|
Titel
5
|
Den sorte død
Forløbsplan – Europæisk middelalder og den sorte død
Europæisk middelalder er en senere tids benævnelse for de tusind år, der fulgte det vestromerske riges fald. Romerrigets politiske, sociale og økonomiske system brød gradvist ned, og i stedet fremstod feudalstruktur og kristendom som bærende faktorer i middelaldersamfundet. I højmiddelalderen rejstes borge, katedraler og klostre over hele Europa.
I dette forløb fokuserer vi på middelalderen som periode. Særligt fokus vil blive lagt på senmiddelalderen og den sorte død. Her undersøger vi blandt andet hvorfor Europa var en ”moden frugt” for pesten, sygdommens kendetegn, samtiden forklaringer og reaktioner på den sorte død, samt eftervirkningerne mht. tro og individ. Vi vil begynde med refleksioner over Corona, samt elevernes møde og reaktioner med virussen. Til slut i forløbet vil det i fællesskab diskuteres, hvorledes elevernes erfaringer med Corona ligner eller adskiller sig fra middelaldermenneskets reaktioner på Den sorte død. Formålet med dette er at få eleverne til at reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt hvordan eleverne både er historieskabt og historieskabende.
Faglige mål der opfyldes i dette forløb:
· redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
· redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
· analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
· skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
· reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
· opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
· demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
· formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
Kernestof der opfyldes i dette forløb:
· hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
· forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
· forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
· historiefaglige teorier og metoder
· politiske og sociale revolutioner
Materiale:
Vores verdenshistorie ( https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=155)
- Indledning
- Livet i høj- og senmiddelalderen (landbrug, byer og handel
- Høj- og senmiddelalderen: Kirken
- Livet, sygdommene og døden
- Lægevidenskaben – humoralpatologien
Middelalderliv (Mogens Carstensen og Jørgen Olsen, Gyldendal, 1988)
- Hvad er middelalderen? (s. 7-11)
PEST (Bas Kanthavanam, Systime, 2022)
- Feudalisme (s. 15-17)
- Betegnelsen den sorte død (s. 12)
- Håndteringen af den sorte død (s. 75-81)
- den sorte død og jøderne (s. 146-149)
- Uenige forskere (s. 165-166)
- Coronavirus (s. 108-116)
- Covid-19 og den historiske pest (s. 117)
Pestens tid ( https://pestenstid.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=163)
- Pestens årsager og udbredelse
- Pestens væsen
- Konsekvenserne af den sorte død à nye forestillinger om mennesket
Den sorte død (Henrik Jensen, Gyldendal, 1987)
- Europa – en moden frugt (s. 11)
Kilder:
- Benedikts Klosterregel ( https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=157)
- Hans Holdbein den yngre: dødedansen
- Husbogmesteren, ca. 1480
- Træsnit af afstraffelses- og henrettelsesmetoder. Augsburg, 1509
- Træsnit fra tysk kalender, 1498 (humoralpatologien)
- Dekameron
- Det medicinske fakultet i Paris 1348 (pestens tid 46 + 72)
- Guy de Chauliac om pestens symptomer 1363 ( https://historielab.dk/til-undervisningen/kildebank/epidemier/3-pest/)
- Vægmaleri fra 1400-tallet Sankt Sebastian-kapellet (pestens tid 73)
- Agidius Tschudi ( https://historielab.dk/til-undervisningen/kildebank/epidemier/3-pest/)
- Canterbury ( https://historielab.dk/til-undervisningen/kildebank/epidemier/3-pest/)
- Petrarca
- Inge Spilde “Forsker: Rotten var ikke skyld i pestepidemi
- kinesisk flag med virus
- Mette Frederiksens tale 11 marts 2020
I alt: ca. 52 NS
|