Holdet 2n En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2n En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Marie Kruses Skole
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)
Hold	2024 En/n (1n En, 2n En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Coming of Age
Titel 2	Violence - opgives til eksamen
Titel 3	Immigrants
Titel 4	The American Dream - opgives til eksamen
Titel 5	Aboriginal Australia - opgives til eksamen
Titel 6	Multicultural Britain - opgives til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Coming of Age Kernestof: Nedenstående tekster er fra Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2005: Indian Camp Just Like That The History Teacher The Sin Bin or Lucy's Heart Rendezvous Joanna Moorhead, "How to bully-proof your kids for life", the Guardian, 19.03.2022 https://www.theguardian.com/society/2022/mar/19/how-to-bully-proof-your-kids-for-life-according-to-the-expert Supplerende materiale: David O'Neill, "Tenner" 2008, Filmcentralen Særlige fokuspunkter: Forløbet har særligt haft fokus på, hvordan børn og unge håndterer udfordringer og navigerer i følelsesmæssige situationer som en del af processen med at vokse op. Omfang: ca 10% ift. det samlede antal moduler Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen: Tilladt at tilgå via internettet: https://www.ordbogen.com/da/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ Ikke adgang via internettet - skal være downloadet på elevens pc lokalt inden prøven: https://www.minlaering.dk/ Faglige mål og kernestof centrale i forløbet Faglige mål: -udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernestof ̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning, udtale, ordforråd og idiomer ̶ principper for tekstopbygning ̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation ̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Indhold
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Violence - opgives til eksamen Kernestof: Nedenstående tekster er fra Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2005: Warning It's Only Me Good Girl Belfast Protests Leaving Scars on Schoolchildren Emma Gonzalez, "We Call BS", www.edition.cnn.com Feb. 17, 2018 https://edition.cnn.com/2018/02/17/us/florida-student-emma-gonzalez-speech/index.html Matthew McConaughey. “Matthew McConaughey’s White House speech on gun violence” (fra "eksamenssæt engelsk B 12.12.2023") The Second Amendment https://constitutioncenter.org/the-constitution/amendments/amendment-ii Supplerende materiale: Børn med våben (DR1/ 2015 CFU) Pigerne fra Belfast (DR2/2009 CFU) The NRA https://home.nra.org/ Brady https://www.bradyunited.org/ Sunday Bloody Sunday, U2, 1983 Særlige fokuspunkter: Fortsat fokus på analyse af fiktive og non-fiktive tekster, som alle kredser omkring emnet "violence", Vi har især haft fokus på amerikanernes forhold til skydevåben samt på nogle af de mere personlige konsekvenser af "the Troubles" i Nordirland. Omfang: ca 15% ift. det samlede antal moduler Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen: Tilladt at tilgå via internettet: https://www.ordbogen.com/da/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ Ikke adgang via internettet - skal være downloadet på elevens pc lokalt inden prøven: https://www.minlaering.dk/ Faglige mål: -forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Kernestof ̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning, udtale, ordforråd og idiomer ̶ principper for tekstopbygning ̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation ̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA ̶ historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Immigrants Kernestof: Nedenstående tekster er fra Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2005: Who’s Irish Clothes Immigrants in our own land Emma Lazarus, "The New Colossus", i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=97 Nadine Yousif, "Six big immigration changes under Trump - and their impact so far", bbc.com, 27 January, 2025 https://www.bbc.com/news/articles/clyn2p8x2eyo Anna Betts, "Trump administration offers $1,000 to undocumented immigrants to leave US", theguardian.com, 5 May 2025 https://www.theguardian.com/us-news/2025/may/05/trump-1000-dollars-undocumented-immigrants Supplerende materiale: "From British colony to superpower" fra Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=99 Jeanne Batalova, "Explainer: "Who Are Immigrants in the United States?", Migration Policy Institute, October 2024: https://www.migrationpolicy.org/content/who-is-us-immigrant Særlige fokuspunkter: Fokus på analyse og fortolkning af fiktion, non-fiktion og lyrik, der kredser om emnet ”Immigrants” i USA. Efter en historisk introduktion starter vi med at læse sonetten ”The New Colossus” af Emma Lazarus og bevæger os derfra videre til en mere nutid kontekst med fokus på personlige konsekvenser af at være immigrant i USA. Forløbet perspektiveres med nyere artikler om amerikansk immigrationspolitik. Omfang: ca. 12% ift. det samlede antal moduler Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen: Tilladt at tilgå via internettet: https://www.ordbogen.com/da/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ Ikke adgang via internettet - skal være downloadet på elevens pc lokalt inden prøven: https://www.minlaering.dk/ Faglige mål og kernestof centrale i forløbet Faglige mål: ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Kernestof ̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning, udtale, ordforråd og idiomer ̶ principper for tekstopbygning ̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation ̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster -væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	The American Dream - opgives til eksamen Kernestof: "The American Dream" (Uddrag af James Truslow Adams "The Epic of America , 1931), i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, 2022, ibog: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=324 "The Declaration of Independence " (uddrag) i Holm, Mette "Being American. Identity, politics and contemporary society, Gyldendal, 2020, ibog: https://beingamerican.systime.dk/?id=139#c291 "Pre-reading - The Frontier Heritage" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, 2022, ibog: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=325#c2834 "John Steinbeck" i Sigh, Rørkær Pia "Of Mice and Men", Systime, 2022 https://ofmiceandmen.systime.dk/?id=138 American Modernism and Steinbeck's Style of Writing i Sigh, Rørkær Pia "Of Mice and Men", Systime, 2022 https://ofmiceandmen.systime.dk/?id=137 Steinbeck, John, "Of Mice and Men", Penguin Books, 1994 Hughes, Langston, "Let America Be America Again" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, 2022, ibog: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=303&loopRedirect=1 Carver, Raymond, "One More Thing" (1981) fra "What we Talk About When We Talk About Love", Vintage, 2003. Supplerende materiale: The Causes of the Great Depression https://www.youtube.com/watch?v=Y5YPWRjSVJE The Dust Bowl https://www.youtube.com/watch?v=n-rBhbkvtm0 Borelli, Gabriel, "Americans are split over the state of the American Dream", Pew Research Center, July 2, 2024 https://www.pewresearch.org/short-reads/2024/07/02/americans-are-split-over-the-state-of-the-american-dream/ Østergaard, Trine, "Minimalistic fiction" i The English Handbook (ibog), Systime, 2017: https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=218%2F Særlige fokuspunkter: I dette forløb fokuserer vi på, hvordan den amerikanske drøm opstod, og hvordan den gennem tiden ofte har vist sig uopnåelig for mange amerikanere. Omfang: ca. 24% ift. det samlede antal moduler Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen: Tilladt at tilgå via internettet: https://www.ordbogen.com/da/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://worldsofenglish.systime.dk/ https://beingamerican.systime.dk/?id=1 https://ofmiceandmen.systime.dk/?id=1 https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=1 Ikke adgang via internettet - skal være downloadet på elevens pc lokalt inden prøven: https://www.minlaering.dk/ Faglige mål og kernestof centrale i forløbet Faglige mål: ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Kernestof ̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning, udtale, ordforråd og idiomer ̶ principper for tekstopbygning ̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Aboriginal Australia - opgives til eksamen Kernestof: Nedenstående to tekster er fra Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen, "Contexts" , Gyldendal 2005: Going Home The Past Prichard, Katharine Susannah, "N'goola", i Dunn og Thorborg, "A Look Down Under" Futurum, 1985. House of Representatives "Apology to Australia's Indigenous Peoples" speech, 13 February, 2008 https://apo.org.au/sites/default/files/resource-files/2008-02/apo-nid237106.pdf Erin Blakemore, "Why Aboriginal Australians are still fighting for recognition", National Geographic.com, July 14, 2025 https://www.nationalgeographic.com/culture/article/aboriginal-australians Bridget Cama, "After the annual frenzy of debate around 26 January comes the political silence. First Nations people know it all too well", The Guardian, January 25, 2026 https://www.theguardian.com/commentisfree/2026/jan/24/january-26-political-debate-first-nations-people Supplerende materiale: "Rabbit-Proof Fence", 2002, mitcfu.dk "Full History of Australia - Documentary" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, 2022, ibog: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=294#c3025 Lars Jensen on the Stolen Generations https://worldsofenglish.systime.dk/?id=239#c1763 Lars Jensen on the milestone in Aborignal land rights https://worldsofenglish.systime.dk/?id=239#c1765 Lars Jensen on Australian English https://worldsofenglish.systime.dk/?id=240#c1775 Lars Jensen on rhyming slang https://worldsofenglish.systime.dk/?id=240#c1778 Særlige fokuspunkter: I dette forløb fokuserer vi især på problematikken omkring the Stolen Generations og forholdet mellem aboriginere og ’hvide’ australiere. I den forbindelse diskuteres også nogle af de identitetsproblemer, som kommer til udtryk i de læste tekster. Forløbet perspektiverer desuden til nutidens situation, hvor aboriginere fortsat kæmper for rettigheder og anerkendelse. I dette forløb har vi været på "Institut for Engelsk, Germansk og Romansk" på Københavns Universitet i forbindelse med en sprogdag for engelsk og 2. fremmedsprog. Omfang: ca. 17% ift. det samlede antal moduler Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen: Tilladt at tilgå via internettet: https://www.ordbogen.com/da/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://worldsofenglish.systime.dk/?id=1 Ikke adgang via internettet - skal være downloadet på elevens pc lokalt inden prøven: https://www.minlaering.dk/ Faglige mål og kernestof centrale i forløbet Faglige mål: ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Kernestof: ̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning, udtale, ordforråd og idiomer ̶ principper for tekstopbygning ̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien ̶ historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Multicultural Britain - opgives til eksamen Kernestof: "How Britain Has Been Shaped by Migration" i Moslund, Sten Pultz ,"Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain", Systime, 2021, ibog. https://everyoneishere.systime.dk/?id=134 Hanif Kureishi, "My Son the Fanatic" i Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen, "Contexts", Gyldendal 2005 Kate Nivison, "Just Below the Surface"i Rosenvold og Bühlmann "A New Entrance", Systime, 2001. Susmita Bhattacharya, “Dusk Over Atlantic Wharf”, HF Maj 2008. Robin Cook, "Chicken Tikka Masala Speech" i Steen Moslund, "London Migrant City", Systime, 2004 John Agard, "Listen Mr Oxford Don" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog https://worldsofenglish.systime.dk/?id=107 Tarquin Hall, "Salaam Brick Lane" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog https://worldsofenglish.systime.dk/?id=103 Ayub Khan-Din, "East is East", Nick Hern Books, 1997 (Act one, scene one). Sophie Wingate, "Braverman: Multiculturalism has ‘failed’ and threatens security", Independent, 26 September, 2023 https://www.independent.co.uk/news/uk/europe-home-secretary-united-states-multiculturalism-prime-minister-b2418911.html "Global English" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog https://worldsofenglish.systime.dk/?id=121 "English as a Lingua Franca" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog https://worldsofenglish.systime.dk/?id=310 Supplerende materiale: "What does being British mean today?" https://www.youtube.com/watch?v=eBrf4-5ZpYw "David Crystal on English as a Global Laguage" https://worldsofenglish.systime.dk/?id=121#c2253 "David Crystal on New Englishes" https://worldsofenglish.systime.dk/?id=121#c2254 Særlige fokuspunkter: I dette forløb fokuserer vi på det multikulturelle Storbritannien. Som optakt til forløbet har vi læst om, hvordan immigration gennem tiden har bidraget til at forme det moderne Storbritannien. Teksterne sætter især fokus på problemstillinger som identitet, kulturmøder og konflikter mellem tradition og integration. Forløbet perspektiverer desuden til ”lingua franca”. Omfang: ca. 15% ift. det samlede antal moduler Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen: Tilladt at tilgå via internettet: https://www.ordbogen.com/da/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://everyoneishere.systime.dk/?id=1 https://worldsofenglish.systime.dk/?id=1 Ikke adgang via internettet - skal være downloadet på elevens pc lokalt inden prøven: https://www.minlaering.dk/ Faglige mål og kernestof centrale i forløbet Faglige mål: ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler -demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernestof ̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning, udtale, ordforråd og idiomer ̶ principper for tekstopbygning ̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation ̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca ̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
Indhold
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb