|
Titel
4
|
DDR
Forløbsbeskrivelse:
Forløbets formål er at give eleverne indblik i livet i DDR ud fra både historiske, kulturelle og samfundsmæssige perspektiver. Gennem arbejdet med forskellige tekster, film og øvelser opnår eleverne forståelse for de vilkår og den virkelighed, som prægede befolkningen i Østtyskland under den kolde krig. Der arbejdes både med historiske fakta og personlige fortællinger, så eleverne får mulighed for at perspektivere forholdet mellem individ og stat.
Forløbet indledes med teksten „Die Teilung Deutschlands“, hvor eleverne introduceres til Tysklands deling efter 2. verdenskrig og baggrunden for oprettelsen af DDR og BRD. Herefter arbejder eleverne med teksten „Die Stasi“, som giver indblik i overvågning, kontrol og begrænsningen af borgernes frihed i DDR-samfundet. Denne tematik videreføres i teksten „Mario Röllig: Begegnung mit der Vergangenheit“, hvor eleverne møder en autentisk fortælling om flugt, fængsling og tortur udført af Stasi. Teksten giver eleverne mulighed for at arbejde med personlige erfaringer og menneskerettigheder samt diskutere konsekvenserne af et totalitært system. I teksten „Mach die Augen zu und spring“ møder eleverne et børne- og familieperspektiv på livet i DDR. Her skildres, hvordan politiske forhold påvirker hverdagslivet og familiestrukturer, da hovedpersonens far flygter til Vesttyskland, mens resten af familien bliver tilbage i DDR. Tematikken om flugt og længslen efter frihed fortsættes i filmen „Ballon“, hvor to familier forsøger at flygte fra DDR i en hjemmebygget luftballon. Filmen giver eleverne mulighed for at arbejde med spændingsopbygning, personkarakteristik og filmiske virkemidler samtidig med, at den understøtter forløbets overordnede fokus på overvågning, frygt og frihed. Afslutningsvis arbejder eleverne med teksten „Jungpionier“, som giver indblik i børn og unges hverdag i DDR og viser, hvordan staten forsøgte at præge ungdommen gennem ideologi og fællesskab. Gennem forløbet arbejdes der med læseforståelse, ordforråd, mundtlig kommunikation og kulturel forståelse. Eleverne træner desuden deres evne til at analysere og perspektivere tysksprogede tekster og film samt diskutere historiske og samfundsmæssige problemstillinger på tysk.
Kernestof:
- Die Teilung Deutschlands 1945 (Niels Kaare Stimpel)
- Slow German. „SG #183: Die Stasi". Slow German, 16. Mai 2019
https://slowgerman.com/2019/05/16/sg-183-die-stasi/?ct=1781622852973
- „Begegnung mit der Vergangenheit“ und „Auferstanden aus den Ruinen“ af Mario Röllig fra
„Niemals vergessen“ af Marie Søgaard Thellesen, Systime 2016
- Kordon, Klaus. Mach die Augen zu und spring. SAGA Egmont, 2018.
- Ballon. Regi: Michael "Bully" Herbig, manuskript: Kit Hopkins og Thilo Röscheisen, Tyskland, 2018. Undervisningsmateriale: Filmcentralen, https://filmcentralen.dk/gymnasiet/undervisning/ballon.
- Jungpionier: "Ab jetzt ist Ernst Thälmann mein Vorbild" / "Pionierversprechen". I: Hüben und Drüben, tema: "Die Mauer ist gefallen", s. 16-17.
|