Holdet 3t ENA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3t ENA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Rungsted Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Victor Hauerslev
Hold	2023 ENA/t (2t ENA, 3t ENA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Normal People (Coming of Age/Identity)
Titel 2	South Africa (Exam)
Titel 3	SRO forberedelse
Titel 4	Hemingway and American Minimalism (Exam)
Titel 5	Engelsk som Lingua Franca
Titel 6	The Great Gatsby (Exam)
Titel 7	Hooliganism in the UK (Exam)
Titel 8	Women and Feminism (Exam)
Titel 9	Macbeth (Exam)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Normal People (Coming of Age/Identity) I dette forløb læses og bearbejdes Sally Rooneys roman "Normal People" som en Bildungsroman. Derfor er temaet "identitet" centralt i analysen og fortolkningen af de to hovedpersoners karakterer og deres forhold til sig selv, hinanden og kærligheden mellem dem. Rooneys narrative valg analyseres også, især med fokus på romanens skiftede narrative perspektiv og kapitlernes struktur. Tekster: Normal People (2019), Sally Rooney "Bildungsroman" (2009) i Along Literary Lines, Elgaard Mogensen og H. Kristensen Back, K.
Indhold	Kernestof: How a TV Adaptation of NORMAL PEOPLE Took Over Ireland’s Airwaves 10 things in Sally Rooney’s Normal People that only Irish people understand \| The Irish Post Bildungsroman (Along Literary Lines).pdf description Character table.docx description Skim through the first chapter of Normal People, so that it is refreshed for today's class. Questions for pp. 1-8.docx description Dictionary task Questions for pp. 9-19.docx description Glossary exercise: Questions for pp. 20-29.docx description If you missed Tuesday's class, read pp. 20-29 in Normal People. Please remember to bring Normal People. Questions If you missed Friday's class, read pp. 29-44 in Normal People. Please remember to bring Normal People. Questions for pp. 45-57. Please remember to bring Normal People. Choose one of the following assignments for today's class. We will meet back at 13:10, where you will present your products for each other. Victor will not be there for the first thirty minutes of class. Therefore, I would like you to do the following exercises individually: Please remember to bring Normal People. If you missed the previous lesson, please read pages 58 to 65. Glossary exercise Read pages 66 to 73 and do the following tasks: Please remember to bring Normal People. Make sure to finish the chapter from last time (pp. 66 to 81). The Mini Crossword and Connections Group exercise exercise Write a sentence or two (or perhaps just some keywords) for each of the following questions: Denne lektion bliver lavet til et arbejd-selv modul. Dette kapitel er meget langt, så jeg vil gerne bede jer om at læse og svare på enkelte spørgsmål inden modulet er ovre. Jeres svar skal lægges ind under elevfeedback. Please remember to bring Normal People. Make sure to have read until page 184. Please remember to bring Normal People. Make sure to have read up until page 200. If you have finished reading early, start the following tasks: Summary document for Normal People.docx description Tasks for this chapter: Please remember to bring Normal People. Make sure you have read until page 241. Vi kommer til at bruge dette modul på jeres aflevering til søndag. Det er ikke et arbejd-selv modul. Work questions Group presentations.docx description Please bring Normal People and make sure you have finished the reading the book. Arbejdsopgaver i genitiv
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	South Africa (Exam) Forløbet introducerer eleverne til Sydafrikansk historie og kultur med et fokus på Apartheid og post-Apartheid. Formålet er at give et indblik i hvad Apartheid var og få en klar forståelse af raceadskillelsen, som fandt sted (og til dels stadig findes) i Sydafrika. Dette opnås ved at dykke ned i en række fiktion- og non-fiktionstekster fra samtiden. Tekster: "SOUTH AFRICA: The Sharpeville Massacre" (1960), TIME Magazine (forfatter ukendt) "The Bench" (1963), Richard Rive, novelle "Country Lovers" (1980), Nadine Gordimer, novelle Nelson Mandela's Inaugural Address (1994), tale The Freedom Charter (1955), dokument "Mandela's Legacy: 25 years on" (2019), The Economist, YouTube video (https://www.youtube.com/watch?v=sxKj5sbDXdA) District 9 (2009), instrueret af Neill Blomkamp
Indhold	Kernestof: Remember that you are doing your presentations this class. Vi mødes på Kokkedal station kl. 09:55. Hvis I endnu ikke har afleveret, så husk rejsekontrakt! Alle klasserne starter i deres respektive lokaler, afleverer mobiler og tager fravær, hvorefter I bevæger jer ned i fællessalen, og så starter foredraget med Carl Davis kl. 12:15 Connections and The Mini Scavenger Hunt - South Africa.docx description Sharpeville Massacre Richard Rive - The Bench.pdf Karaktersamtale Nadine Gordimer - Country Lovers.pdf The Freedom Charter.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	SRO forberedelse
Indhold	Kernestof: End of topic table - South Africa.docx description Texts from the topic image.png Adverbier How the Trump administration is building out its immigration enforcement machine \| CNN Politics
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hemingway and American Minimalism (Exam) I forløbet skal eleverne igennem et neddyk i Hemingways noveller introduceres til amerikansk minimalisme. Særligt, så skal eleverne være fortrolige med "The Iceberg Theory" og kunne benytte denne til at analysere Hemingways noveller. Hemingways noveller er tætpakkede og spækkede med intrikate forhold og billedsprog, som er værd at dykke ned i. Tekster: "Hills Like White Elephants" (1927), Ernest Hemingway, novelle "Indian Camp" (1924), Ernest Hemingway, novelle "Cat in the Rain" (1925), Ernest Hemingway, novelle "The Doctor and the Doctor's Wife" (1925), Ernest Hemingway, novelle "The End of Something" (1925), Ernest Hemingway, novelle "A Clean Well-Lighted Place" (1933), Ernest Hemingway, novelle "A Day's Wait" (1933), Ernest Hemingway, novelle "A Very Short Story" (1925), Ernest Hemingway, novelle
Indhold	Kernestof: All of the Hemingway works that we will be working with Anders, Mads, and Kristian have prepared a 5-minute presentation on "Hills Like White Elephants" Useful links from Do it, Write! I dette arbejd selv modul skal I lave følgende: Ordforrådsøvelse: Spørgsmål til SRO-forsvar Short stories by Ernest Hemingway.docx description Vi mødes i B30. Group presentations on Hemingway short stories.docx description Vi starter med at færdiggøre forberedelsen til jeres fremlæggelser, hvorefter I fremlægger for hinanden. Læs teksterne, som de andre analyserer, vedhæftet nedenfor: Vi mødes i B22.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Engelsk som Lingua Franca
Indhold	Kernestof: Introduction to English as a Lingua Franca.pptx description Questions for Riz Khan - Linguistic imperialism?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	The Great Gatsby (Exam) I dette forløb har eleverne arbejdet med The Great Gatsby af F. Scott Fitzgerald med fokus på temaet The American Dream og dets udvikling og kritik i 1920’ernes USA. Gennem læsning og analyse af romanen har eleverne arbejdet med centrale litterære begreber som fortællerforhold, symbolik og personkarakteristik. Der er særligt lagt vægt på romanens fremstilling af sociale klasser, illusioner og værdier samt hovedkarakterernes relationer. Forløbet er perspektiveret til historiske og kulturelle forhold i perioden, herunder The Roaring Twenties og økonomisk og social udvikling i USA. Materiale: The Great Gatsby (F. Scott Fitzgerald, 1925) The Great Gatsby (Film adaption by Baz Luhrmann, 2013)
Indhold	Kernestof: Look into the following three. Spend approximately 10 minutes on each. Read chapter 1 of The Great Gatsby. We'll meet up in A15. Tasks for the rest of class Read chapter 2 of The Great Gatsby. We'll meet in B23. Read chapter 3 of The Great Gatsby. Questions Read chapter 4 of The Great Gatsby Read chapter 5 of The Great Gatsby. We'll meet up in A29. Gatsby’s dream Read chapter 6 of The Great Gatsby. We'll meet up in A13. Identity Read chapter 7 of The Great Gatsby. This is a long one, so be sure to start reading early! Read chapter 8 of The Great Gatsby Characterization of Nick The True Face of Daisy Fay (Modul 8).docx description Read chapter 9 of The Great Gatsby Overarching analysis of narration and themes in The Great Gatsby.docx description Vi sætter tid af til at starte på afleveringen her.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Hooliganism in the UK (Exam) Formålet med dette forløb er at dykke ned i britisk hooligankultur i et forsøg på at belyse de attraktive aspekter og de negative konsekvenser af hooliganisme. Eleverne skal undersøge hvorfor folk bliver hooligans og hvilke socioøkonomiske aspekter, der kan skubbe folk i den retning. Eleverne skal både arbejde med artikler og biografier fra tidligere hooligans, men de skal også arbejde med portrættering af hooligans i non-fiktion og dokumentarer. Tekster: “I Was a Football Hooligan for 30 Years, and I Loved Every Second of It” (2015), Andrew Nicholls, onlineartikel (https://bleacherreport.com/articles/2375447-i-was-a-football-hooligan-for-30-years-and-i-loved-every-second-of-it) “How 10 Years of Soccer Hooliganism Made Me a Better Person” (2016), Nick Hay, onlineartikel (https://www.vice.com/en/article/xybgnn/how-10-years-of-soccer-hooliganism-made-me-a-better-person) Among the Thugs (1990), Bill Buford, uddrag af biografi (s. 160-197) "Hooligans" i Welcome to Wrexham (Sæson 1, episode 10) (2022), afsnit fra en dokumentarserie Green Street Hooligans (2005), instrueret af Lexi Alexander, film
Indhold	Kernestof: Minlæring - Kommatering I Was a Football Hooligan for 30 Years, and I Loved Every Second of It How 10 Years of Soccer Hooliganism Made Me a Better Person Today, we will begin our reading of "Among the Thugs". This book is a journalists documentation of his experience with hooligan culture. We will be reading an excerpt of the book. For today, I would like you to read until the three stars (*) on pag description Questions for Among the Thugs by Bill Buford.docx description Continue reading Bill Buford - Among the Thugs (excerpt).pdf . Read to the three stars () on page 180. description Today's lesson Continue reading Bill Buford - Among the Thugs (excerpt).pdf . Read to the three stars (**) on page 187. description Vi mødes i A13. Finish reading "Among the Thugs"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Women and Feminism (Exam) Forløbet sætter fokus på køn, identitet og magtstrukturer i engelsksprogede tekster med særligt blik på kvinders livsvilkår og repræsentation. Gennem analyse af både fiktion, lyrik, journalistik og digitale tekster arbejder eleverne med, hvordan sociale, kulturelle og geografiske faktorer former kvinders muligheder og begrænsninger. Forløbet inddrager feministiske perspektiver og historisk udvikling med henblik på at styrke elevernes evne til at analysere, perspektivere og diskutere komplekse problemstillinger i et globalt og kulturelt perspektiv. Materiale “Women’s Footprint in History” (UN Women, digital timeline) “Famous Feminists Throughout History” Monica Potts: “How Rural America Steals Girls’ Futures” Milk and Honey by Rupi Kaur Rape Joke by Patricia Lockwood The Husband Stitch by Carmen Maria Machado Promising Young Woman (dir. Emerald Fennell) Eleverne har også alle lavet en fremlæggelse om én af følgende sange: • Olivia Rodrigo - All American Bitch • The Last Dinner Party - The Feminine Urge • The Last Dinner Party - Woman is a Tree • Little Simz - Woman • Little Simz - Venom • Doja Cat - Woman • Phoebe Bridgers - Motion Sickness • Beyoncé - ***Flawless • Courtney Barnett - Pedestrian at Best • CMAT - Take a Sexy Picture of Me
Indhold	Kernestof: Depending on the group you're in, you have to do one of the following: Inspirational women Milk and Honey by Rupi Kaur.pdf Rape Joke by Patricia Lockwood.pdf description Read Rape Joke by Patricia Lockwood.pdf SRP problemformuleringer (eksempler).docx description We will finish work on Rape Joke by Patricia Lockwood.pdf today. Make sure you bring your answers to Questions for 'Rape Joke'.docx . Dette er blevet til et arbejdselvmodul. Der ligger en række opgaver til jer på minlæring under lektier. Opgaverne handler om noget af det samme grammatik, som vi arbejdede med for et par uger siden. God arbejdslyst! Questions for the first part of "How Rural America Steals Girls' Futures" Questions for 'How Rural America Steals Girls' Futures'.docx description You must answer all the questions Questions for 'How Rural America Steals Girls' Futures'.docx for the last six pages of How Rural America Steals Girls' Futures.docx Multibuzzer Skriv jeres noter fra sidste modul (dem i hånden til Aflevering 5) rent i et Word-dokument inden dette modul. Vi mødes i A15. Groups Vi bruger de første 30 minutter på at forberede fremlæggelser, og så begynder vi derefter. Fremlæggelser: Valdemar, Luca og Oliver skal fremlægge 10:05. Lyng og Wilhelm skal fremlægge 10:25. Resten af klassen skal møde ind 10:55. Medbring "The Husband Stitch" Arbejd-selv
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Macbeth (Exam) I dette forløb arbejder eleverne med uddrag af Macbeth af William Shakespeare med fokus på temaer som ambition, magt, skyld og køn. Forløbet undersøger, hvordan individets valg påvirkes af både indre drivkræfter og ydre faktorer som profetier, sociale strukturer og relationer. Gennem analyse af centrale scener arbejder eleverne med tragediegenren, karakterudvikling (Macbeth og Lady Macbeth), symbolik og sproglige virkemidler samt tildels værkets historiske og kulturelle kontekst (Elizabethan worldview, kingship og det overnaturlige). Forløbet inddrager både tekstnær analyse og perspektivering til bredere kulturelle og eksistentielle problemstillinger. Materiale Macbeth af William Shakespeare (uddrag): Act 1, Scene 1–6 Act 2, Scene 1–2 Act 3, Scene 4 Act 5, Scene 1 og 5 Filmklip
Indhold	Kernestof: Vi mødes i B15. description Please bring Macbeth. If you were not present on Monday, please go get Macbeth from Studiecenteret. Dette er et arbejd-selv modul Macbeth, Act 1, Scene 1 Act 1, scene 3 I skal lave disse grammatikopgaver Bring Macbeth. We'll start out in B19. Act 1, scene 6 Act 2, scene 1 Questions for Act 2, Scene 2 Creative task for Act 3, Scene 4 - Choose one Finish your task from last Friday, and be ready to share the product with the rest of the class. Act 5, scene 1 Act 5, scene 5 Final notes
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb