Holdet 2025 bk2/1g - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Marie Kruses Skole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e)
Hold 2025 bk2/1g (1g bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Parafraser og kunst på arbejdet
Titel 2 Huskunstnerprojekt  ‘Ondskabens Væsen.’
Titel 3 Moderne Ikonarkitektur
Titel 4 Yolo gennem tiden
Titel 5 Krop og kunst
Titel 6 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Parafraser og kunst på arbejdet

Indhold:

Emner:
- Selvvalgt medbragt kunstværk ud fra interesse
- Farver, komposition og perspektiv - ex. Raphaels "Den smukke gartnerinde", og Jorns
"Nattefesten".
- Kunst på arbejdet - en udstilling på skolen.
- Farvelære light  - Ittens farvelære.
- Skitse og formalanalyse med fokuspunkter af værk i udstillingen på skolen.
- Parafrase 3d af valgt værk fra udstillingen på skolen

Materiale:

Wolther, Jonas "Temaer i Kunsten 1", det ny forlag, s. 234-235.

https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=141 (om Ittens farveteori og farvers sammensætning).

https://www.kunst-paa-arbejde.dk/udstilling/farven-som-drivkraft/(Kunst på arbejdet)

Særlige fokuspunkter:
- at eleverne undersøger hvilken kunst, som de synes er interessant.
- at eleverne bliver introduceret vigtige dele af formalanalysen og se kommer i dialog med
  værkerne omkring emner som farve, komposition og perspektiv.
- at eleverne oplever en kunstudstilling i form af Kunst på arbejdet på skolen
- at eleverne arbejder med formalanalysen og her særligt med farver, komposition og
  perspektiv.
- at eleverne får forståelse for forskellen mellem subjektiv og analytisk tilgang.
- at eleverne laver skitser af de selvvalgte værk i udstillingen Kunst på arbejdet.
- at eleverne fremstiller 3d parafraser af det selvvalgte værk
- at eleverne formidler deres resultater for hinanden.

Arbejdsmåde:
Plenum dialog, individuelt skitse arbejde, par arbejde: planche, 3d parafraser og oplæg.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Huskunstnerprojekt ‘Ondskabens Væsen.’

Indhold:

Emner:
- Intro - hvordan arbejder en kunstner?
- Et huskunstnerprojekt,
- Ondskab som emne i kunsten igennem tiden
- Hvad er ondskab /refleksion og rollespil.
- Praktisk arbejde med skabelse af malerier der omhandler scenerier af ondskab
- Analyse af malerier.
- Fernisering og udstilling på Farum Kulturhus

Materiale:

Wolther, Jonas: s. 237-239 (om betydningsanalysen).

Charlotte Calbergs powerpoint om Ondskab i Kunsten.

Info om elevernes udstilling i kulturhuset.

Særlige fokuspunkter:
- at eleverne møder og får kendskab til en kunstner og hendes arbejde
- at eleverne får kendskab til ondskab som tema i kunsten igennem tiden.
- at eleverne undersøger og reflekterer over hvad ondskab er.
- at eleverne laver rollespil om hverdagssituationer og ondskab
- at eleverne visualiserer ondskab ved hjælp af symboler.
- at eleverne udstiller og formidler deres malerier om ondskab

Arbejdsmåder: Kunstner oplæg med plenum dialog, Gruppearbejde med skitser og malerier samt oplæg.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Moderne Ikonarkitektur

Indhold:

Emner:
- Hvad er arkitektur?
- Arkitekturens ikoniske kronologi - tidslinje.
- Ikon arkitektur - kendetegn og vartegn. Ebeltoft som eksempel (PPT)
- Analyse af selvvalgt ikon arkitektur.
- Bygge model i LEGO af favorit ikon arkitektur
- Pavillonøvelse - skitsetegning og enkel mock up.
- Superkilen, Nordhus og KUBE (inspiration)
- Design af ikonisk bygning til Farum - skitser, opstalt, plantegning og 3d model.
- Visuel understøttet præsentation af projekt for holdet


Materialer:

Woltter, Jonas, "Temaer i Kunsten", det ny forlag, s. 69-82 (Om ikon arkitektur)  og 242-243 (formalanalyse)

Film:

https://www.dr.dk/drtv/episode/arkitektur-der-deler-vandene_-nyt-moeder-gammelt_198179

Film om Farum Midtpunkt: https://fagbladetboligen.dk/alle-nyheder/2023/oktober/se-billederne-pa-rundtur-i-danmarks-mest-avancerede-boligbyggeri/

Inspiration - Superkilen - diverse kulturhuse/ungdomshuse - se film:

https://youtu.be/rEW-Ks79wiQ?si=hnsOj-LRGCFMmgAi - KUBE

https://channel.louisiana.dk/video/superflex-cool-urban-space - superkilen

https://nordhus.dk/ - Nordhus

Lærer power point om Ikon arkitektur i Ebeltoft.
Lærer power point om ikon arkitektur gennem tiden.
Lærer power point om Farum Midtpunkt

Fokuspunkter:
- at eleverne arbejder induktivt og får viden om hvad arkitektur er?
- at eleverne får viden om ikon arkitektur og dens kendetegn.
- at eleverne foretager arkitekturanalyser.
- at eleverne arbejder praktisk med pavilloner.
- at eleverne bygger favorit ikonisk bygning i LEGO
- at eleverne fysisk oplever arkitektur i Farum
- at eleverne designer ikonisk arkitektur til Farum
- at eleverne præsenterer deres projekter for hinanden med et visuelt understøtte oplæg.

Arbejdsmåder:

Plenum dialog, gruppearbejde med forskellige praktiske øvelser, og med projekt om ikonisk byggeri Farum og fremlæggelse.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Yolo gennem tiden

Indhold:

Emner:
- Barokkens kendetegn
- Stilleben i barokken
- Hvordan kunsten har beskæftiget sig med forgængelighed igennem
  tiden - Vanitas og Yolo.
- Betydningsanalysen
- Fotos af Vanitas opstillinger
- Tegneøvelser - genstandstegning og skulpturcroquis
- Tegning af tatovering
- Praktisk arbejde med midlertidige tatoveringer på hinanden

Materiale:
Wolther, Jonas: Temaer i Kunsten 1 s. 83-88 (indtil afsnittet om det gamle moderne stilleben maleri), s. 237- 238 (Betydningsanalysen)

Vejledning til midlertidige tatoveringer.docx

https://farvegryden.dk/125-plantefarver

Lærerpowerpoint:
- om Stilleben i barokken

Musik video: Robbie Williams - Come undone - vanitassymboler i musikken - se https://www.youtube.com/watch?v=4D35vfQ7eZg

Video - https://www.youtube.com/watch?v=Wzt9N9evaW0 (Barokkens kendetegn)

Værker ud over dem i bogen:

Salomons dom fra 1615-18 tilskrevet Peter Paul Rubens

Peters Kirken i ROM.

Fokuspunkter:
- at eleverne får kendskab til barokken som stilperiode, og hvordan
  kunsten har beskæftiget sig med forgængelighed igennem tiden.
- at eleverne arbejder med betydningsanalysen i forhold til barokken.
- at eleverne får teoretisk viden og praktisk erfaring med stilleben.
- at eleverne laver forskellige opstillinger med vanitas symboler og efterfølgende laver
  foto værker af dem.
- at eleverne opøver kompetencer i at se - genstandstegning og croquis.
- at eleverne får prøvet at designe og lave midlertidige tatoveringer.

Arbejdsformer:
- gruppearbejde, individuelt praktisk arbejde med tegning, foto  pararbejde
  med tatovering, plenumundervisning med dialog, læreroplæg.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Krop og kunst

Indhold:

Emner:

- Forskel mellem maleri og skulptur.
- Antikken og renæssancens kropsidealer
- Skulpturanalyse
- Skulptur og krop og kunst igennem tiden
- Forhold mellem krop og sjæl i skulpturen
- Skulpturcroquis
- Fysisk oplevelse af menneskelige mål (eleverne måler hinanden)
- Besøg on undervisning på Glyptoteket
. Rodins arbejde
- Hvilke kvinder burde der laves en skulptur af?
- Praktisk arbejde med skulptur i ler eller ostevoks.

Materiale:

Wolther, Jonas: "Temaer i Kunsten 1": det ny forlag, s. 53-63 og 241 (Formalanalyse skulpturer).

http://www.tilbygningen.dk/skulpturstudier/artikler/formalanalyse

https://glyptoteket.dk/besog/skoler/rodins-metode

Værker ud over dem i bogen:

- Elmgreen og Dragset "Watching"
- Henry Moore "Liggende figur"

Særlige fokuspunkter:
- at eleverne reflekterer over forskellen mellem maleri og skulptur
- at eleverne får kendskab til antikkens og renæssancens kropsidealer
- at eleverne arbejder med skulpturanalyse
- at eleverne undersøger kroppen i kunsten igennem tiden
- At eleverne får forståelse for begrebet krop og sjæl i skulpturen
- At eleverne laver skulpturcroquis
- at eleverne får en fysisk oplevelse af menneskelige mål (eleverne måler hinanden)
- at eleverne oplever Rodin og har en undersøgende forløb om ham på Glyptoteket
- at eleverne tager stilling til hvilke kvinder burde der laves en skulptur af, og at de herudfra vælger en.
- at eleverne arbejde praktisk med skulptur i ler eller ostevoks.

Arbejdsmåder;
Læreroplæg, Plenum dialog, individuelt skitse og croquis arbejde, gruppearbejde med skulptur i ler eller ostevoks.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamensprojekt

Indhold:

Som optakt til eksamensprojektet har billedkunstholdet været på besøg på Louisiana og deltaget i undervisningsforløbet "Skab det nye", hvor de har fået indblik i hvordan kunstnere skaber det nye. Vi så særligt på Sarah Hughes, El Anatsui  og Henry Moore.

Eleverne tegnede skitser i udstillingen, og arbejdede siden i værkstedet med store farvekridts billeder i kolde og varme farver.

På holdet er der i eksamensprojektet arbejdet med problemstillingen:
Hvordan kan kunst og visuelle fænomener fremstille og eller problematisere opfattelser af natur i vores samtid?

Se PPT: Eksamensprojekt ppt Eksamensprojekt billedkunst 2026 slut.pptx .

Eleverne har skullet vælge to professionelle værker, som de har ladet sig inspirere af i forhold til f.eks. tema og samtid, stil, malemåde eller lignende.

Herefter har de selv valgt medie, ligesom at de har undersøg forskellige gengivelsesstrategier.

Litteratur til projektet er:

Wolther, Jonas, Temaer i Kunsten 2, det ny forlag, s. 55-73.

Wolther, Jonas, Temaer i Kunsten 21, det ny forlag, Repetition s. 234-243 (analysemodeller) og s. 244- 247 (kunstbegreber)

https://louisiana.dk/course/skab-det-nye/

Herudover har eleverne selv søgt efter litteratur, så de har kunnet få viden om de værker de er blevet inspireret af.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer