Holdet 1i sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Marie Kruses Skole
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold 2025 sa/i (1i sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 2: Politik, demokrati og medborgerskab
Titel 2 Forløb 3: Samfund og individ
Titel 3 Forløb 4: Økonomisk politik - prioritering & behov

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 2: Politik, demokrati og medborgerskab

I dette forløb arbejder vi med centrale begreber indenfor de politiske ideologier, viden om de danske politiske partier og de politiske beslutningsprocesser. Vi arbejder desuden med politiske deltagelsesmuligheder og de rettigheder og pligter som man har som medborger i et demokratisk samfund. Vi ser også på hvad med- og modborgere samt integrationstyper.

Faglige mål i dette forløb:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Materialer:
Kapitel 5, 6 og 7 i Luk Samfundet Op! 4.udgave, af Peter Brøndum & Thor Banke Hansen, Forlaget Columbus 2021.

Supplerende materialer og link:  
Freedom House. Hjemmeside. https://freedomhouse.org/countries/nations-transit/scores


DR’s hjemmeside. Meningsmåling: https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger

Folketingets hjemmeside. Mandatfordelingen: https://www.ft.dk/da/medlemmer/mandatfordelingen

Regeringens hjemmeside: https://www.regeringen.dk

Film med Aydin Soei om modborgerskab https://vimeo.com/582936793/17d76037ef
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Forløb 3: Samfund og individ

I det her forløb tager vi fat i en række helt centrale sociologiske begreber som socialisering, familie og familieformer, normer, sociale roller, sanktioner, kultur og kulturelle forskelle, sociale grupper, identitet og identitetsdannelse, socialisering, anerkendelsesbehov, ligestilling mellem kønnene, integrationstyper, samfundstyper (traditionelle, moderne og senmoderne).

Faglige mål i dette forløb:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige
begreber
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.


Materiale:
LukSamfundetOp! 4.udgave,af PeterBrøndumogThorBankeHansen, Forlaget Columbus 2021 (ibog)

Supplerende materiale og link:
Artikel: ”Her er Danmarks37forskelligefamilieformer” Artikel af Kirstine Møgelbjerg Østrupd .31.7.2016
https://livsstil.tv2.dk/samliv/2016-07-31-her-er-danmarks-37-forskellige-familieformer

"Regnbuefamilien er blevet større”, DanmarksStatistik d.15.8.2019.
https://via.ritzau.dk/pressemeddelelse/regnbuefamilien-er-blevet-
storre?publisherId=3274962&releaseId=13577691

Episode 1 af dokumentarserien: ”PerfektePiger” fra DR. https://www.dr.dk/drtv/episode/de-perfekte-piger_52514

Grafik: https://www.dr.dk/nyheder/indland/grafik-det-mener-indvandrere-om-livet-i-danmark. Katrine Birkedal Frich et al. på dr.dk, 22.11.2016.

"Vi deler Danmark": https://www.dr.dk/nyheder/htm/databaseredaktion/2016/PDF/Integration%20Database%20grafik.pdf

Artikel: "Jeg bliver aldrig rigtig dansk og aldrig rigtig arabisk. Men betyder det, at jeg er ingenting?" Layal Freije, 29.07.2017.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Forløb 4: Økonomisk politik - prioritering & behov

I dette forløb skal vi arbejde med: velfærdsmodeller og velfærdsprincipper, det økonomiske kredsløb, de økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter og politiske muligheder og potentielle udfordringer med markedsindgreb. Derudover arbejder vi med velfærdsstatens udfordringer og konkurrencestaten.

Faglige mål i dette forløb:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle
samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige
materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale
hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.


Materialer:
Kapitel 8 og 9 i Luk Samfundet Op! 4.udgave, af Peter Brøndum & Thor Banke Hansen, Forlaget Columbus 2021.

Supplerende materialer og links:

https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/overblik-dansk-oekonomi

https://vismandsspillet.dk/game/DK_Start.aspx

https://www.oecd.org/economy/weekly-tracker-of-gdp-growth/

Artikler:

https://www.dr.dk/nyheder/penge/nationalbanken-advarer-mod-saenke-afgifter-paa-benzin-og-diesel
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer