fr1 (1g Fr1, 2g Fr1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb
Titel 2	Les jeunes
Titel 3	Les contes - opgives til eksamen
Titel 4	L'école
Titel 5	La deuxième guerre mondiale - opgives til eksamen
Titel 6	La francophonie - Le Maghreb - opgives til eksamen
Titel 7	Les banlieues - opgives til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb Kernestof: Fra www.franskportal.dk: Albert présente sa famille Quel temps fait-il aujourd'hui? Quelle heure est-il? Mes loisirs La journée habituelle d'Antoine Særlige fokuspunkter: Fokus i dette grundforløb er dels repetition af kendte ord og vendinger samt at træne mundtlig udtryksfærdighed ved brug af forskellige kommunikationsstrategier. En del af modulerne bruges til AP. Digitale undervisningsmaterialer/hjælpemidler anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ - tilladt at tilgå via internettet https://minlaering.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Skal være downloadet lokalt inden prøven. https://www.franskportal.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Eleverne skal inden prøven have skrevet noter, som kan medbringes lokalt på elevens pc. Omfang: ca 17 % ift. det samlede antal moduler Faglige mål : -deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Kernestof: - de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi ̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt ̶ mundtlige og skriftlige ikke-fiktive tekster fra det 21. århundrede ̶ fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Les jeunes Kernestof: Bering & Sørensen, ”Cabossés”, Gyldendal, 2012 (uddrag). Clarisse Dupont, “La voiture de fuite du hold-up trouvée!” i Bering & Sørensen,”Cabossés”, Gyldendal, 2012 Félix Nacherez, "Dans la chambre des jeunes Français qui vivent toujours chez leurs parents", www.vice.com, 09.11.2016 (uddrag) https://www.vice.com/fr/article/les-francais-qui-vivent-toujours-chez-leurs-parents/ Supplerende materiale: "La famille Bélier", CFU ”Cabossés”, Filmcentralen. Særlige fokuspunkter: Der læses forskellige tekster om unge i Frankrig med særlig vægt på familie, kærlighed, venner og ungdomslivet generelt. Digitale undervisningsmaterialer/hjælpemidler anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ - tilladt at tilgå via internettet https://minlaering.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Skal være downloadet lokalt inden prøven. https://www.franskportal.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Eleverne skal inden prøven have skrevet noter, som kan medbringes lokalt på elevens pc. Omfang: ca 14 % ift. det samlede antal moduler Faglige mål ̶ forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier ̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer -benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Kernestof ̶ de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi ̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt ̶ mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 20. og det 21. århundrede fra Frankrig ̶ historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner ̶ aktuelle forhold i Frankrig ̶ centrale samfundsmæssige forhold i Frankrig ̶ fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Les contes - opgives til eksamen Kernestof: Fra Bering og Sørensen, ”Entrées”, Gyldendal, 2009: Téléphone: Cendrillon. Geoffroy de Pennart: Chapeau rond rouge Marie-Célie Agnant : L’oranger magique – conte d’Haïti. Conte de l’Afrique de l’ouest : Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas. Supplerende materiale: Les caractéristiques du conte (uddrag) http://bourseauxsequences.free.fr/s%E9quences/s%E9quences_de_sixi%E8me/le%20conte/grammaire/les%20caract%E9ristiques%20du%20conte.htm Særlige fokuspunkter: Fokus i dette forløb er eventyrgenren. Vi læser eventyr med en anderledes vinkel på emnet og oparbejder ordforråd til eventyranalyse, herunder "le schéma actantiel de Greimas" og "les caractéristiques d’un conte". I forbindelse med vores emne har eleverne haft besøg af en 9. klasse, som de har undervist i fransk grammatik. Digitale undervisningsmaterialer/hjælpemidler anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ - tilladt at tilgå via internettet https://minlaering.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Skal være downloadet lokalt inden prøven. https://www.franskportal.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Eleverne skal inden prøven have skrevet noter, som kan medbringes lokalt på elevens pc. Omfang: ca. 17% ift. det samlede antal moduler Faglige mål: ̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle og interkulturelle sammenhænge ̶ perspektivere den erhvervede viden om fransk og frankofone kultur til andre kultur- og samfundsforhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Kernestof: - de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi ̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt ̶ mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 20. og det 21. århundrede fra Frankrig og andre frankofone områder ̶ historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner ̶ fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler
Indhold
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	L'école Kernestof: Fra Bering & Sørensen, Paroles Françaises, Gyldendal, 2013: Le cancre Chagrin d'école 35 kilos d'espoir Les Danois sont plus ouverts et gentils en été Supplerende materiale: Bering & Sørensen, "L'école" i Paroles Françaises, Gyldendal, 2013 (s. 7-9). L'école, Alors demande, CFU. "Entre les murs" Haut et Cours, 2009, CFU. Særlige fokuspunkter: Fokus er på analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for emnet "L'école". Vi læser tekster af forskellige genrer og diskuterer kulturelle, interkulturelle og samfundsmæssige sammenhænge. Digitale undervisningsmaterialer/hjælpemidler anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ - tilladt at tilgå via internettet https://minlaering.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Skal være downloadet lokalt inden prøven. https://www.franskportal.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Eleverne skal inden prøven have skrevet noter, som kan medbringes lokalt på elevens pc. Omfang: ca. 8% ift. det samlede antal moduler Faglige mål ̶ forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier ̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, og samfundsmæssige sammenhænge ̶ perspektivere den erhvervede viden om fransk kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold ̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Kernestof ̶ de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi ̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt ̶ mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 20. og det 21. århundrede fra Frankrig ̶ kulturelle og interkulturelle forhold ̶ aktuelle forhold i Frankrig ̶ centrale samfundsmæssige forhold i Frankrig ̶ fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	La deuxième guerre mondiale - opgives til eksamen Kernestof: Louis Malle, « Au revoir, les enfants » i Dahlgreen og Odel, Au revoir, les enfants, Gyldendal, 1988 (uddrag af manuskriptet) "Les Juifs" : https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/les-juifs/# "Charles de Gaulle": https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/charles-de-gaulle/ L’appel du 18 juin du général de Gaulle, enregistré le 22 juin, (Resumé og selve talen): https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/charles-de-gaulle/ Supplerende materiale: "Frankrig og 2. Verdenskrig" i Dahlgreen og Odel, Au revoir, les enfants, Gyldendal, 1988 Louis Malle, ”Au revoir, les enfants”, 1987, CFU. Særlige fokuspunkter: Fokus i dette forløb er 2. verdenskrig i Frankrig med særlig fokus på forholdene for børn og unge under krigen. Vi har især arbejdet med problemstillinger såsom kammeratskab, religion og forhold mellem forældre/voksne og børn i tilknytning til 2. verdenskrig. Digitale undervisningsmaterialer/hjælpemidler anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ - tilladt at tilgå via internettet https://minlaering.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Skal være downloadet lokalt inden prøven. https://www.franskportal.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Eleverne skal inden prøven have skrevet noter, som kan medbringes lokalt på elevens pc. Omfang: ca. 20% ift. det samlede antal moduler Faglige mål: - forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier ̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge ̶ perspektivere den erhvervede viden om franske kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Kernestof : - de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi ̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt ̶ mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 20. århundrede fra Frankrig - historiske, kulturelle og interkulturelle forhold ̶ centrale samfundsmæssige forhold i Frankrig ̶ fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	La francophonie - Le Maghreb - opgives til eksamen Kernestof: Nedenstående tekster fra Bering og Sørensen, ”Entrées”, Gyldendal, 2009: Le Maghreb: "La colonisation" et "La guerre d’Algérie" - info Wahed Ben-Younes, « YEMMA - Séparation" et "Scènes d'amour". "Les pieds-noirs et les harkis" - info "Venir vivre en France" - info Valentine Goby, « Le cahier de Leïla » Le Maghreb vu par des jeunes issus de l’immigration Léa Masseguin, "Pour les étudiants marocains, la France n’est plus la seule option", www.liberation.fr, 08.11.2024 (uddrag) https://www.liberation.fr/international/afrique/pour-les-etudiants-marocains-la-france-nest-plus-la-seule-option-20241108_OI2ZRXGH2NHMPJHZ4PJ4WA73ME/ "La francophonie" fra https://www.franskportal.dk/kultur/francophonie/la-francophonie/ Supplerende materiale: Le français en Tunisie, SVT2, 2014 (CFU) Être jeune à Tunis, SVTV2, 2015 (CFU) L'amitié et la famille en Tunisie, SVTV2, 2014 (CFU) Philippe Étienne, "Amsterdam", 2019, Filmcentralen Særlige fokuspunkter: Fokus i dette forløb er at opnå kendskab til Le Maghreb, hvor vi især fokuserer på Algeriet. Vi læser om Algeriet som fransk koloni, Algierkrigen, situationen for ”les pieds-noirs” samt ”les harkis”, og vi fokuserer på nogle af årsagerne til, at mange algeriere rejste til Frankrig efter krigen. I denne sammenhæng fokuserer vi også på mødet mellem de forskellige kulturer. Undervejs i forløbet supplerer vi vores viden om Algeriet med forskellig info om Tunesien. Digitale undervisningsmaterialer/hjælpemidler anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ - tilladt at tilgå via internettet https://minlaering.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Skal være downloadet lokalt inden prøven. https://www.franskportal.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Eleverne skal inden prøven have skrevet noter, som kan medbringes lokalt på elevens pc. Omfang: ca. 18% ift. det samlede antal moduler Faglige mål: ̶ forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier ̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge ̶ perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold -demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Kernestof: - de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi ̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt ̶ mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 21. århundrede ̶ historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner - ̶aktuelle forhold i fransksprogede områder ̶ centrale samfundsmæssige forhold i et eller flere andre frankofone områder ̶ fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold
Omfang	Estimeret: 19,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Les banlieues - opgives til eksamen Kernestof: Samuel Benchetrit, « Chroniques de l’asphalte; "Hall" » i Mogensen og Virring, "Banlieues", Gyldendal, 2007 Samuel Benchetrit, « Chroniques de l’asphalte; "10e étage droite sur le palier" » i Mogensen og Virring, "Banlieues", Gyldendal, 2007 Hajera Mohammad, " "J''en ai marre, j'en peux plus" : en Seine-Saint-Dens, les jeunes subissent les inégalités au quotidien", 31/10/2019, Radio France https://www.franceinfo.fr/politique/banlieues/j-en-ai-marre-j-en-peux-plus-en-seine-saint-denis-les-jeunes-subissent-les-inegalites-au-quotidien_3682671.html Supplerende stof: Grand Corps Malade, "Saint-Denis", Midi 20, 2006. Særlige fokuspunkter: Forløb med fokus på udfordringer og problemer for unge i forstæderne i Frankrig. Digitale undervisningsmaterialer/hjælpemidler anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ - tilladt at tilgå via internettet https://minlaering.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Skal være downloadet lokalt inden prøven. https://www.franskportal.dk/ - kan ikke tilgås online under prøven. Eleverne skal inden prøven have skrevet noter, som kan medbringes lokalt på elevens pc. Omfang: ca. 13% ift. det samlede antal moduler Faglige mål: - forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier ̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle og samfundsmæssige sammenhænge ̶ perspektivere den erhvervede viden om franske kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Kernestof: - de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi ̶ et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt ̶ mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 21. århundrede fra Frankrig ̶ aktuelle forhold i Frankrig ̶ centrale samfundsmæssige forhold i Frankrig ̶ fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb