|
Titel
4
|
Swing & OL
Swing & OL
Forløbets praktiske del er opbygget omkring en dans med forskellige stilarter, der skal vises til gymnasiets orienteringsaften, dvs. som fremførelse for et stort publikum. Vi arbejder i dette danseforløb med dansegenren swing, som var en videreførelse af et forløb, som eleverne havde arbejdet med på C-niveau i 2.g. I vores forløb havde vi fokus på stilarten lindy hop. Vi arbejdede særligt på at give dansen et dynamisk/energisk og glad udtryk, og vi arbejdede blandt andet med dansetrin/-bevægelser som triple step, kick step, kicks, under arm, new yorker, pretzel, tandem, charleston… På den baggrund arbejdede vi med dansetrin, der havde udgangspunkt i 4, 6 og 8 slag.
Bedømmelsen i dans har haft fokus på:
• Danseteknisk UDFØRELSE (dvs. kvalitet i bevægelserne med udgangspunkt i dansegenren, rytmisk forståelse og kunne danse/huske en hel koreografi)?
• Er det SPÆNDENDE at se på (danserens udtryk og Laban)?
I forløbets teoretiske del arbejder vi med et tema om OL, hvor vi koncentrerer os om de moderne olympiske lege omkring emnerne: Olympisme, sammenblandingen af sport og politik med udgangspunkt i begreberne politisering og modpolitisering samt TVs indflydelse på idrætsgrene ved OL. Disse emner er blevet analyseret og diskuteret med udgangspunkt i historisk billedanalyse af diverse billeder, satiretegninger og korte videoklip, som eleverne selv har fundet.
Faglige mål
Eleverne skal:
- gennem alsidig undervisning opnå god fysisk kapacitet og i forbindelse hermed kunne redegøre for og anvende centrale begreber inden for træning, idrættens discipliner og teoriområder
- beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for færdighedsområdet: musik og bevægelse
- opnå kropsbevidsthed
- indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer
- kunne indsamle data om, analysere og vurdere egen fysisk aktivitet med henblik på forbedring af praksis
- kunne anvende faglig viden, kundskaber og færdigheder til løsning af idrætslige problemstillinger
- opnå viden og kundskaber om centralt arbejdsfysiologisk og funktionelt anatomisk stof, træningslære samt udvalgte områder inden for den naturvidenskabelige, humanistiske og samfundsvidenskabelige idrætsteori og anvende denne viden til at analysere og vurdere fysisk aktivitet
- kunne analysere og reflektere over idrættens kulturelle værdier i Danmark og i andre lande
- demonstrere viden og kundskaber i relation til fagets identitet og metoder.
Materiale: Ca. 25 sider
• Jesper Franch m.fl. (2009): Idræt B – idrætsteori. Side 37-50.
• Rudolf Laban: BESS (1 side, ukendt oprindelse)
• ”Trump MOCKS Canada with CONTROVERSIAL video depicting himself BEATING CANADIAN HOCKEY PLAYERS”. URL: https://www.youtube.com/watch?v=uGueVFiIVkM
• Hans Bonde og Stanis Elsborg: ”OL under den kolde krig – doping, boykot og atletaktivisme”. Idraetshistorie.dk. Podcast. URL: https://idraetshistorie.dk/med-kroppen-ind-i-kulturen/kapitel-5/supplerende-materiale/ (Vi hørte om atletaktivisme ved OL: Politisering eller modpolitisering? Tid: 46:12 – 1:02:46)
• ”Tandem Lindy-Hop”. URL: https://www.youtube.com/watch?v=SAkr1g_oAqI
• ”Gabrielle Andersen-Scheiss”. URL: https://www.youtube.com/watch?v=Zs4lbNPiat0
• ”Julmis falls in hurdles and finishes the race”. URL: https://www.youtube.com/watch?v=BDnA3jobv_0
|