Holdet 2g Fr2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Marie Kruses Skole
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e)
Hold 2024 Fr2 (1g Fr2, 2g Fr2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb og AP
Titel 2 Les contes de fée
Titel 3 Crime et suspense
Titel 4 L'école
Titel 5 La seconde guerre mondiale
Titel 6 Les SDF
Titel 7 L'immigration et les rencontres culturelles
Titel 8 Repetition og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb og AP

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Les contes de fée

I dette forløb har eleverne arbejdet med følgende tekster:
- "Le Petit Chaperon Rouge" af Charles Perrault og sammenlignet denne med Grimms version af "Rødhætte" (læst på dansk) (ca. 5 ns)
- "La paire de chaussures" af Pierre Gripari (ca. 6 ns)
- "Le fabuleux destin d'Amélie Poulain" (film) (ca. 6 ns)
- "L'enfant serpent" folkeeventyr fra Algeriet (ca. 4 ns)

Fokus har været på "les traits caractéristiques de conte de fée".
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Crime et suspense

I dette forløb har vi arbejdet med følgende:
- teksten "Le Bijoutier" (ca. 3 ns)
- første afsnit af serien "Lupin" (ca. 4 ns)
- novellen "Ô voleur, voleur, quelle vie est la tienne" af JMG Le Clézio (ca. 8 ms)
- filmen: "Huit femmes" (ca 6 ns)
- avisartiklen "Rouen : il retrouve son vélo volé sur internet et tend un piège au malfaiteur" (fait divers) (ca. 1ns)

Eleverne har desuden forberedt billedbeskrivelsespræsentationer i grupper, hvor de skulle perspektivere til forløbets indhold.

Fokus har været på at beskrive kriminelle handlinger og de skyldiges motiv.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 L'école

I dette forløb har eleverne arbejdet med følgende tekster:
- "Intro til det franske skolesystem" (Paroles françaises s. 7-9) (ca. 3 ns)
- digtet "Le Cancre" af Jacques Prévert (ca. 2 ns)
- filmen "Allons enfants" (ca. 8 ns)
- videoen "La rentrée dans un peau d'un CPE" (ca. 2 ns)  https://www.youtube.com/watch?v=4nPRJFgxfa0
- teksten: "Un des meilleurs systèmes scolaires au monde" (Paroles françaises s. 18-19) (ca. 3 ns)

Eleverne har desuden arbejdet med Alors demande!-afsnittet om "L'école" (ca. 2 ns) (ikke pensum til eksamen).

Fokus har været på forskellene på det franske og det danske skolesystem samt på unge menneskers udfordringer ifm. skolegang.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 La seconde guerre mondiale

I dette forløb har eleverne arbejdet med forholdene under anden verdenskrig i Frankrig.


Forløbet har været baseret på:
- Filmen og manuskriptet til "Au revoir les enfants" af Louis Malle (læste scener: 1,9,11,18,36) (15 ns)
- Teksten "Les Juifs" fra Franskportalen (1 ns)
- Filmen "La Rafle" (3 ns)
- Tegneserien "Les enfants de la liberté" af Marc Levy og Alain Grand (s. 5-21+26-35) (ca. 10 ns)

Fokus har været på jødernes forhold under krigen samt på hvordan franskmænd hjalp på forskellige måder ved fx. at skjule jøder,  at hjælpe jødiske børn som sygeplejerske eller ved at gå ind i modstandsbevægelsen.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Les SDF

I dette forløb har vi arbejdet med tekster og film omhandlende hjemløse i Frankrig.

Vi har arbejdet med følgende materiale:
- tekster og opgaver til "La pauvreté en France", "Les SDF", "Les centres d'hébergement d'urgence" og "La solitude" fra Franskportalen (ca. 8 ns)
- et uddrag af "L'enfant de sous le pont" af Le Clézio (ca. 6 ns)
- filmen "Souleymane" som vi så i Grand Teatret i december ifm. en udflugt til København. (ca 6 ns)

Fokus har været på konkrete udfordringer, som man har, når man er hjemløs, fx hvor man skal sove, om man kan få et arbejde, ensomhed mm.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 L'immigration et les rencontres culturelles

I dette forløb har vi fokus på kulturmødet og livet som immigrant i Frankrig.

Vi har arbejdet med følgende tekster/film:
- kortfilmen "Quais de Seine" fra "Paris, je t'aime" (3 ns)
- "Le cahier de Leïla" + baggrundsinfo om Algeriet (4 ns)
- "Interview avec Sam" fra interview-serien "Je m'appelle" (1 ns)
- et uddrag af romanen "Kiffe kiffe demain" (8 ns)

Vi har desuden arbejdet med begrebet frankofoni og talt om frankofone lande.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Repetition og eksamensforberedelse

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer