Holdet 2023u BT - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau Bioteknologi A
Lærer(e)
Hold 2023u BT (1u BT, 1u BT-del, 2u BT, 2u BT-del, 3u BT, 3u BT-del)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Digitale læremidler
Titel 2 Cellernes biologi og kemi
Titel 3 Proteiner og enzymer
Titel 4 Se på DNA
Titel 5 Mikrobiologi
Titel 6 Organisk kemi
Titel 7 Kemisk ligevægt
Titel 8 Syrer og baser i biologiske systemer
Titel 9 SRO
Titel 10 Nervesystemet
Titel 11 Lægemiddelfremstilling
Titel 12 DNA-teknologi
Titel 13 Miljø, biodiversitet og fødevareproduktion
Titel 14 Hormonsystemet og økotoksikologi
Titel 15 Anvendt bioinformatik
Titel 16 Immunforsvaret og antibiotika
Titel 17 Carbohydraters intermediære stofskifte
Titel 18 Carbohydrater og fotosyntese
Titel 19 Reaktionshastighed og enzymkinetik
Titel 20 Oprensning og analyse af proteiner
Titel 21 Genregulering og kræft

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Digitale læremidler

Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links):

Ordbøger:
Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger)
Retskrivningsordbogen – dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen
ordnet.dk
Synonymet.dk

Fagprogrammer:
MarvinSketch
Logger Pro
TI Nspire
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Cellernes biologi og kemi

Indhold:
Pro- og eukaryote celler, grundstoffernes periodesystem, oktetreglen, ioner og ionforbindelser, fældningsreaktioner, elektronparbinding og molekyler, polaritet og opløselighed, navngivning af kemiske stoffer, cellemembranen og membrantransportprocesser.
Øvelser:
- Katastrofen har ramt kemisk laboratorium (fældningsreaktioner) - video
- Opløselighed (blandbarhed med vand) - rapport
- Osmose - journal
- Mikroskopi af forskellige celletyper - journal

Prøve: Ioner og ionforbindelser

Materialer:
Bioteknologi A, bind 1 (Nucleus, Egebo m.fl.) Kapitel 2 (ikke s. 58m-69)
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Diverse animationer
Undervisningstid: 15
Fordybelsestid: 8,5

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ Udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med teknologiske og miljømæssige problemstillinger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Proteiner og enzymer

Indhold:
Aminosyrer, peptidbinding, strukturniveauer, proteiners rumlige struktur, bioinformatisk undersøgelse af proteiner, enzymer, proteiner og enzymers stabilitet.

Øvelser:
- Bromelin i ananas (journal)
- Nedbrydning af stivelse med amylase (journal)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 1 (Nucleus, Egebo m.fl.) Kapitel 3 (ikke s. 84m-87m)
IT-værktøj: Geneious
Database: https://www.rcsb.org/
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger

Undervisningstid: 8 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder




Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Se på DNA

Indhold:
DNAs opbygning og replikation, cellevækst og celledelinger (mitose og meiose), genetisk variation, genmutationer og proteinstruktur, genetiske tests, PCR og gel elektroforese, proteinsyntese, genetiske grundbegreber og nedarvning, statistisk analyse (Goodness of fit).

Øvelser:
- Ekstraktion af DNA fra kiwi (journal)
- Mikroskopi af mitosens forskellige faser i løg (journal)
- Blodtypebestemmelse (journal)
- Nedarvning af 2 forskellige gener hos majs og Goodness of fit (journal)
- PCR og gelelektroforese af mtDNA (journal)

Prøve: Genetik og DNA

Materialer:
Bioteknologi A, bind 1 (Nucleus, Egebo m.fl.) Kapitel 1 (s. 58m-69), 4 og 7 (ikke s. 163n-165ø, s. 167-170m, s. 173n-175)
Faner i OneNote:
Blodtypebestemmelse (fra Biologi i udvikling)
Genmutationer (fra Bioteknologi A, bind 2)
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Diverse animationer
Undervisningstid: 30 timer
Fordybelsestid: 3,5 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mikrobiologi

Indhold:
Gær og gæring, mikrobiel vækst, pladespredning, spektrofotometri, stofmængde, molare masse, kemiske mængdeberegninger, koncentration og masseprocent, fældningstitrering, mikrobiomet og fordøjelsessystemet, syrer og baser, pH-begrebet samt yoghurt.

Øvelser:
Hvilken syre eller base (journal)
Rødkålsindikatoren (journal)
Fældningstitrering (journal)
Undersøgelse af gæring (journal)
Produktion af yoghurt (video)

Materialer:
Bioteknologi A, Bind 1 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kapitel 5 s. 109-118n og kapitel 6
Faner i OneNote: Gær og gæring, Størrelsen stofmængde og molare masse, Koncentration og masseprocent
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Omfang: 40 normalsider
Undervisningstid: 14 timer
Fordybelsestid: 4 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Organisk kemi

Indhold: Oxidationstal og redoxreaktioner, carbonforbindelsernes kemi, geometrisk isomeri, hydroxyforbindelser, carbonylforbindelser (aldehyder, ketoner, carboxylsyrer og estere), aminer og amider. Lipider (triglycerider), olivenolieproduktion samt vinproduktion. Studietur til Firenze: Besøg på vingård og olivenoliegård.

Øvelser:
- Substitution og addition (journal)
- Duftende estere (journal)
- Oxidation af alkoholer (rapport)
Skriftlig prøve i organisk kemi

Materialer:
Bioteknologi A, bind 2 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus) kap 2: s. 33-35 - redoxreaktioner og oxidationstal og kap 6: Organisk kemi - det levendes kemi og kap 7: Lipider s. 191-201.
Bacchus - en temabog om vin af Kim Bruun m.fl. (Systime) s. 32-38, 42-46n og 47-54n
Olivenolie af Rie Boberg (Politiken bøger): s. 37-47
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Omfang kernestof: 40 normalsider
Omfang supplerende stof: 11,5 normalsider (vin- og olivenolieproduktion)
Undervisningstid: 29
Fordybelsestid: 5 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Kemisk ligevægt

Indhold: Irreversible og reversible reaktioner, dynamisk ligevægt, ligevægtsloven og reaktionsbrøk, anvendelse af ligevægtsloven og indgreb i kemiske ligevægte.

Øvelser:
- Simulering af kemisk ligevægt vha. perler (journal)
- Stress en ligevægt (rapport)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 2 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus) kap 3: Ligevægte i biologiske systemer
Diverse opgaver, animationer og øvelsesvejledninger
Omfang kernestof: 12 normalsider
Undervisningstid: 8 timer
Fordybelsestid: 5 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Syrer og baser i biologiske systemer

Indhold: Syrer og baser, vands selvionisering og pH-begrebet, måling af pH, syrer og basers styrke og beregning af pH, regulering af pH, bjerrumdiagrammer samt titrering.

Øvelser:
- Demonstrationsforsøg: Puffersystemer - undersøgelse af puffervirkningen i to puffersystemer (journal - omlagt skriftligt arbejde)
- Ethansyre i rødvinseddike (Rapport)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 2 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus) kap 4: Syrer og baser i biologiske systemer
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Omfang kernestof: 32 normalsider
Undervisningstid: 16 timer
Fordybelsestid: 4 timer

(9 moduler med SRO i denne periode)

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Nervesystemet

Indhold: Nervesystemets opdeling, nervesystemets forskellige celler, blod-hjerne-barrieren, nerveimpulsen, neurotransmitter og neuroreceptorer, hjernens stofskifte, ubalance i nervesystemet, smerte samt centralstimulerende medicin/stoffer. Introduktion til MarvinSketch.

Øvelser:
- Hjernens to halvdele
- Undersøgelse af koffeins effekt på puls og reaktionstid (omlagt skriftligt arbejde)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 2 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus) kap 8: Nervesystemet (dog ikke s. 228m-233ø).
Rusmidlernes biologi af Henrik Rindom (Sundhedsstyrelsen 1999): s. 33-36 (neuroreceptorer)
Fysiologibogen, 2.udgave 2016 (Nucleus) af Bodil Blem Bidstrup m.fl.: s. 56-57 (cellulære effekter af adenosin samt koffein som adenosinantagonist)
Supplerende stof (gruppearbejde): Kapitler fra "Det medicinerede menneske", artikel fra Lægemiddelforskning 2008: "GABA-transportører - håb om bedre epilepsibehandling"
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Omfang kernestof: 17 normalsider
Undervisningstid: 16
Fordybelsestid: 0 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Lægemiddelfremstilling

Indhold: Farmakodynamik og farmakokinetik, Lipinskis regler, Acetylsalicylsyre: Syntese, omkrystallisation, smeltepunktsbestemmelse, TLC, virkning af acetylsalicylsyre, fordelingsligevægte og lægemidler med syre-base-egenskaber, spejlbilledisomeri (optisk isomeri), morfin og citalopram, biofarmaceutisk medicin (rekombinant insulin, hybridomer), CHO-cellelinje samt optimering af cellekultur til produktion. Undersøgelser af forskellige lægemidler i MarvinSketch.

Øvelser:
- Syntese af acetylsalicylsyre og omkrystallisation af acetylsalicylsyre
- Renhedsanalyser af acetylsalicylsyre: Smeltepunktsbestemmelse, TLC samt test med jern(3+)ioner
(Alle øvelser samlet i en gruppe-rapport)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 2 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus) kap. 9
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Omfang kernestof: 32 normalsider
Undervisningstid: 22 timer
Fordybelsestid: 5 timer

Foredrag (indhold tages op i forløb i 3.g):
Offentlige foredrag i naturvidenskab (AU): DNA'en omkring os ved Philip Francis Thomsen

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 19,98 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 DNA-teknologi

Indhold: Genmodificering af bakterier, genmodificering af menneskeceller, herunder RNA-interferens, dsRNA, shRNA, genterapi, CRISPR-Cas9, reparation af DNA-brud samt kloning af pattedyr

Øvelser:
- klippe-klisteropgaver: Detektivopgave med restriktionsenzymanalyse og gel elektroforese samt transformation af gærceller med rekombinant plasmid (insulin)
- Transformation af E. coli med pGFP (journal)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 2 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus) kap. 5
Udsendelse: "CRISPR fikser dine gener"
Diverse opgaver og øvelsesvejledninger
Omfang kernestof:  21 normalsider
Undervisningstid: 14 timer
Fordybelsestid: 0 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Miljø, biodiversitet og fødevareproduktion

Indhold:
Stofkredsløb: C, N og P. Gødning, forurening af vandmiljø og spildevandsrensning. Forurening af grundvand og drikkevand. Fødekæder, energistrømme, fødekædeeffektivitet samt kødproduktion. Samspil mellem arter samt biodiversitet og biodiversitetskrisen.
Her bruges også tid på løsning af skriftlige eksamensopgaver (2 moduler).

Øvelser: Rensning med aktivt kul og Bestemmelse af shannon-indeks (journaler)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 2 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): s. 40-53, 55-61, 303-305 og 338-341m.
Biologi i udvikling - B-niveau (Nucleus) s. 134-138
Temahæfte til NV - Bioemballage (Nucleus) s. 16-20
Temahæfte til NV - Vækstlys (Nucleus) s. 31-32
Artikler fra Aktuel Naturvidenskab (supplerende stof): Fremtidens biodiversitet, Er insekterne ved at forsvinde? og Skovengen blomstrer
Opgaver: C-kredsløb og basal økologi, Stofkredsløb (N og P), Konsekvenser af højt næringsstofindhold på land og i vand, Biodiversitet, rensning af spildevand og drikkevand.

Undervisningstid: 27 timer
Fordybelsestid: 5 timer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med teknologiske og miljømæssige problemstillinger
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prøve 16-05-2025
2u BT skr. årsprøve 28-05-2025
Genaflevering - årsprøve 18-08-2025
Årsprøve delopgave 3 eller 4 28-08-2025
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Hormonsystemet og økotoksikologi

Indhold:
Hormoner (peptid- og steroidhormoner, aminosyrederivater) og hormonregulering. Kønsudvikling, mandlige og kvindelige kønsorganer, funktion samt kønshormoner. Befrugtning og graviditet/graviditetstest. Prævention og kønssygdomme. Eksempler på miljøfremmede stoffers bioakkumulering og biomagnificering samt risikovurdering for disse stoffer. Miljøfremmede stoffers påvirkning af organismer, herunder særligt hormonforstyrrende stoffers påvirkning af mennesket.

Øvelser:
- Måling af blodglucose (rapport)
- Kobbersulfats påvirkning af spiring og vækst hos karse (journal)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kap 3
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kap 4 (ikke Fosterdiagnostik og sekventering s. 101-110)
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kap 5: s.113m-117n, 122-130m og 133-136
Udsendelse fra DR: Hvorfor plastik - menneskets som forsøgskanin.
Kemiluppen
Diverse opgaver

Undervisningstid: 21 timer
Fordybelsestid: 12 timer

Test i Hormoner samt i Kønshormoner og hormonforstyrrende stoffer

Arbejdsformer:
̶ elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶ mundtlig formidling med vægt på struktur, faglig argumentation og fagsprog
̶ faglig læsning, artikellæsning og kritisk informationssøgning
̶ anvendelse af relevante digitale værktøjer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag (dansk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Anvendt bioinformatik

Indhold:
DNA sekventering, biologiske sekvenser (nukleotid- og proteinsekvenser), alignment, shotgunsekventering, sekvenskvalitet, genetisk variation, databaser og databasesøgning, BLAST, kvantitativ PCR og miljøundersøgelser med eDNA.

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): s. 9-29 (- faktabokse 1&2), s. 31-43 (- faktaboks 4)
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): s. 108-110 (sekventering)
Diverse opgaver til bogen.
Bioinformatik øvelser: "Bakteriers DNA", "Vira spike proteiner", "Sanger sekventering" og "Visualisering af 3D protein strukturer"
Undervisningstid: 6 timer
Fordybelsestid: 5 timer

Ekskursion til KBH: Skoletjenesten - Komparativ anatomi i KBH ZOO (dissektion af forskellige dyr)

Arbejdsformer:
̶ elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶ faglig læsning
̶ anvendelse af relevante digitale værktøjer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Immunforsvaret og antibiotika

Indhold:
Det ydre forsvar, det uspecifikke og specifikke forsvar: Celler og molekylære komponenter. MHC-I og MHC-II og antigener. Antistoffer. Bekæmpelse af virusinfektion og immunitet. Eksempler på virus samt antigenskift og antigendrift. Vaccination og immunologiske metoder.  Fight the bite-forløb: Slangegifte, slangebidsforgiftninger, test for slangegifte samt modgifte. Typer af antibiotika og produktion. Antibiotikaresistens og alternativer til antibiotika.

Eksperimenter:
- Fight the bite-forløb fra LIFE.dk. Herunder ELISA og LFA (journal) samt slangegiftes effekt på blod (journal).
- Test af antibiotika (journal).

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kapitel 6 og 7.
Mutationer i virus i OneNote udarbejdet af Trine.
Udsendelse Kampen mod superbakterierne.
Diverse animationer.
Diverse opgaver.

Undervisningstid: 16 timer
Fordybelsestid: 7 timer

Prøve: Immunsystemet og virologi

Arbejdsformer:
̶ elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶ mundtlig formidling med vægt på struktur, faglig argumentation og fagsprog
̶ faglig læsning
̶ anvendelse af relevante digitale værktøjer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og teknologiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16,35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Carbohydraters intermediære stofskifte

Indhold:
Hovedtyper af enzymer og carbohydraternes intermediære stofskifte (glycolyse, citratcyklus og elektrontransportkæden).

Forsøg: Påvisning af glycolysens slutprodukt pyruvat (journal)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kapitel 9.
Diverse animationer
Diverse opgaver.
Quizlet (repetition)

Undervisningstid: 9 timer
Fordybelsestid: 6 timer

Arbejdsformer:
̶ elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶ mundtlig formidling med vægt på struktur, faglig argumentation og fagsprog
̶ faglig læsning
̶ anvendelse af relevante digitale værktøjer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Carbohydrater og fotosyntese

Indhold:
Opbygning af carbohydrater, mono- di- og polysaccharider, stereoisomeri, planters
transportsystemer, fotosyntesens lysafhængige og lysuafhængige reaktioner, faktorer, der påvirker hastigheden af fotosyntese samt Fehlings prøve.

Forsøg:
- Saccharider og Fehlings prøve (journal)
- Ekstraktion af coffein fra te. ID af coffein i ekstrakt vha. spektrofotometri (journal). Ikke en del af dette tema.

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kapitel 8
Diverse opgaver og øvelsesvejledning

Undervisningstid: 6 timer
Fordybelsestid: 0 timer

Arbejdsformer:
̶elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶mundtlig formidling med vægt på struktur, faglig argumentation og fagsprog
̶faglig læsning
̶anvendelse af relevante digitale værktøjer
Faglige mål:
̶̶anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og
forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til
laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt
arbejde hensigtsmæssigt
̶analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed
og biologisk variation
̶anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig
sammenhæng
̶formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give
sammenhængende faglige forklaringer
̶demonstrere forståelse af sammenhæ nge mellem fagets forskellige delområder
̶demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Reaktionshastighed og enzymkinetik

Indhold:
Repetition fra SRO af reaktionshastighed samt påvirkning af reaktionshastigheden (stofmængdekoncentration af reaktanter, reaktanters overfladeareal, temperatur og katalysator). Enzymaktivitet, inhibitorer samt Michaelis-Menten kinetik.

Forsøg: Spaltning af hydrogenperoxid med katalase og undersøgelse af kobbersulfat som inhibitor (journal)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kapitel 10.
Diverse animationer.
Diverse opgaver, især tidligere eksamensopgaver med Michaelis-Menten kinetik og Lineweaver-Burk kinetik.
Øvelsesvejledning
Undervisningstid: 11 timer
Fordybelsestid: 0 timer

Arbejdsformer:
̶ elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶ mundtlig formidling med vægt på struktur, faglig argumentation og fagsprog
̶ faglig læsning
̶ anvendelse af relevante digitale værktøjer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 Oprensning og analyse af proteiner

Indhold:
Proteiners størrelse, ladning og polaritet. Oprensning af proteiner. Kromatografi og proteinelektroforese.

Forsøg: Protein gel elektroforese af muskelprotein fra kylling, laks og okse samt bioinformatiske analyser (journal)

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kapitel 2
Diverse opgaver og øvelsesvejledning

Undervisningstid: 6 timer
Fordybelsestid: 0 timer

Arbejdsformer:
̶ elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶ mundtlig formidling med vægt på struktur, faglig argumentation og fagsprog
̶ faglig læsning, artikellæsning og kritisk informationssøgning
̶ anvendelse af relevante digitale værktøjer
̶ arbejde med udvikling af løsninger

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske og etiske  problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21 Genregulering og kræft

Indhold:
Stamceller, genregulering og kræft.

Forsøg: UV-strålings effekt på bakterie- og gærceller

Materialer:
Bioteknologi A, bind 3 af Lone Als Egebo m.fl. (Nucleus): Kapitel 11
PDF: Isogenetiske mus og epigenetik
Udsendelse: Epigenetik - hvordan mad påvirker vores gener
https://www.eurostemcell.org/
Diverse opgaver
Undervisningstid: 11 timer
Fordybelsestid: 10 timer

Arbejdsformer:
̶ elevaktiverende, individuelle og kollaborative arbejdsformer
̶ mundtlig formidling med vægt på struktur, faglig argumentation og fagsprog
̶ faglig læsning, artikellæsning og kritisk informationssøgning
̶ anvendelse af relevante digitale værktøjer

Faglige mål:
̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer