Holdet 2023r re - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2023r re (3r re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til faget og det senmoderne
Titel 2 Jødedom som optakt til kristendom
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme
Titel 6 Civilreligion og sendmodernitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til faget og det senmoderne

Undervisningsbeskrivelse - Introduktion til faget og Senmodernitet

Indhold
Introduktion til faget med fokus på fagets begreber og teorier, der anvendes i forhold til tekster til det senmoderne fra Grundbogen til Religion C, 1. udgave.


Materiale

Introduktion til faget & Senmodernitet
Grundbogen til Religion C, Systime 2012 1. udgave teori og primær tekster:
s. 10-19
s. 251-270
Video analyse: https://www.youtube.com/watch?v=xwtdhWltSIg

NS 21

Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser

Faglige mål

-karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
-disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
-karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Jødedom som optakt til kristendom

Undervisningsbeskrivelse - Jødedom som optakt til kristendom


Indhold
Kort overblik over jødedommens grundlæggende side og forbindelse mellem jødedom og kristendom
Materiale
Jødedom som optakt til kristendom
1. Emne:
Jødedom: menneskesyn, pagt, messiasforventningerne (13 s.)
Primær tekster:
Pagt:
1Mos 17, 1-14 Omskærelsen
2Mos 19, Åbenbaring på Sinaj
2Mos 20, 1-21: De ti bud
2 Sam 7, 1-14. Davidspagt
Messiasforventningerne:
Es 52, 13-15  
Es 53, 1-12 Sekundær tekster:
Rel. C. Grundbog: s. 23-28, 39-41, 46

2: Emne: Skabelse og syndefald (5 s.)
Primær tekster:
skabelse og syndefalds myte
1. Mos.1-2 og 1. Mos. 3.

NS 18

Arbejdsformer
elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser

Faglige mål

- disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- kort redegørelse for grundlæggende sider ved jødedom og forbindelse til kristendom
- analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver

Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3,84 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Kristendom

Undervisningsbeskrivelse - Kristendom

Indhold
Fokus på kristendommens historiske udvikling, etik, hovedretninger og dets forhold til naturvidenskaben.

Materiale

3. Emne: Kristendommens historiske udvikling. Den historiske og mytiske Jesus (7 s.)
Primær tekster:
Rom 5, 1-21  + øvelse 3a (RelC s. 55)
https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/Rom/5
Rel C: Tekst 5 /s.57:
Mat1, 1-16
Mark.1, 1-25
Joh.1, 1-34
Sekundær tekster:
Rel C s. 53-56  + s. 59
4. Emne: Kristne forestillinger - Korsfæstelse og opstandelse, pinsen                  (7 s.)
Primær tekster:
Den apostolske trosbekendelse (s. 72)
Markus kap. 14 - 16,8.

Sekundær tekster: Rel C s. 70-75
5. Emne: Kristen etik                               (5 s.)
Primær tekster:
Markus 2, 23-28
Markus 3, 1-6
Matthæus 5, 17-20
Paulus brev til romerne 13, 8-10
Matthæus 22, 34-40
Sekundær tekster: Rel C. 76-78

6. Emne: Kristendommens hovedretninger  (4 s.)
Primær tekster:
Infosøgning på nettet
Sekundær tekster: Rel C. s. 60-62
7. Emne: Ritualer: Dåb og nadver                        (8 s.)
Primær tekster:
Dåbsritualet (se kopi i 0365)
Tekst 6 (nadver) s. 65, tekst 7, tekst 8
Tekster s. 50-51
Sekundær tekster: Rel. C. s. 63-64, 67-69 + 49.
8. emne: Kristendom og naturvidenskab        (5 s.)

Primære tekster: s. 87-88
Teori: s. 82-84, Opgave: 86/15
9. emne: Lignelse                              (2 s.)
Primær tekst: Lukas 15, 11-32: Lignelsen om den fortabte søn
Teori:
Fra:
https://www.kristendom.dk/indf%C3%B8ring/hvad-er-en-lignelse


I alt 41 ns.

Arbejdsformer
elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser

Faglige mål

- disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi samt redegørelse for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens historiske og nutidige skikkelser
- analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver
- analyse af væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Islam

Undervisningsbeskrivelse - Islam

Indhold
Grundlæggende viden om islam i en historisk og nutids perspektiv.
Materiale
1. Emne: Optakt til islam
Sekundærlitteratur:
Rel.C: s. 89-92
Primærlitteratur:
Hvad er islam? Islam. Tekst og stemmer fra den muslimske verden. Af E. Wulff Pedersen. Gyldendal 1985 (5 s.)

2. Emne: Islams historiske udvikling & Mohamed
Sekundærlitteratur:
Rel.C.: s. 93-96
Primærlitteratur:
s. 94 - tekst 2: Fortælling om Muhammeds åbenbaringer ( 4s.)

3. Emne: Religiøse praksis (5 søjler)
Sekundærlitteratur:
Rel.C.: 97-102.
->Andre ritualer s. 103.
-> Hellige steder 104-106.
Gads Religionsleksikon: definitioner af 5 søjler
Primærlitteratur:
1: Trosbekendelsen. Fra Islam. Af E.W. Pedersen
2: Bøn. Ibid. Tekst37
3: Almisse. ”Terrorpenge” artikel
4: Faste. J. Forman: tekst 25:
Fastens betydning
5: Valfart. Ibid. Tekst 26: Foran Kabaen. (13 s.)

4. Islamiske forestillinger
Sekundærlitteratur:
Rel.C.: s. 108-109
Primærlitteratur:
Tekster til determinisme og gerningsretfærdighed fra:
Islam. Tekst og stemmer fra den muslimske verden. Af E. Wulff Pedersen. Gyldendal 1985. Tekst 12, 13, 14, 15
(5 s.)

5. Det islamiske samfundssyn. Sharia. Traditionalisme, modernisme, sekularisme og fundamentalisme. Euroislam.
Sekundærlitteratur:
Rel.C.: s. 110-112.
Primærlitteratur:
1:Verdens geopolitik. In: Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010.
2:Det muslimske broderskab. In: Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010.
Euroislam:
3-4:tekst 37-38. Tariq Ramadan
Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010.
5: tekst39: Interview med Bassam Tibi. Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010.
(11 s.)

6. Emne: Begrebet jihad
Sekundærlitteratur:
Rel.C.: s. 117-118.
Gads Religionsleksikons def.

Primærlitteratur:
1: ”Synspunkt: Det betyder jihad i islam”
2: E.W. Pedersen: Islam. tekst 65:Koranen om djihad
3: Om jihad af Abdoldjavad Falaturi fra Muslim Thougths for teachers
4: Bin Ladens fatwa
5: paralleltekst: 5. Mos. 20, 1-20 (8 s.)

7. Emne: At være muslim i DK
Sekundærlitteratur:
Rel.C.: s. 113-117  (4 s.)

Hvis ingen kildeangivelse, så er teksterne fra Religion C. Systime 2012.
NS: 50

Arbejdsformer
elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser

Faglige mål

- disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi samt redegørelse for grundlæggende sider ved islam, herunder dens historiske og nutidige skikkelser
- analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter i en global kontekst, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver
- analyse af væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhisme

Undervisningsbeskrivelse - Buddhisme

Indhold
Grundlæggende viden om buddhismen i en historisk og nutids perspektiv.
Materiale
Primærlitteratur
Fra kompendium:
1. Buddhalegenden. Myten om religionsstifteren. (Komp side 1-3.) Fra J. Borups bog: Buddhisme. Danske verdensreligioner. Gyldendal 2007, s. 20-22 (kompendium s. 1.)
2. Benarestalen. Oversat af Frede Møller-Kristensen fra Tekster til buddhismen af Frede Møller-Kristensen, Gyldendal 1980. (Kompendium s. 6.)
3. Nirvana, Gerninger samt Menneskets handlinger: Renhed angår alle de fire kaster. Karma-begrebet. Oversat af Frede Møller-Kristensen fra Tekster til buddhismen af Frede Møller-Kristensen, Gyldendal 1980. (Kompendium s. 7-11)
4. Hverdagen i et buddhistisk tempel. www.shoken.dk/files/Introduktion-til-buddhisme.pdf (Kompendium side 16-17) + https://www.youtube.com/watch?v=J6Z-ekyyK8o
5. Portræt: Christian Stadil. Med Buddha under huden. Jyllandsposten 02.01. 2006
Fra Religion C, Systime 2012:
1. tekst 1 s. 145.: Nanna Hyldgaard Hansen: Jeg vil elske alle levende væsener lige højt
2. tekst 2, s. 146.: Pamela Logan: Øjenvidne til en tibetansk himmelbegravelse
3. tekst 3, s. 154: Arakwa Genki. De hellige skrifters gode fortjenester
4. tekst 4, s. 154.: Jørn Borup: Japanere på pilgrimsfærd
5. tekst 5, s. 155.: Buddhistisk meditation
Sekundærlitteratur fra Religion C, Systime 2012: s. 143-171
NS: 39
Arbejdsformer
elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser

Faglige mål
- disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- kort redegørelse for grundlæggende sider ved buddhismen
- analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Civilreligion og sendmodernitet

Undervisningsbeskrivelse - Civilreligion og Senmodernitet

Indhold
Fagets begreber og teorier, der anvendes i forhold til tekster til civilreligion og det senmoderne. Derudover fokus på civilreligion i USA sammenlignet med Danmark.

Materiale
Sekundær litteratur:
1: Civilreligion, In: https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=133#c263
2: Religion og politik. In: https://www.religion.dk/religion-og-politik/religion-i-amerikansk-politik-er-baade-retorik-og-konkret-lovgivning hentet d. 25/09-2025
3: Religion og politisk ideologi. Civilreligion: Det moderne samfunds nationalreligion In: https://www.religion.dk/religion.dk/hvad-er-civilreligion, hentet d. 10/09-2025
4: Det senmoderne samfund: At leve i en genfortryllet verden.
In: L- Ludvigsen & P. Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund. Systime, 2007, s. 24-27
5: Samfundstype og religion.
In: L- Ludvigsen & P. Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund. Systime, 2007, s. 30-31
Primær litteratur:
1: Henrik Dahl. Stoppe og bekræfte.
In: L- Ludvigsen & P. Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund. Systime, 2007, s. 37-40
2: Debat: Adskil stat og kirke i Danmark. Berlingske Tidende 16/03-2006, af Villy Søvndal formand for SF
3: Dansk særpræg. Vi har religion i det offentlige rum. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/dansk-s%C3%A6rpr%C3%A6g.-vi-har-religion-i-det-offentlige-rum
af Jens Brun, sognepræst
4: Tro håb og videnskab afsnit 1-2 https://www.dr.dk/studie/religion/tro-haab-og-videnskab
NS 18

Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser

Faglige mål
-karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
-disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
-karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer