|
Titel
3
|
2. SØJLE PLATONS MENON - viden og erkendelse
INDHOLD:
Hvad vil det egentlig sige, at være et godt menneske? Og kan man være god til at være menneske? Er det at være god eller dygtig til noget et medfødt talent, eller skal vi undervises og langsomt indlære vores gode egenskaber? Sagt på en anden måde; kan man undervise i – og dermed også som gymnasieelev lære – hvordan man bliver god som menneske
I filosofiforløbet her skal vi arbejde med og diskutere ovenstående spørgsmål. Vi skal hovedsageligt arbejde med Platons filosofiske dialog Menon. Vi skal nærlæse – analysere og fortolke – dialogen. Vi skal diskutere væsentlige antikke, filosofiske begreber, men vi skal også holde disse begreber op mod vores nutidige forståelse af os selv og omverdenen. så vi styrker vores en vigtig kompetence i vores liv, den kritiske refleksion. Forløbets overordnede spørgsmål må derfor være, om Platon er væsentlig for os at læse i dag – og i givet fald, hvorfor han er væsentlig for os?
BASISTEKST: Vægtet: 46 sider
Platon: Staten - hulelignelsen:
Chr. Gorm Tortzen m.fl: Kend dig selv side 163-170
Platon: "Menon" (Oversat af Chr. Gorm Tortzen, Platons værker, Gyldendal)
FOKUSPUNKTER:
Platons idélære og erkendelsesteori
PERSPEKTIVTEKST:
Uffe Steen, ”Intet er sandt. Intet er umagen værd”, Weekendavisen (18-04-2015)
Gymnasiebekendtgørelsen
Dion Vogelius Christoffersen: Stop med at ødelægge mit hyggelige og smukke Odense" (Fyens Stiftstidende d. 5. december 2023)
FAGLIGE MÅL:
̶ analysere og fortolke oversatte græske og romerske tekster i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur
̶ identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster
̶ nuancere, perspektivere og uddybe moderne problemstillinger og værdier gennem læsning af antikke tekster
|