Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Rungsted Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Historie A
|
|
Lærer(e)
|
Janis Dyrby Nielsen
|
|
Hold
|
2023 HIA/c (1c HIA, 2c HIA, 3c HIA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
The Roman Empire
The Roman Empire
The Roman Empire
Focus points:
- The Roman conquest of Italy and the Mediterranean
- The Political system of the Republic
- The Punic Wars
- The end of the Republic
- Transition from Republic to Empire
- Caesar and Augustus
- Reforms of the Empire
- Christianity and Constantin
- Pressure on the Roman borders
- Fall of the Roman Empire
Texts:
Western Civ.: p. 89-90, 92-101, 105-107, 109, 113-117, 117-120, 126-127, 132, 134, 138-141
Cato the Older: slavery and farming
Livy on Cincinnatus
Cato: The Destruction of Catharge
Res Gestae
Movie: Gladiator
Rise and Fall of an Empire, episode 3:
http://www.youtube.com/watch?v=WW2e-l2OZ98
History Summarized on the Punic Wars:
https://www.youtube.com/watch?v=2yB2_NN7myI&t=159s
Crash course on Roman Republic:
http://www.youtube.com/watch?v=oPf27gAup9U
Augustus – Founder of the Roman Empire:
https://www.youtube.com/watch?v=rumv7VTMr_U
History Summarized: The Fall of Rome
https://www.youtube.com/watch?v=VuMcxthzZk0
Ancient Rome in 20 min.:
https://www.youtube.com/watch?v=46ZXl-V4qwY&t=1186s
Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- historiefaglige teorier og metoder
Omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- IT
- Lectio
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
DHO - besættelsen
Forløb sammen med dansk med fokus på den tyske besættelse af Danmark.
DR: Historien om Danmark - om besættelsestiden
DANMARKS HISTORIE MELLEM ERINDRING OG GLEMSEL s. 97-107
Film: Flammen og citronen
• Redegør kort for de vigtigste begivenheder i forbindelse med Danmarks besættelse med fokus på….
• Analyser en selvvalgt film om Danmarks besættelse. Analysen skal have fokus på filmens fremstilling af jeres valgte emne, karakteristik af personerne og fremstilling af temaer samt indeholde eksempler på filmiske virkemidler og evt. dramaturgiske greb. Derudover skal der inddrages relevant historisk kildemateriale og historisk analyse.
• Diskuter om filmens fremstilling stemmer overens med den faktiske virkelighed.
• Vurder hvilken historiebrug filmen repræsenterer.
Omfang: 30 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
The Vikings
The Vikings
Focus points:
- Who were the Vikings?
- Denmark during the Viking Age
- Social classes and women
- Harald Bluetooth
- Religion and the transition to Christianity
- Raids
- The view on Vikings in foreign countries
Texts:
- Grundbog til Danmarkshistorien p. 27-35
- DR: Historien om Danmark eps. 3
- Ibn Fadlan: The Rus
https://www.vikingeskibsmuseet.dk/en/professions/education/the-longships/the-historical-sources/the-anglo-saxon-chronicle
- History Summarized – The Vikings:
https://www.youtube.com/watch?v=KK-MZLrfXk8&t=11s
Project on the Vikings:
Group 1: The living conditions and social life of the Vikings
Group 2: The Vikings’ religious beliefs
Group 3: The Viking raids
Group 4: Viking warriors weapons
Group 5: Viking art and literature (incl. runes and the Runic Stones)
Group 6: The Vikings in Britain
Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- historiefaglige teorier og metode
Omfang: 40 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
India
India’s history with a focus on India as a British colony and India’s road to independence
Textbook:
- World History p. 434-441, 580-585, 656-661, 662-663, 775-778
Primary sources:
- The Opening of the Indian Mutiny at Meerut, 1857
- Sepoy Rebellion Images
- Thomas Babbington Macauley (World History p. 582)
- Gandhi Biography
- Web Millers Account of the Salt March
- Reform act of 1919
- How the Partition of India happened – and why its effects are still felt today
History Summarized: Ancient India (https://www.youtube.com/watch?v=NvbpdBfRgnY)
History Summarized: Colonial India: (https://www.youtube.com/watch?v=x-cbIenKTM0)
The Rise and Fall of the Mughal Empire: (https://www.youtube.com/watch?v=fMsmCxIEQr4)
The British Raj: https://www.youtube.com/watch?v=mcWqcS6d7GE
Gandhi (movie, 1982) (in excerpt)
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.
Omfang: 80 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
The American Civil War
Topics covered:
• The American political system
• Similarities and differences between North and South
• Slavery and abolitionists
• Points of conflict: Missouri Compromise, The Mexican-American War, Wilmot’s Proviso, The Compromise of 1850, Harriet Beecher Stowe — Uncle Tom's Cabin, Kansas-Nebraska Act 1854, The Dred Scott Decision, The Lincoln-Douglas Debates
• Secession
• Outbreak of war
• Lincoln and his role in the conflict
• Emancipation of slaves
• Why the North won the war
- Reconstruction
Texts read:
Textbook:
• Alan Farmer: The American Civil War: Consequences… (1803-77):
p. 4-7, 12-25
• Alan Farmer: The American Civil War: Consequences… (1840-77):
p. 95-105
- US Civil War: A Visual History p. 340-343
The Course of the American Civil War and Its Conclusion
(Document on the course of the war, why the North won, consequences created by ChatGPT)
www:
• http://www.ushistory.org/us/ (used for: Missouri Compromise, The Mexican-American War, Wilmot’s Proviso, The Compromise of 1850, Harriet Beecher Stowe — Uncle Tom's Cabin, Kansas-Nebraska Act 1854, The Dred Scott Decision, The Lincoln-Douglas Debates)
Sources:
• The Mudd-sill Theory
- Lincoln: House Divided Speech
- Declarations of Causes of Seceding States
Civil War South Carolina
• Emancipation Proclamation
• Cartoon (slavery as it exists)
- Reconstruction Amendments
Video:
• Is the US headed towards a new civil War (Ted Talk): https://www.youtube.com/watch?v=Yilgr2SJ3xQ
- Crash Course on Slavery: https://www.youtube.com/watch?v=Ajn9g5Gsv98
- Crash Course on US Civil War part 1 +2:
https://www.youtube.com/watch?v=rY9zHNOjGrs
https://www.youtube.com/watch?v=GzTrKccmj_I&t=12s
- Animated on Lincoln:
https://www.youtube.com/watch?v=tDeuNNREAF8
Reconstruction: Crash Course - Reconstruction: https://www.youtube.com/watch?v=NGPAnLDzQYY
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
̶ historiefaglige teorier og metoder.
Omfang: 80 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Slavery
|
07-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
The Cold War
Focus:
- Aftermath of WWII
- Post-war conferences
- relationship between USSR and Eastern Europe
- Churchill
- Truman Doctrine
- Marshall-plan
- Berlin Air-lift
- Berlin Wall
- Cuban Missile Crisis
Texts:
- West.Civ. p. 634-637
- West.Civ. p. 640-647
- The Truman Doctrin Speech
- Churchill: Iron Curtain Speech
- Anatomy of a Controversy Sources (https://nsarchive2.gwu.edu/nsa/cuba_mis_cri/moment.htm):
- Robert F. Kennedy's (edited) Description
- Khrushchev's Description
- Sorensen's "Confession"
- McGeorge Bundy
- Dean Rusk
- Dobrynin's Cable to the Soviet Foreign
Ministry, 27 October 1962
- John F. Kennedy: Ich bin ein Berliner
- Movie: 13 Days (2000) (excerpt)
- Documentaries:
The building of the Berlin Wall (https://www.youtube.com/watch?v=_Ycppm2cEsw)
- The Berlin Airlift (http://www.youtube.com/watch?v=fQ30Rgc5Prc
)
- Khan Academy on Korean War: https://www.khanacademy.org/humanities/history/euro-hist/cold-war/v/korean-war-overview
Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske og sociale revolutioner
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede globalisering
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metode
Omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
7
|
The fall of the USSR and the Eastern bloc
Focus:
- The Collapse of the USSR
- Gorbachev, Perestroika, Glasnost
- Yeltsin
- Eastern Europe
- The fall of the Berlin Wall
- German Unification
- Eastern Europe
- The role of the USA
- Reagan
Texts:
- West. Civ. P. 603-615 (7th edition)
- Group work on: Hungary, Germany, Poland, Czechoslovakia, Romania
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
̶ globalisering
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.
Omfang: 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
9
|
Enligthenment and Revolutions
Introduction to Enlightenment
- The ideas
- The Philosophes
- Enlightened Absolutism
- Punishment and criminal code
- The American Revolution
- Causes
- Dec. of Independece
- Loyalists and Patriots
Spielvogel: Western Civilization. A Brief History, pp. 376-81, 384-86, 390-91, 396-98, 426
- Things that angered the colonists: https://www.history.com/news/american-revolution-causes
- The Declaration of Independence
- Charles Inglis: The True Interest of America Impartially Stated
- Declaration of the Rights of Man
Documentary on Enlightenment:
https://www.youtube.com/watch?v=w70BkCqgyyI
https://www.youtube.com/watch?v=J0B28_gwj0M
https://www.youtube.com/watch?v=Eytc9ZaNWyc
- Khan-Academy on Dec. of Ind.:
https://www.khanacademy.org/humanities/history/1600s-1800s/declaration-of-independence/v/all-men-are-created-equal
- KhanAcademy: The Scientific Revolution (https://www.khanacademy.org/humanities/world-history/renaissance-and-reformation/scientific-revolution-enlightenment/v/the-scientific-revolution-and-the-age-of-enlightenment-world-history-khan-academy)
Documentary on the French Revolution (History Channel):
https://www.youtube.com/watch?v=5pXxoyk5wOo&t=6s
Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske og sociale revolutioner
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede globalisering
- historiefaglige teorier og metode
Omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
10
|
Brief chronology
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/59/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60287584417",
"T": "/lectio/59/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60287584417",
"H": "/lectio/59/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60287584417"
}