Holdet 2024 NgB/5 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 NgB/5 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Rungsted Gymnasium
Fag og niveau	Naturgeografi B
Lærer(e)	Kristian Bonne Wulff
Hold	2024 NgB/5 (3g NgB/5)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Geofoto og klimazoner og plantebælter
Titel 2	GEBU - Grøn Energi Bæredygtig Udvikling
Titel 3	Lammefjorden
Titel 4	Sandmangel - Really?
Titel 5	Lithium være vejen ud af fattigdom for Bolivia?
Titel 6	El nino og La nina
Titel 7	Fast Fashion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Geofoto og klimazoner og plantebælter Titel: Geofoto - Klimazoner og plantebælter Niveau: NgB Problemstilling og underspørgsmål: - Hvad er global opvarmning og hvilke årsager kan der være til dette? - Hvordan kan Martin Vahls inddeling af klimazoner og plantebælte muligvis udvikle sig i fremtiden pga. global opvarmning? - Hvordan kan denne udvikling muligvis påvirke den lokalitet, hvor du har været på ferie? - Hvordan kan denne udvikling eventuelt påvirke landbrugsafgrøderne fra din ferielokalitet? Kernestof: -Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter -Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår ̶ Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning Faglige mål: - At kunne redegøre for Martin Vahls inddeling af jorden i Klimazoner og plantebælter, samt vurdere, hvordan global opvarmning vil påvirke dette i fremtiden. - At kunne analysere Hydrotermfigurer fra forskellige steder i verden - herunder at kende forskel på fastlandsklima og kystlandsklima ud fra Hydrotermfigurer. Fagbegreber: - Hydrotermfigurer - Det globale Vindsystem - Klimazoner - Plantebælter - Klimaændringer og global opvarmning Datamodeller: -Hydrotermfigurer -klimaændringer og globalopvarmning Øvelse - eksperimentelt arbejde: Vand og Sand - "undersøgelse af specifik varmekapacitet af vand og sand - data findes på Onenote CO2-forsøg Begrebsmodeller: - Det globale Vindsystem - Klimazoner - Plantebælter Produkt: Fremlæggelse af Geofoto med inddragelse af klimazone og plantebælte Materiale: + dokument (Professor Jørgen E. Olesen) om Klimazoner og plantebælter på Onenote Figuranalyse-dokument: 1 side Klimazone og plantebælte-figurer: 4 sider Artikel om landbrug: 4 sider https://agro.au.dk/aktuelt/nyheder/vis/artikel/saadan-kan-dansk-landbrug-tilpasse-sig-fremtidens-klimaaendringer I alt 14 sider
Indhold	Kernestof: OPGAVE SOM VI LAVER I MODULET - GEOFOTO.docx LÆS om LINK til: (tryk på "Class Notebook", tryk på "Blyant" i højre hjørne - klik på "Åben i Desktop": Sådan kan dansk landbrug tilpasse sig fremtidens klimaændringer Hvilke positive og negative elementer nævnes i artiklen (link) vedr. dansk landbrug i fremtidens klimaforandringer? Dagens Geonørder:Christine Toftager Clotilde Whitt LEKTIEN: Download Google Earth Pro (altså ikke kun browser-versionen, men programmet. link til Google Earth
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

GEBU - Grøn Energi Bæredygtig Udvikling

Titel
GEBU - Grøn Energi til Bæredygtig Udvikling - Kenya og Danmark

Niveau:
Naturgeografi B-niveau

Problemformulering:
Hvordan kan man skabe grøn energi og bæredygtig udvikling i Kenya og i DK?

Forløbet kort fortalt:
Over alt i verden tænker de fleste regeringsledere og befolkninger over de løsninger, der kan understøtte de klimamål, verden har sat sig. GEBU-forløbet giver en konstruktiv, konkret og fremadrettet vinkel på udfordringerne i at skabe bæredygtig økonomisk udvikling i ulandene. Og det viser, hvordan grøn vækst skaber arbejdspladser og indtægter, både i Kenya og i Danmark.

Faglige mål:

• opsøge, kvalitetsvurdere, fortolke og anvende et spektrum af geofaglige repræsentationsformer såsom tekster, data, kort, diagrammer, profiler, figurer, analoge og digitale billeder, såvel som reflektere over troværdighed og anvendelighed af ekspertudsagn. Tekster kan være på fremmedsprog

• ud fra egne data, observationer og målinger analysere og fortolke udviklingsprocesser i naturen og menneskets omgivelse

• indkredse væsentlige geofaglige problemstillinger og anvende problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser

• forstå og kritisk anvende komplekse geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden

• analysere og vurdere geofaglige problemstillinger i en bredere samfundsmæssig sammenhæng og udnytte geofaglig viden sammen med viden og kompetencer opnået i andre fag

• formidle faglig viden, analyser, resultater og diskussioner, argumentere logisk, mundtligt og skriftligt henvendt til forskellige målgrupper samt deltage på en kvalificeret måde i den aktuelle samfundsdebat om geofaglige temaer med inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder

• demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
Jordens geologiske processer
Jordens udvikling i et langt tidsperspektiv, herunder den pladetektoniske model

Vulkaner samt disses betydning for mennesker forskellige steder på Jorden

Geologiske processer og menneskers anvendelse af ressourcer herunder bjergarters kredsløb og stofstrømme

Det globale kulstofkredsløb

Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse og deres betydning for menneskelivet

Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår
Det globale vindsystem, havstrømme og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter

Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår

Klimaændringer i forskellig tidsskala og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning i lokalt og globalt perspektiv
Regionale og globale mønstre i levevilkår, produktion, ressourceforbrug og emissioner, herunder planlægning og regulering

Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug til produktion, handel og transport

Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder teknologiernes betydning for de menneskeskabte stofstrømme og menneskers levevilkår

FNs Verdensmål for bæredygtig udvikling.

Analyse og anvendelse af GIS (Geografiske InformationsSystemer - Google Earth)

Skriftlig opgave:
Om Kenyas og DK's muligheder for Grøn energi til Bæredygtig udvikling

Fagbegreber:
- Grøn energi - vedvarende energi
- Bæredygtighed
-Vindmøller
-Geotermi
-Wilsoncyklus
-konstruktiv pladegrænse
-Sø- og landbrisen
- Tunneleffekt
- Energiproduktion
• Vindenergi
• ITK
• Det globale vindsystem
• Hadleycelle
• Passatvinde
• Vestenvinde
• Vindrose

Empiribaseret arbejde:
• Coriolis
• Google Earth - tværsnitsprofil
• Vindmølleplacering
• Vindmølle-udregning
• WebGis - med geotermi i Danmark

Materialet:
Hvor kommer vinden fra? 4 min: 2 sider
D Vind, Vindmøllerne i Turkana 12 min: 3 sider
Hvordan opstår vind-dokument: 1 side
Det globale vindsystem: 1 side
http://xn--drmstrre-64ad.dk/wp-content/wind/miller/windpower%20web/da/tour/wres/speedup.htm: 1 side
Globale vindsystem: 8 min: 4 sider
DET GLOBALE VINDSYSTEM ANIMATION: 2 min: 1 side
Figurtræning: 5 stk: 5 sider
http://xn--drmstrre-64ad.dk/wp-content/wind/miller/windpower%20web/da/tour/wres/hill.htm: 1 side
Passatvinde: 1 side
Ruhed i landskabet: 1 side
https://danske-moeller.dk/folkeskolen/hvor-skal-vindmoellerne-staa/
Sø- og Landbrise: 1 side
Hvad er søbrise - 4 min: 2 sider
Søbrise og landbrise - 8min: 4 sider
Dokument om vindmølleplacering: 1,5 side
Verdensmål 7: Bæredygtig energi: 4 min: 2 sider
https://24tech.dk/nyheder/klima-og-groent/forskere-fra-dtu-skal-udbrede-geotermisk-energi-i-kenya/: 3 sider
https://www.fremtidensenergi.dk/geotermisk-energi/ - 10 sider
Dokument om geotermisk energi: 3 sider
E Geotermisk energi, Den skjulte ressource - 8 min: 2 sider
https://24tech.dk/nyheder/klima-og-groent/aarhus-faar-eus-stoerste-geotermianlaeg/: 3 sider
Geotermi Undergrundens Skjulte Ressource - 4 min: 2 sider
Geology: Wilson Cycle - animation 1,5 min: 2 sider
https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/forsker-varmt-vand-fra-undergrunden-kan-daekke-halvdelen-af-danmarks-varmebehov - 3 sider

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Screencast	29-08-2024
GEBU - konsulent	23-09-2024

Omfang

Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Lammefjorden Titel: Lammefjorden Problemformulering: Hvordan benyttes istidens forskellige landskabsformer i Odsherred til et kulturlandskab i dag, og hvordan påvirker klimaforandringerne dette område? Faglige mål: • identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre i geofaglige sammenhænge • planlægge og gennemføre eksperimentelt arbejde herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende geofaglige fænomener • opsøge, kvalitetsvurdere, fortolke og anvende et spektrum af geofaglige repræsentationsformer såsom tekster, data, kort, diagrammer, profiler, figurer, analoge og digitale billeder, såvel som reflektere over troværdighed og anvendelighed af ekspertudsagn. Tekster kan være på fremmedsprog. • ud fra egne data, observationer og målinger analysere og fortolke udviklingsprocesser i naturen og menneskets omgivelser • indkredse væsentlige geofaglige problemstillinger og anvende problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser • formidle faglig viden, analyser, resultater og diskussioner, argumentere logisk, mundtligt og skriftligt henvendt til forskellige målgrupper samt deltage på en kvalificeret måde i den aktuelle samfundsdebat om geofaglige temaer med inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder Kernestof: Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse og deres betydning for menneskelivet Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår Klimaændringer i forskellig tidsskala og samfundsudviklingens klimapåvirkning Regionale og globale mønstre i levevilkår, produktion, ressourceforbrug og emissioner, herunder planlægning og regulering Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug til produktion, handel og transport Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder teknologiernes betydning for de menneskeskabte stofstrømme og menneskers levevilkår Fagbegreber: Istid Milankovitch Randmoræne/isrand Smeltevandsslette Kornstørrelse Humus N, P, K Liebigs minimumslov Mitcherlichs regel Klimaforandringer Drivhusgasser: CO2, Metan, H2O Nedbør Arealanvendelse Inddæmning Pumpestation Empirisk data: • Sigteanalyse • pH-analyse • Stereolup • NPK-test • Humus% • Google Earth Materiale: 5 figurer fra istidslandskabet inkl.Per smeds kort: 5 sider Dokument om Milankovitch: 5 sider ISTIDERENE- videomateriale: ca. 20 sider Istiden – Danmark i de seneste 140.000 år (med musik) Danmark og istiderne BUNDMORÆNE Det Danske Istidslandskab - Bundmorænen ISRANDSLINJER/RANDMORÆNE Det Danske Istidslandskab - Israndslinje Randmoræne SMELTEVANDSSLETTE Det Danske Istidslandskab - Smeltevandssletten Smeltevandeslette DØDISLANDSKABET Det Danske Istidslandskab - Dødislandskabet Dødis TUNNELDALE Det Danske Istidslandskab - Tunneldalene BAKKEØ Det Danske Istidslandskab - Bakkeøen Den danske jord, Johannes Krüger: 15 sider https://vejr.tv2.dk/2021-10-08-dansk-vinhoest-nyder-godt-af-klimaforandringerne - 2 sider Dokument om Odsherred: 5 sider Dokument om Jordbunden: 5 sider Dokument: Mad til milliarder: 9 sider Liebig's Law of the Minimum: 2,5 min. 1 side Figurer til klimaforandringer: 2 sider
Indhold	Kernestof: VIDEO 1 - Istiden – Danmark i de seneste 140.000 år (med musik) VIDEO 2 - Danmark og istiderne VIDEO 3 - Det Danske Istidslandskab - Bundmorænen VIDEO 4 - Det Danske Istidslandskab - Israndslinje VIDEO 5 - Randmoræne VIDEO 6 - Det Danske Istidslandskab - Smeltevandssletten VIDEO 7 - Smeltevandeslette HUSK 35 kr for ekskursion SES I MODUL - Lammefjorden - Danmarks vilde vesten Hvad er et kulturlandskab? Husk jeres jordbundsprøver!!!!!!!!!! Jordbund, humus og klimaforandringer.docx 13a 03Christine Toftager 13a 05Clotilde Whitt 13a 06Filippa Danskov 23a 07Frederikke Osman 23a 09Freja Hein 23a 13Liva 33a 14Loui-Ferdinand Sarøe 33a 17Mathias Julius Melsen 33a 18Nathish 33a 20Oliver Borch 43a 24Sigurd Brodin 43a 25Sofia Westmark 43 53a 22Rose Mathilde Demant 53b 07August Peter Seedorff 53b 25Mikkel Thisted 63b 20Lasse Raabjerg 63b 27Oliver Mudiwa Jagd (TD) 63b 26Niels Ehlers 73m 02Almaliva 73m 05Anne Leth 73m 10Clara Møller 73m 24Philippa Victoria Friis 83m 16Jocelyn Otigbo 83m LÆS artikel: Hvad studser du mest over i artikler? LÆS - Ja, jeg ved godt at det er en svær og halvlang lektie, men kast dig ud i det. Liebigs og Mitscherlich.docx Fremlæggelser Alle møder!
Omfang	Estimeret: 19,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Sandmangel - Really?

Titel:
Sandmangel - Really?

Niveau:
NgB

Problemformulering:
Hvordan kan Grønland udnytte global opvarmning og sandaflejringer i grønlandske deltaer i den globale sandkrise?

Forløbet kort fortalt:
Der tages udgangspunkt befolkningsvækst, globalisering, urbanisering, byggeri og cementproduktion i Danmark (som en af årsagerne til DK's store udledning af CO2 ). Derfra tages der afsæt i produktion af cement til brug i beton til byggerier, hvor sand har en betydelig rolle. Der er mangel på sand i hele verden, fordi efterspørgslen overstiger tilgængeligheden af en bæredygtig sandressource. Ikke alt sand kan anvendes. Dette sætter ressourcen under pres og man skal derfor lede efter nye lokationer til sandindvinding. Dette vanskeliggøres yderligere ved at sand er enormt energitungt at transportere.

Så hvordan undgår man en mulig fremtidig sandmangel og hvordan påvirkes verdens af sandmangel og af kampen om sandet?

Kernestof:

Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning i lokalt og globalt perspektiv
̶  Regionale og globale mønstre i levevilkår, produktion, ressourceforbrug og emissioner, herunder planlægning og regulering
̶  Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug til produktion, handel og transport
̶  Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder teknologiernes betydning for de menneskeskabte
stofstrømme og menneskers levevilkår
̶  FNs Verdensmål for bæredygtig udvikling.

Faglige mål:
- planlægge og gennemføre eksperimentelt arbejde herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende geofaglige fænomener

- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre i geofaglige sammenhænge

- planlægge og gennemføre eksperimentelt arbejde herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende geofaglige fænomener

- indkredse væsentlige geofaglige problemstillinger og anvende problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser

- analysere og vurdere geofaglige problemstillinger i en bredere samfundsmæssig sammenhæng og udnytte geofaglig viden sammen med viden og kompetencer opnået i andre fag

- formidle faglig viden, analyser, resultater og diskussioner, argumentere logisk, mundtligt og skriftligt henvendt til forskellige målgrupper samt deltage på en kvalificeret måde i den aktuelle samfundsdebat om geofaglige temaer med inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Fagbegreber:
- Sand
- Urbanisering
- FETA-model
- Befolkningsvækst
- Kornstørrelse
- Rundhed/kantet
- Deltadannelse
- Grusgrav
- Afsmeltning
- Aflejring
- Beton
- Produktion
- Kælvning, Gletscher

Eksperimentelt arbejde og Empiribaseret arbejde:
- Kornstørrelseanalyse - sigteanalyse
- Sand i stereolup - rundhed/kantethed af korn
- Isterninger i/på glas - Smeltning af indlandsis og havspejlsstigning
- Ice Frontiers - data fra isens tilbagetrækning fra Grønland - Programmet virkede ikke…
- https://www.floodmap.net/ -

Skriftlighed og empirisk data:
- En dobbelt journal med både sigteanalyse og Mikroskopanalyse

Et muligt produktkrav - Eleverne er med til at udarbejde problemformuleringen:

Materiale:

https://news.mongabay.com/2022/09/greenlands-indigenous-population-favours-extracting-sand-from-melting-ice-sheet/ - 3 sider

https://sund.ku.dk/nyheder/2021/08/sand-er-den-mest-brugte-ressource-men-industrien-bag-er-ikke-baeredygtig/ - 3 sider

There's a global sand crisis and no one is talking about it | Vince Beiser | TEDxPenn - 10 sider

Tekst om sand: 2 sider

Dokument om FETA-model: 1 sider

https://www.dr.dk/nyheder/udland/global-sandkrise-sandtyveri-og-minedrift-oedelaegger-strande-og-floder - 3 sider

https://www.dr.dk/nyheder/viden/natur/verden-mangler-desperat-sand-og-det-koster-allerede-menneskeliv - 2 sider

https://videnskab.dk/naturvidenskab/forskere-vi-staar-over-for-en-global-sand-krise - 3 sider

https://ing.dk/artikel/kursen-ligger-fast-vi-bliver-97-milliarder-2050-226750 - 3 sider

https://www.youtube.com/watch?v=xXY6QUgAUvU - 2 sider

The History of Urbanization, 3700 BC - 2000 AD - 2 sider

Tekst om Urbanisering: 2 sider

Dokumentar om Sandkrigen - CFU - adgang skaffes i eksamensperioden - 20 sider

Tekster og figurer om sandundersøgelse: 10 sider

Danmark og istiderne - 2 sider (repetition)
https://www.youtube.com/watch?v=LhMWmo1Y8CI
Smeltevandsslette - aflejring af smeltevandssand - 2 sider (repetition)
https://www.youtube.com/watch?v=g8D_8Oubzy4

Her planlægges der grusgrave: Se om de ligger i dit område - 2 sider
https://www.tv2lorry.dk/lorryland/her-planlaegges-der-grusgrave-se-om-de-ligger-i-dit-omrade

https://www.tv2lorry.dk/lorryland/her-planlaegges-der-grusgrave-se-om-de-ligger-i-dit-omrade - 2 sider

https://www.tv2ostjylland.dk/artikel/regioner-foreslaar-erstatning-til-naboer-til-grusgrave - 2 sider

https://www.tv2east.dk/artikel/bente-og-claus-havde-en-grusgrav-i-baghaven-nu-er-der-krebs-og-hoej-musik - 2 sider

https://vafo.dk/artikel/tidligere-grusgrav-skal-omdannes-til-rekreativt-naturområde - 2 sider

Grønland og den globale sandkrise | Carlsbergfondet - 2 sider

https://nordeainvestmagasinet.dk/artikler/snart-kan-groenland-saelge-sand-til-sahara - 3 sider

Animationer om RCP-scenarier: 2 sider

Animationer og videoer om isens afsmeltning, kælvning mm. 3 sider

https://www.arctictoday.com/arctic_business/greenland-sand-exports/ - 3 sider

Figurer fra forløbet 8 stk. 4 sider

https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/mette-dumpede-matematik-i-gymnasiet-nu-er-hendes-forskning-paa-forsiden-af-new - 2 sider

https://dm.dk/bio/artikler/alle-artikler/raastoffer-og-ressourcer/sand-som-draeber - 2 sider

https://www.geus.dk/om-geus/nyheder/nyhedsarkiv/2021/nov/ny-rapport-vurderer-groenlands-muligheder-for-eksport-af-sand

https://www.globalis.dk/tema/fattigdom/befolkning

https://videnskab.dk/kultur-samfund/nyt-studie-vi-risikerer-at-blive-for-faa-mennesker-paa-verdensplan-og-det-kan-ramme

https://www.globalis.dk/Statistik/befolkning-i-byomraader

https://www.nationalbanken.dk/media/a1pfle44/analyse-nr-13-groenlandsk-oekonomi-final.pdf

DELTAS OF GREENLAND - HISTORIC IMAGES RELVEAL A GROWING LAND IN A CHANGING CLIMATE