Holdet 2s En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2s En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Marie Kruses Skole
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)
Hold	2024 En/s (1s En, 2s En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Cult of Celebrity
Titel 2	Omlagt skriftlighed: Essay
Titel 3	Hip Hop
Titel 4	Værk: The Curious Incident / Normality
Titel 5	Class in Britain
Titel 6	Australia
Titel 7	Graphic Novels

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Cult of Celebrity Gennem en række tekster undersøges begreberne 'Celebrity', 'Star' og 'Fame'. Udgangspunktet er hvordan begreberne har ændret sig over tid (en traditionel vs. moderne definition af begreberne), og at det måske handler mere om ambition og vilje mere end talent i dag. Gennem teksterne ses på hvad der skal til for at blive berømt, og hvilke konsekvenser berømmelsen kan have - og om det er en drøm, som generationerne i dag deler? Et andet berøringspunkt kunne være de sociale medier, og hvordan de har transformeret måden vi opfatter kendte på. Et sekundært fokus for forløbet er 'fiction- and non-fiction-analysis', og de analytiske termer som er tilknyttet hertil. Forløbet afsluttes med par-præsentationer (analyse af AFP Relaxnews, samt perspektivering til min. 2 kendte tekster fra forløbet) Begreber knyttet til forløbet: Cult and Extreme devotion Talent vs. Ambition Famous vs. Infamous Authentic vs. Superficial (lifestyle) Downside/disadvantages of fame vs. The advantages of fame Private (off stage) vs. Public (on stage) Kernestof i alt 15,9 ns.
Indhold	Kernestof: Lily Allen: "The Fear" (2009) - 0,9 ns description Taylor Swift: "The Lucky One" (2012) - 1,1 ns" description Eminem: "The Way I Am" (2000) - 2,8 ns description John Niven: Kill Your Friends" (2008) - 4,0 ns description Andy Warhol: "Fame" (extracts from Andy Warhol: "The Philosophy of Andy Warhol", 1975) - 2,2 ns Sharon Jayson: "Generation Y’s goal? Wealth and fame" (USA Today, 2008) - 2,6 ns Oliver Harvey: "Lord Byron's life of bling, booze, and groupie sex" (The Sun, 15 August, 2008) - 2,3 ns COMPENDIUM: The Cult of Celebrity description Supplerende stof: Introduction to analysis - from Angles.pdf description Andy Warhol: "Marilyn Monroe" (painting), 1962 Andy Warhol: "Self Portrait" (painting), 1966 Jørgen Leth: "Warhol Eating a Hamburger" (Louisiana Channel, , Louisiana Museum of Modern Art, 2014) Generation Timeline (Wikipedia) Cult of Celebrity - ordliste description AFP Relaxnews: "More than other generations, Gen Z believe they'll be rich one day" (Forbes India, 2022) - 1,2 ns
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Omlagt skriftlighed: Essay
Indhold	Kernestof: Nyt mini-forløb: omlagt skriftlighed. Vi kigger på hvordan man strukturerer et essay i engelsk, og arbejder også i timerne med at skrive det. Læs historien The Stormchasers (vedhæftet) Adam Marek: "The Stormchasers" (2012)- 2,4 ns description Vi arbejder med indledning og afrunding - sidste modul hvor vi skriver på klassen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hip Hop Forløbet tager udgangspunkt i en introduktion til den historiske baggrund for hip hoppen, særligt hvor den stammer fra og hvilke samfundslag den repræsenterede fra starten. Dernæst introduceres en række analytiske elementer (eks. storytelling, alliteration, internal rhymes, slant rhymes, rhyme scheme, etc.), som i forløbet bruges til at analysere hip hop sangene. Der læses sange fra de 4 forskellige tidsperioder gennemgået i den historiske baggrund for hip hoppen, og ses på hvordan indholdet ændrer sig fra samfundskritik over 'black togetherness' til fankultur. Afslutningsvist er der fokus på hip hoppens kvindesyn gennem først en sangtekst, og derpå 2 korte non-fiction tekster om emnet. Der laves en aflevering som afrunding på forløbet, ligesom eleverne individuelt kort præsenterer og kommenterer collager, som er lavet på baggrund af teksterne, og som visuelt præsenterer det skriftlige materiale.
Indhold	Kernestof: Characteristics of rap (fra Eva Pors, Jacob Bækgaard, Kristine Lund Knudsen og Stinna Pedersen: Open Wide, Lindhardt & Ringhof (2015) description Jacob Bækgaard: "A short history of hip hop" (fra Eva Pors, Jacob Bækgaard, Kristine Lund Knudsen og Stinna Pedersen: Open Wide, Lindhardt & Ringhof (2015) description Grandmaster Flash & The Furious Five: "The Message" (1982) - ca. 2 ns RUN-D.M.C.: "Proud to Be Black" Tupac: "Brenda's Got A Baby" (1991) Eminem: "Stan" (2000) Eve: "Love is blind" (1999) Mike Heenan: "An Open Letter to Rap Music" (Huffpost, Apr 24, 2014) Rahna Mariyam: "50 years of hip hop, 50 years of misogony" (New Indian Express, 9 August, 2023) Supplerende stof: Oxford Learner's Dictionaries Notorious B.I.G: "Juicy" (1994 - extract: intro) + Tupac: "Dear Mama" (1995 - extract: verse) - 1,1 ns description Hip Hop - compendium description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Værk: The Curious Incident / Normality Forløbets fokus er at læse et værk, Mark Haddons 'The Curious Incident of the Dog in the Night-Time". og derpå relatere det til forskellige tekster, der alle kredser om normalitet. Læsningen af romanen og de omgivende tekster tager udgangspunkt i to citater af Mark Haddon (skrevet nedenfor), hvor fokus flyttes fra Christopher og over til læseren (os). Læsningens fokus har været på hvordan vi kan spejle os i Christopher, samtidig med at normalitetsbegrebet sættes på spil, for hvad er egentligt normalt, og findes en normal i det hele taget? Et sekundært fokus er på bogens struktur/genre, med genretræk fra både 'murder mystery' og 'diary/biography', samtidig med at den overordnede struktur kan sammenlignes med en 'coming-of-age-story' (dannelsesroman). De perspektiverende tekster i forløbet redegør først for begrebets 'normalitet's historie, derpå hvilke forventninger vordende forældre har til fremtiden, og til sidst 2 tekster, hvor vi diskuterer om tro og tabuisering er gode og velmenende forslag til at skabe 'normalitet' eller ej. Forløbet afrundes med en aflevering i romanen. Citater af Mark Haddon (fra https://www.penguin.co.uk/discover/articles/mark-haddon-on-the-origins-of-the-curious-incident): "As it happens, when I was putting Christopher together I drew upon a long list of beliefs, habits, quirks and behaviours which I borrowed from friends and acquaintances and members of my own family. [...] Suffice to say that neither of them would be labelled as having a disability. Which is only to say that Christopher is not that different from the rest of us" "I might say that Curious is not really about Christopher at all. Christopher is an outsider, and novelists are drawn to outsiders of all kinds – [...] because they grant us a privileged position from which we are able to look back at ourselves. Curious is about us"
Indhold	Kernestof: Mark Haddon: "The Curious Incident of the Dog in the Night-Time" (Vintage, 2004) Jonathan Mooney: "How, exactly, did we come up with what counts as normal" (Literary Hub, August 16, 2019 - 3,5 ns description Edward M. Pickens (M.D.): "Parenthood is not at all what I thought it would be" (University Pediatrics at Highgate) - 1,3 ns description Miranda Kennedy: "India's Mentally Ill Turn To Faith, Not Medicine" (NPR, August 10, 2010 - 2,1 ns Mary O'Hara: "Mental health is strongest taboo, says research" (The Guardian, 20 February, 2009) - 0,9 ns Supplerende stof: Mark Haddon: "The Curious Incident of the Dog in the Night-Time" (Audiobook) Timestamps for each chapter in the audiobook description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Class in Britain Gennem en række non-fiction tekster beskrives det engelske klassesamfund, særligt ift. velstand, muligheder i livet men også hvordan det påvirker holdningen til livet. Samtidig er der også et fokus på hvorvidt man i de enkelte samfundsklasser (aristocracy, new money, middle class, working class, lower working class og precariat) kan stige opad i samfundet, og dermed klatre op af den sociale rangstige, eller om man er låst til sin klasse, og hvad det medfører for den enkelte. Da teksterne alle er non-fiction, er der i forløbet et sekundært fokus på non-fiction analyse. Begreber/idiomer knyttet til forløbet: Rigid (class system) Stratas (in society) Upward/downward mobility Noblesse oblique Privilege Inheritance/inherited wealth As poor as church mice Make ends meet Gender roles Male absenteeism vs. Female solidarity Generational patterns The last straw Pull your/their/... weight Kernestof i alt 15,3 ns Supplerende stof i alt 4,6 ns Væsentligste arbejdsformer: Klasseundervisning/delt klasse/pararbejde/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen: https://www.ordbogen.com/da/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://www.minlaering.dk/
Indhold	Kernestof: Chris Casay: "Understanding the 9 tiers of the British Class System" (LinkedIn post,12 December 2017) description David Robson: "How important is social class in Britain today?" (BBC, 7 April 2016) Obituary: "The Duke of Devonshire" (The Economist, 13 May 2004) - 2,2 ns Aditya Chakrabortty: "If I had a little money" (The Guardian, 8 December 2007) - 2,5 ns Helen Carroll: "We're middle class and successful - so why I we as poor as church mice?" (Daily Mail, 7 November, 2012) - 2,5 ns Stephen Daldry: "Billy Elliot" (2000) Stewart Dakers: "Mother's single-minded strategy for survival" (The Guardian, 28 March, 2007) - 1,7 ns Heather Stewart: "Cleaning up the City for £5.50 an hour" (The Guardian, 12 August, 2007) - 2,9 ns Supplerende stof: COMPENDIUM Class in Britain description Presentation - individually .docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Australia Forløbets fokus er at give en introduktion til Australien i nogle nedslag: først naturen, og hvordan det påvirker menneskene gennem 3 tekster: "Tracks", hvor naturen helst opleves uberørt - så "Clancy of the Overflow", hvor naturen er en arbejdsplads, men også idoliseres ift. bylivet, og til sidst gennem teksten "Are We Really Prepared to Lose This Natural Wonder", hvor The Great Barrier Reef er i fokus ift. den globale opvarming. Dernæst hvordan en særlig mandetype måske idoliseres i Australien, først personificeret ved Ned Kelly og dernæst i en tekst fra The Conversation, der forbinder toksisk maskulinitet med Australiens fødsel som fangekoloni. Derpå ses på den oprindelige befolkning, og hvordan de blev behandlet af den hvide del af Australiens befolkning, først gennem filmen "Rabbit-Proof Fence", og derefter undskyldningen for handlingerne (eller måske snarere processen med at anerkende den oprindelige befolkningen: 'reconciliation') i "The Redfern Speech". Til sidst et lille nedslag hvordan Australien ser på migration gennem statistikkerne i en Guardian-artikel Kernestoffet suppleres af forskellige elev-oplæg, der fungerer som supplerende stof. Der laves derudover en aflevering i et uddrag af Bill Bryson’s travel book “In a Sunburned Country”.
Indhold	Kernestof: Robin Davidson: "Tracks" (extract - 1980) - 5,5ns Andrew Barton “Banjo” Paterson: "Clancy of the Overflow" (1889) description Jodie Rummer: "Are We Really Prepared to Lose This Natural Wonder" (Sydney Morning Herald, 12 Dec. 2022) description Chris Sullivan: "'The True Story of Ned Kelly': Criminal or Freedom Fighter?" (movie review - Byline Times, 6 March, 2020) description Pauline Grosjean: "History repeating: toxic masculinity and Australia's convict past" (The Conversation, 28 March, 2021) description Phillip Noyce: "Rabbit-Proof Fence" (movie - 2002) Paul Keating: "The Redfern Park Speech" (10 Dec. 1992) description Josh Nicholas: "Australians want less migration but oppose cutting international student numbers, study finds" (The Guardian, 4 Feb. 2025) Supplerende stof: Presentation: The Geography of Australia - Sebastian og Frederik Presentation: The Bush and the Outback (Christoffer og Andreas) Presentation: Criminals and Convicts – The New Australians - Anton og Christian / Anna og Sofie Presentation: Climate Change and Its Consequences - Isabella x 2 Presentation: The Arrival of the British - Villads og Nikolaj / Sophie og Michelle Presentation: Differences in World View: The British vs. The Aborigines - Astrid og Julie Presentation: The Australian Myth and Identity – Gold and Masculinity - Maddie Presentation: Immigration – or Not - Magnus og Louie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Graphic Novels Forløbet starter med en introduktion til genren gennem et uddrag af Clausen og Kaalunds "Getting Graphic": det teoretiske afsnit "Graphic devices and concepts". Derpå ses på forskellige typer af graphic novels, både med eksempler på tekstmæssig lette men måske mere grafisk komplicerede (eks. "Blankets", "The Walking Dead" eller "Stiches - A Memoir"), men også tekstmæssigt tunge men lettere grafiske noveller (eks. "Fun Home - A Family Tragicomic" eller måske "Maus - A Survivors Tale"). Der arbejdes med analytiske begreber fra "Getting Graphic" i alle uddragene, herunder også med hvordan billedsiden erstatter/supplerer ord, som normalt bruges i en konventionel roman, eks. i personkarakteristikken, som bliver et fokus sidst i forløbet. Der perspektiveres også på tværs af genren (eks. "The Walking Dead" og "Preparedness 101: Zombie Apocalypse") for derved at åbne en diskussion om, hvad der egentlig gør en graphic novel god.
Indhold	Kernestof: Craig Thompson: "Blankets" (2016 - extract: pp.118-129) description Craig Thompson: "Blankets" (2016 - extract: pp.253-261) description Alison Bechdel: "Fun Home - A Family Tragicomic" (2006 - extract - pp.2-23) description Robert Kirkman and Tony Moore: "The Walking Dead, vol.1: Days Gone Bye" (2015) description The United States Centers for Disease Control and Prevention (CDC): "Preparedness 101: Zombie Apocalypse" (2011 - extract) description Art Spiegelman: "Maus - A Survivor's Tale" (extract - pp.105-115) description David Small: "Stitches - a memoir" (extract - pp.9-33) description Gene Luen Yang: "American Born Chinese" (2006, extract - pp.27-40) description David Mazzucchelli and Paul Karasik: "City of Glass" (excerpt - 2004). description Supplerende stof: Clausen og Kaalund: "Graphic Devices and Concepts" from "Getting Graphic - Introduction to Themes and Narratives in Graphic Novels" (2015 - p.11-23) description Fun Home Glossary pages 2-12 description Fun Home Glossary pages 13-23 description Cover: "Maus"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb