Holdet 2024 sa/t - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 sa/t - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Marie Kruses Skole
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	2024 sa/t (1t sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Demokrati og medborgerskab
Titel 2	Velfærdsstat og konkurrencestat
Titel 3	Det senmoderne samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Demokrati og medborgerskab Pensum (kernestof) Brøndum, Peter, og Thor Banke Hansen. Luk samfundet op! iBogsudgave. København: Columbus, 2024. Kapital 5: Politiske ideologier 5.5: Ideologiske forgreninger Socialliberalisme og neoliberalisme Socialkonservatisme og nationalkonservatisme Socialdemokratisme og revolutionær socialisme Grønne ideologier Nationalisme 5.8: Partier, vælgere og fordelings- og værdipolitik Fordelingspolitik Værdipolitik 5.9: Hvordan forklarer man de politiske partiers adfærd? Kapitel 6: Demokrati og medborgerskab 6.1: Politik og politiske styreformer 6.2: Hvad er demokrati i praksis? Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati 6.3: Demokrati i praksis: Det danske politiske system og magt Magtens tredeling 6.4 Den Parlamentariske styringskæde og magtdeling i det danske system Borgerne i den parlamentariske styringskæde Folketingets og regerings rolle i den parlamentariske styringskæde Forvaltningens rolle i den parlamentariske styringskæde 6.6: Politisk deltagelse og medborgerskab Statsborger, medborger og modborger (Med)borgerne... Mobilisering, medbestemmelse, mægtiggørelse og myndiggørelse Kapitel 7: Mediernes rolle og den demokratiske samtale 7.1: Medierne - den fjerde statsmagt? 7.2: Medieret kommunikation og medialisering 7.4: Kampen om den politiske dagsorden 7.5: Politisk deltagelse og debat på sociale medier
Indhold	Kernestof: Brøndum, Peter, og Thor Banke Hansen. Luk samfundet op! iBogsudgave. København: Columbus, 2024. Hjælpeark.docx Ideologianalyse + Grupper 1t.docx Skim jeres noter om de tre klassiske ideologier, liberalisme, socialisme og konservatisme som I har gennemgået i grundforløbet. Læs derefter dagens lektie: Partianalyse.docx Rollespil om regeringsdannelse - 1.t.pptx Rollespil om regeringsdannelse - 1t.docx Statsminister Mette Frederiksens nytårstale den 1. januar 2025 Lektie: Valgfri skriftlig opgave.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Velfærdsstat og konkurrencestat Pensum (kernestof) Brøndum, Peter, og Thor Banke Hansen. Luk samfundet op! iBogsudgave. København: Columbus, 2024. Kapitel 8: Økonomiske ressourcer, forbrug og behov 8.1: Behov, prioriteringer og privatøkonomi 8.2: Hvordan fungerer markedet? 8.3: Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb Husholdninger, virksomheder og den offentlige sektor Skatter, afgifter og tilskud Den finansielle sektor og udlandet 8.4: Hvad er god økonomi? Tre første økonomiske mål Tre sidste økonomiske mål 8.5: Udsving i økonomien Finanskrise og en pandemi 8.6: Økonomisk politik Finanspolitik Pengepolitik Strukturpolitik 8.7: Skal politikere blande sig i markedet? Kapitel 9: Velfærdsstat eller konkurrencestat 9.1: Velstand og velfærd 9.2: Velfærdstrekanten - borgernes forskellige veje til velfærd Markedet Staten Civilsamfundet Tre velfærdsmodeller 9.3: Velfærdsstatens udfordringer 9.4: Velfærdsstatens interne udfordringer Den demografiske udfordring og nye familiemønstre Udfordringerne med borgernes forventninger og stigende ulighed Forandringer på det danske arbejdsmarked udfordrer den universelle velfærdsstatsmodel 9.5: Velfærdsstatens eksterne udfordringer 9.6: Løsninger: Nedskærings-, udvidelses- og omprioriteringsstrategien 9.7: Fra velfærdsstat til konkurrencestat?
Indhold	Kernestof: Brøndum, Peter, og Thor Banke Hansen. Luk samfundet op! iBogsudgave. København: Columbus, 2024.8.1: Behov, prioriteringer og privatøkonomi \| LUK SAMFUNDET OP! Excelark_1_Dit_regnskab.xlsx 8.2: Hvordan fungerer markedet? \| LUK SAMFUNDET OP!I skal læse afsnit 8.2, 8.3 og 8.4 8.3: Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb \| LUK SAMFUNDET OP! Øvelse med tysk krise.pdf Danske virksomheder tager konsekvensen af dårlig tysk økonomi: Nu ryger medarbejdere i hobetal I skal læse afsnit 8.4-8.7 i I-bogen. Det er en god ide at have styr på tjek-på-lektien spørgsmålene. Artiklen skal vi bruge i timen. I skal læse afsnit 9.1 og 9.2 i Luk samfundet op - Ibogen. I skal finde på 5 relevante spørgsmål, som man ville kunne besvare vha. lektien. I skal læse afsnit 9.3 og 9.4 til og med afsnittet om udfordringer med borgernes forventninger og stigende ulighed. Begge dele i Luk samfundet op I-bog. I skal læse resten af afsnit 9.4. og afsnit 9.5. i Luk samfundet op I-bog. I skal nedskrive de 3 mest centrale pointer i lektien og med bringe dem til timen. Topøkonomer: Her er fire hårde veje til at skaffe tusindvis af ekstra offentligt ansatte Topøkonomer: Danmark går i gråt, og det kræver 88.000 flere offentligt ansatte Eksamensspørgsmål velfærdsstat.pdf I skal læse afsnit 9.6 og 9.7 i Luk samfundet op Ibog.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Det senmoderne samfund Pensum (kernestof) Brøndum, Peter, og Thor Banke Hansen. Luk samfundet op! iBogsudgave. København: Columbus, 2024. Kapitel 2: Identitet i forandring: 2.1: Hvad er socialisering? Dobbeltsocialisering Familietyper og multisocialisering 2.2: Normer, sociale roller og social kontrol 2.3: Hvem er jeg egentlig - et spørgsmål om identitet 2.4: Sociale grupper 2.5: Kulturelle forskelle og identitet National identitet "Os" og "dem" - Thomas Hylland Eriksen Anerkendelse - Axel Honneth 2.6: Face, setting, frontstage og bacbstage - identitetsdannelsen er rykket på nettet! Erving Goffman Identitetsdannelse og sociale medier - det hele er i spil Kapitel 3: Samfund og individ: 3.1: Det traditionelle samfund 3.2: Det moderne samfund 3.3: Anthony Giddens - refleksivitet i det senmoderne samfund Adskillelse af tid og rum Udlejring af sociale relationer Den øgede refleksivitet 3.4: Thomas Ziehe - kulturel frisættelse og formbarhed i det senmoderne samfund Tre reaktionsmønstre: subjektivisering, ontologisering og potensering
Indhold	Kernestof: 2.1: Hvad er socialisering? Opgave om familieformer.docx 2.3: Hvem er jeg egentlig - et spørgsmål om identitet Tjek på lektien spørgsmål.docx 1t grupper.docx 2.5: Kulturelle forskelle og identitet Socialisering og identitetsdannelse_Kulturelle mønstre.docx 1.t grupper.png Anerkendelse - Axel Honneth Det traditionelle og moderne samfund.docx Kapitel 3: Samfund og individ Alle har færdiggjort deres fremlæggelser Dagens modul: Gruppearbejde om unges trivsel.docx Hver tredje gymnasieelev føler ofte stress_ Det perfekte er blevet normalt _ Indland _ DR.pdf Massivt samfundspres_ Børn og unge får dårligt selvværd, stress og angst _ BUPL.pdf 3.3: Anthony Giddens - refleksivitet i det senmoderne samfund (Se også videoen om Anthony Giddens) Her er, hvad sociale medier gør ved unge (spoiler alert: Instagram gør dig ulykkelig) Her er, hvad sociale medier gør ved unge... - Individuel skriveøvelse 1.t .docx 3.4: Thomas Ziehe - kulturel frisættelse og formbarhed i det senmoderne samfund
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - - Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb