Holdet 1c ngC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rungsted Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Mark K Østervemb
Hold 2025 ngC/1c (1c ngC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Kyst og strand
Titel 2 Forløb 1 - Klimaændringer og bæredygtig...
Titel 3 Forløb 1: Naturkatastrofer
Titel 4 Energiproblematikker og fremtidens energiforsyning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Kyst og strand

I dette grundforløb har vi arbejdet med kystlandskaber med udgangspunkt i Rungsted Kyst. Vi har undersøgt, hvordan kyster formes gennem samspillet mellem bølger, strøm og sedimenttransport.

Gennem praktiske forsøg har vi opbygget vores egen modelkyst og testet, hvordan forskellige bølgetyper påvirker erosion og aflejring. Derudover har vi arbejdet med sandets kornstørrelse og sortering for at forstå, hvordan materiale transporteres langs kysten.

Vi har også set på menneskets rolle i kystlandskabet gennem hård og blød kystsikring samt arbejdet med isostatisk landhævning som en langsom proces, der stadig påvirker landskabet i dag.

Kystdynamik
Sedimenttransport
Erosion og akkumulation
Kornstørrelse og sortering
Hård og blød kystsikring
Isostatisk landhævning

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=B08iDMXYtR8
https://www.youtube.com/watch?v=3yNoy4H2Z-o
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 1 - Klimaændringer og bæredygtig...

Klimaændringer og bæredygtig planlægning i storbyer

Eleverne har i forløbet arbejdet henimod at svare på følgende problemformulering:

Hvad er klimaændringer, hvordan vil klimaændringerne påvirke storbyerne, og hvad kan gøres for at mindske konsekvenserne ved klimaændringerne?

Faglige mål:
I dette forløb har klassen arbejdet med alle faglige mål.

Kernestof:
Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår:
- Klimazoner og plantebælter
- Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
- Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Særlige fokuspunkter i dette forløb:
Atmosfærens sammensætning og vertikale opbygning, solstråling, årstidsvariationer, strålings- og energibalancen, albedo, temperatur, nedbørsdannelse og nedbørstyper (herunder konvektions-, stignings-, front- og konvergens nedbør), klima- og plantebælter, klimaforandringer, drivhuseffekten og drivhusgasser, kulstofkredsløbet, effekter og konsekvenser af klimaændringer, vandets kredsløb (herunder grundvandsdannelse). Byplanlægning med fokus på klimatilpasning.

Empiribaseret arbejde:
- Albedo – overfladers farver og hældning i forhold til solen
- Forsøg med CO2/Drivhuseffekten
- Infiltration i jord - i sandjord og moræne.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal - Albedo 23-11-2025
Afslutning af Klimaændringer 02-02-2026
Journal - permeabilitet 22-02-2026
Opgave Klima-politik 22-03-2026
Forsøg dugpunkt/sky i en flaske 06-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Forløb 1: Naturkatastrofer

Eleverne har i forløbet arbejdet hen imod at svare på følgende problemformulering:

Hvorfor kan det være farligt at bo nær jordens pladegrænser, og hvilke muligheder findes der for at mindske konsekvenserne ved naturkatastrofer?

Faglige mål:
I dette forløb har klassen arbejdet med alle faglige mål.

Kernestof:
Jordens og landskabernes processer:
- Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
- Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
- Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund

Særlige fokuspunkter:
Jordens dannelse, mineraler, bjergarter (herunder magmatiske, sedimentære og metamorfe bjergarter), den geologiske cyklus, jordens opbygning, kontinentaldrift, pladetektonik (herunder konstruktive, destruktive og bevarende pladegrænser), bjergkædedannelse, opsplitning af et kontinent, vulkanisme (herunder skjoldvulkaner, keglevulkaner, eksplosionsvulkaner samt hot spot) og jordskælv samt tsunami.

Empiribaseret arbejde:
- Bestemmelse af richtertal og hypocenter af jordskælv
- Densitet af bjergarter
- Bestemmelse af jordskælvsbølges hastighed
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Energiproblematikker og fremtidens energiforsyning

Energiproblematikker og fremtidens energiforsyning i Danmark

Eleverne har i forløbet arbejdet hen imod at svare på følgende problemformulering:

Hvorfor er den nuværende globale energiforsyning ikke bæredygtig og hvordan kan Danmarks fremtidige energiforsyning se ud?

Faglige mål:
I dette forløb har klassen arbejdet med alle faglige mål.

Kernestof:
Bæredygtighed og ressourceforvaltning:
- Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold
- Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug

Særlige fokuspunkter:
Resurser, reserver samt kulstofkredsløb og følgende energikilder er behandlet: kul (herunder kulrækken), olie og naturgas, kernekraft, solenergi, vandkraft samt vindenergi.

Empiribaseret arbejde:
- Undersøgelse af energistrømme i Europa ved hjælp af online data.
- Effektivitet og optimal vinkel for solcelle.
- Diverse energi-statistik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer