|
Titel
15
|
Økologi og klimaforandringer
Økologiens grundbegreber, økosystemers energiomsætning, fotosyntese, respiration, nedbrydningsprocesser, Carbons kredsløb, klimaforandringer og drivhuseffekt, Nitrogens kredsløb, Fosfors kredsløb, succession, symbiose, regulering af populationsstørrelsen, metoder til bestemmelse af en population i felten, Danmarks skove
Økologibogen, Michael Arvedlund m.fl. s.
13 - 22, 29 - 42, 46 - 48, 51 - 57, 59 - 81
Artikler fra www.emu.dk
Klimaforandringer og drivhuseffekt af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo
Er jorden blevet varmere af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo
Klimahandledag - Besøg til "Den lille mark"
Eksperimentelt arbejde:
Ekskursion til Svanninge bakker: Vurdering af naturens tilstand ud fra 6 indikatorer (J)
Fotosyntese og respiration (R)
Undersøgelse af fotopigmenters absorptions-spektra (J)
Åen som økosystem - ekskursion til Odense Å
- bestemmelse fysiske forhold (vandybde, bredde, strømføring)
- bestemmelse af iltindhold
- bestemmelse af pH og temperatur
- bestemmelse af faunaindeks
Vurdering af åens tilstand på baggrund af fysiske og biologiske data
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
-anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
-indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Væsentlige arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppe/pararbejde, feltarbejde og egne eksperimenter. Der arbejdes skriftligt med journalskrivning og udarbejdelse af rapporter.
|