Holdet 2e En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Marie Kruses Skole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e)
Hold 2024 En/e (1e En, 2e En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Theme 0: Grammatik
Titel 2 Theme 1: The American Dream
Titel 3 Theme 2: Youth Culture
Titel 4 Theme 3: Gender roles
Titel 5 Theme 4: Love
Titel 6 Class in Britain
Titel 7 The American Dream (Revisited)
Titel 8 Værk: Of Mice and Men
Titel 9 Abortion in the US
Titel 10 Australia
Titel 11 The American Frontier
Titel 12 Multicultural Britian
Titel 13 Forløb#6

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Theme 0: Grammatik

Se 1e oversigt over lektier på www.minlaering.dk
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Theme 1: The American Dream

Vi arbejder med de amerikanske grundværdier og den amerikanske drøm fra pionertiden til Obama. Forløbet har særlig fokus på taler, kommunikationssituationen (Cicero's pentagram) og sproglige og retoriske virkemidler så som metaforer, anaforer, alliterationer, etos, logos, pathos m. fl. samt ordklassernes betydning for budskabet.


Kernestof:
A More Perfect Union, Obama, 2008, speech
Vittwia Mickelson: Oregon Journal, 1924
Arnold Schwarzenegger, interview with S. Terkel, 1982
The New Colossus, poetry
The Social Network, film

Supplerende materiale:
Understanding Americans, background text
Looking at the USA - A Historical Overview, text
The American Dream definition, text
Pioneer pictures, from The Words of English, et al
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Theme 2: Youth Culture

Forløbet tager udgangspunkt i elevernes verden/hverdag gennem et udvalg af tekster, der behandler emnerne eating, drinkring, gaming, SoMe og ChatGPT. Der er fokus på aktiv mundtlig deltagelse i undervisningen, hvor der ud over analyse og fortolkning af forskellige teksttyper (genrer) vil være fokus på klassediskussion med inddragelse af elevernes egne erfaringer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Theme 3: Gender roles

Forløbet har fokuseret på kønsroller og diskuteret forskellige fremstillinger af mandens og kvindens rolle, herunder maskulinitet, femininitet og ligestilling.

Kernestof:

Eye Socket Girls, short story
Training To Be Batman's Wife, news article
Gender Equality Is Your Issue Too, Emma Watson, speech
Oranges Are Not the Only Fruits, Winterson, 1985, (extract)
Cat In The Rain, Hemmingway, short story
Sonnet 130, Shakespeare, poetry
Fight Club, extract
Fight Club, 1998, film

Supplerende materiale:

If I Were a Boy, Beyonce, song lyrics
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Theme 4: Love

Det introducerende forløb "Love" har arbejdet med grundlæggende analysefærdigheder i fagets hovedgenrer, nemlig fiktionsanalyse (short stories, films and poetry) og non-fiktionsanalyse (nyhedsartikler). Vi har opsamlende arbejdet med og sporet 8 oldgræske typer af kærlighed (eros/ludus/philautia/mania/pragma/storge/philia/agape) i forløbets tekster og set på hvordan de forskellige tekster forholder sig til hvad kærlighed er.

Kernestof:
Clara's Day, P. Lively, 1986 short story
What Monogamous Couples Can Learn..., 2018, Time news article
The Man Who Loved Flowers, S. King, 1977, short story
Stop All The Clocks, W.H. Auden, 1936, poetry
Winona Forever, Leesa Cross-Smith, 2020, short story
Hallelujah, Cohen, 1984, lyrics (poetry)



Supplerende materiale:
Ancient definition of love, text
Daughters, poetry
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Gender roles 04-05-2025
Sproglig stil 2 23-05-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - Actantial model + Hollywood model
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 Class in Britain

EKSAMENSPENSUM

Forløbet fokuserer på "Class in Britain" og forskellige socioøkonomiske klasser.
Forløbet er opgivet som eksamenspensum og dækker bl.a. pinden omkring Storbritannien og kultur, historie og sprog indenfor Storbritannien.

I forløbet starter vi med en introduktion gennem tre små klip, som et start off til at tale om vores forhåndsviden og indtryk af Class in Britain.
Herefter laver eleverne research i grupper og fremlægger om forskellige socialklasser og social mobility in the UK.

Vi arbejder herefter primært med den øvre social klasse i starten af forløbet og bevæger os mere og mere hen imod working class.
Vi starter med at fokusere på uddannelsessystemet og forskellen på state school og private/public school og bevæger os henimod social mobility og arbejdsmarkedet.

- Klip: Baron seeking castle trained wife
- Klip: Katie judges children by their names
- Klip: Vicky Pollard in counseling session
- Worlds of English p. 45-47 (billeder)
- Novelle: The Happiest Days of Your Life, Penelopy Lively
- Uddrag dokumentar: Private school state school swap ep 1 (23 minutter)
- Uddrag dokumentar: Private school state school swap ep 2 (35 minutes)
- Artikel: Opinion - Social mobility
- Artikel: Revealed working class people payed less
- Film: Sorry we missed you



Supplerende materiale:
eleverne har i grupper lavet research og fremlagt om følgende:
• Class in general in the early modern time (1500-1700)
• Class in the 20th and 21st century – include information from: https://breznikar.com/article/what-is-the-british-class-system-great-british-mag/1781
o The underclass/lower class, the working class
o The middleclass (lower middle class, middle class, upper middle class
o The upper class and the aristocracy
• Social stereotypes – what are stereotypes for the different social classes in Britain? (must include: chav, hooray Henry, White van man, Sloane Ranger – and more)
• Inequality, social mobility, schools in Britain in the 20th and 21st century



Arbejdsformer:
- Diskussion
- Samtale
- Pararbejde
- Skriftlighed i timerne
- notatteknik
- Lytte
- Læs, arbejdsspørgsmål, gennemgang
- komparativ analyse

Læreplanens kernestof:
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre
engelsksprogede regioner.
- Undervejs arbejdes med udvikling af ordforråd og anvendelse og forståelse af det engelske sprog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 The American Dream (Revisited)

EKSAMENSPENSUM

Dette korte forløb har haft til formål at genopfriske de centrale pointer om The American Dream, som klassen havde et forløb omkring på deres første år med en anden lærer. Det fungerede som optakt til værkslæsning af Of Mice and Men.

Kernestof:
- The Declaration of Independence (excerpt)

- Emma Lazarus: The New Colossus (1883)

- James Truslow Adams: The Epic of America (1931), New American Frontiers:
https://naf.systime.dk/?id=140&L=10

- USA today: The 'American Dream' has always been elusive. Is it still worth fighting for? https://eu.usatoday.com/story/money/2023/10/03/what-is-the-american-dream-for-gen-z/70973324007/

Supplerende stof:
- Is the American Dream still alive? https://www.youtube.com/watch?v=XxS31Sa8y-Q
- Rage Against the Machine: Know Your Enemy (lyrics)

Faglige mål:
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

arbejdsformer:
- pararbejde
- Gruppearbejde
- Diskussion
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Værk: Of Mice and Men

EKSAMENSPENSUM

Med et afsæt i The American Dream, har læsningen af Of Mice and Men fungeret som læreplanens læsning af skrevet værk. Vi har haft et særligt fokus på den historiske periode, personkarakteristik og tema(er), samt andre litterære greb som foreshadowing, symbolik og budskab.

Kernstof:
Steinbeck, John. Of Mice and Men.

Supplerende stof:
- “7.2 From Prosperity to Depression”, i American History, Systime https://ushistory.systime.dk/?id=159

- “Being a Frontier Man” (2016), i Being American: Identity, Politics and Contemporary Society, 14-16

- Dust Bowl: https://www.britannica.com/place/Dust-Bowl


Faglige mål:
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Arbejdsformer:
- læsning
- (dramatisk) højtlæsning
- Gruppearbejde
- Selvstændigt arbejde
- Pararbejde
- Skriftlig formidling
- Fremlæggelser
- Diskussion
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Abortion in the US

A short topic zooming in on the changes happening to the right to abortion in the US. With an offset in the recent Roe v. Wade-overturn, the purpose has been to understand the arguments from both the pro-life side and the pro-choice side, and to discuss how these are symptoms of a larger political rift between the right and the left within the US.


Materiale:

KERNESTOF:
Roe V Wade and abortion in America, BBC, The Explanation, 21 January 2023
https://www.bbc.co.uk/programmes/w3ct4m28

Hear from Arizonans on both sides of the abortion debate, https://www.bbc.com/news/world-us-canada-68727869

SUPPLERENDE MATERIALE:
DR Horisont: https://www.dr.dk/drtv/se/horisont_-staten-vil-eje-min-gravide-krop_444753

Arbejdsformer:
- Diskussion
- Samtale
- Pararbejde
- notatteknik
- Lytte, arbejdsspørgsmål, gennemgang


Læreplanens kernestof:
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre
engelsksprogede regioner.
- Undervejs arbejdes med udvikling af ordforråd og anvendelse og forståelse af det engelske sprog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Australia

EKSAMENPENSUM

I dette forløb arbejder vi med Australien som områdestudie. Vi fokuserer primært på Australiens historie som koloni og derefter på aboriginals i et historisk og nutidigt perspektiv. Vi zoomer ind på aboriginals/native population og hvordan de er blevet behandlet gennem tiden - her er fokus på "The Stolen Generation" og frem mod hvordan de har det i nutiden.

Forløbet er opgivet som eksamenspensum og dækker bl.a. pinden omkring tredje sprogområde på læreplanen.


I forløbet arbejder vi med følgende materiale:

- Historical facts about Australia - http://www.australia.com/en/facts/history.html

- Quizzer om Historical facts about Australia

- The aboriginal protection act: http://www.historychannel.com.au/classroom/day-in-history/933/controversial-aboriginal-protection-act-is-enacted

- Poem: Kate Hughes, ”Who Am I” (2008)
- Poem: Ian Mudie, "This Land" (1935)
- Short-story: N’goola by Katharine Susannah Prichard (1959)
- Film: The Rabbit Proof Fence

- Article: Aboriginal Australians 'still suffering effects of colonial past' https://www.bbc.com/news/world-australia-53436225


Faglige mål fra læreplanen:
Sprogfærdighed
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

I forhold til læreplanens kernestof arbejdes der med følgende:
̶ principper for tekstopbygning
̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 The American Frontier

EKSAMENSPENSUM

I dette forløb har vi arbejdet med frontier-begrebet i en nordamerikansk kontekst. Vi har både arbejdet historisk med begrebet, hvor vi har belyst nogle af de processer, som var med til at skubbe civilisationen vestpå, såsom Manifest Destiny, samt hvordan dette historiske ophav har sat sig i amerikansk identitet, som behovet for frihed, selvstændighed, at udforske det ukendte samt at overstige en hver udfordring.

Forløbet har fulgt en nogenlunde kronologi, som gennem nedslagspunkter i amerikansk kunst, litteratur og film, viser hvordan den "fysiske frontier" (dvs. grænsen mellem civilisation og vildnis) først skubbedes vestpå fra den atlantiske kyst til Stillehavet, og sidenhen nordpå til Alaska. Disse nedslagspunkter viser desuden, hvordan "The Frontier" fremstilles som et sted, der er ubarmhjertigt og farligt, men på samme tid også er et sted, hvor mennesket kan udleve den ultimative frihed, hvad end det angår kærlighed, at gøre sin egen lykke, eller at begå uhyrligheder uden for ret og lov.

Til sidst i forløbet har vi arbejdet med mere nutidige problemstillinger og belyst, hvordan frontier-begrebet kan læses ind i månelandingen i 1969, Donald Trumps ønsker om territorial udvidelse til f.eks. Grønland, samt Tech-milliardærers udprægede ønske om såkaldte "freedom cities".


PENSUM:

KERNESTOF:

Hawthorne, Nathaniel. 1850. "The Prison Door" i The Scarlet Letter (kap. 1)

Gast, John. 1872. American Progress (painting)

Video: What is Manifest Destiny? https://www.youtube.com/watch?v=QafRByzRQm0

McCarthy, Cormac. 1987. Blood Meridian (uddrag af kap. 12)

Film: The Revenant (2015), CFU.

London, Jack. 1899. "The White Silence" (short story)

Service, Robert W. 1907. "The Spell of the Yukon" (poem)

Proulx, Annie. 1997. Brokeback Mountain (short story)

Kennedy, John F. 1962. "Moon Speech" (excerpt)

Burgis, Tom. 2026. "How a billionaire with interests in Greenland encouraged Trump to acquire the territory". The Guardian. https://www.theguardian.com/us-news/2026/jan/15/ronald-lauder-billionaire-donor-donald-trump-ukraine-greenland (article)

Collinson, Stephen. 2026. "This may be the real reason Trump wants Greenland". CNN. https://edition.cnn.com/2026/01/07/politics/trump-greenland-takeover-empire-venezuela-analysis (article)

Degeurin, Mack. 2025. Billionaires dream of building utopian techno-city in Greenland. Popular Science. https://www.popsci.com/technology/billionaire-freedom-city-greenland/ (article)

Trump, Donald. 2023. "Freedom Cities" https://www.youtube.com/watch?v=dJA_GBhCGgE&t=1s (video)

Andreessen, Marc. 2023. "The Techno-Optimist Manifesto". https://a16z.com/the-techno-optimist-manifesto/


SUPPLERENDE STOF

"The Frontier Heritage" i Worlds of English, s. 103-106.

"Native Americans" i American History, Systime. https://ushistory.systime.dk/?id=146



Arbejdsformer:
- Diskussion
- Samtale
- Pararbejde
- Skriftlighed i timerne
- notatteknik
- Lytte
- Læs, arbejdsspørgsmål, gennemgang
- komparativ analyse

Læreplanens kernestof:
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre
engelsksprogede regioner.
- Undervejs arbejdes med udvikling af ordforråd og anvendelse og forståelse af det engelske sprog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Multicultural Britian

EKSAMENSPENSUM

Kernestof:
"How Britain Has Been Shaped by Migration" i Moslund, Sten Pultz ,"Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain", Systime, 2021, ibog.
https://everyoneishere.systime.dk/?id=134

Hanif Kureishi, "My Son the Fanatic" i Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen, "Contexts", Gyldendal 2005

Kate Nivison, "Just Below the Surface"i Rosenvold og Bühlmann "A New Entrance", Systime, 2001.

Robin Cook, "Chicken Tikka Masala Speech" i Steen Moslund, "London Migrant City", Systime, 2004

John Agard, "Listen Mr Oxford Don" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=107

Tarquin Hall, "Salaam  Brick Lane" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=103

Ayub Khan-Din, "East is East", Nick Hern Books, 1997 (Act  one, scene one).

Sophie Wingate, "Braverman: Multiculturalism has ‘failed’ and threatens security", Independent, 26 September, 2023
https://www.independent.co.uk/news/uk/europe-home-secretary-united-states-multiculturalism-prime-minister-b2418911.html

"Global English" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=121

"English as a Lingua Franca" i Finderup og Fogh, Worlds of English, Systime, ibog
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=310


Supplerende materiale:
"What does being British mean today?"
https://www.youtube.com/watch?v=eBrf4-5ZpYw

"David Crystal on English as a Global Laguage"
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=121#c2253

"David Crystal on New Englishes"
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=121#c2254

Særlige fokuspunkter:
I dette forløb fokuserer vi på det multikulturelle Storbritannien. Som optakt til forløbet har vi læst om, hvordan immigration gennem tiden har bidraget til at forme det moderne Storbritannien. Teksterne sætter især fokus på problemstillinger som identitet, kulturmøder og konflikter mellem tradition og integration. Forløbet perspektiverer desuden til ”lingua franca”.

Omfang: ca. 15% ift. det samlede antal moduler


Digitale undervisningsmaterialer anvendt i undervisningen:
Tilladt at tilgå via internettet:
https://www.ordbogen.com/da/
https://www.merriam-webster.com/
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Ikke adgang via internettet - skal være downloadet på elevens pc lokalt inden prøven:
https://www.minlaering.dk/

Faglige mål og kernestof centrale i forløbet
Faglige mål:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning, udtale, ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb#6

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer