Holdet 2023b DA - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e)
Hold 2023b DA (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 0. Digitale hjælpemidler
Titel 2 1. Ordets magt
Titel 3 3. Hvis der skulle komme et menneske forbi (værk)
Titel 4 4. Menneske og natur
Titel 5 5. Danmark i 1800-tallet (periode) DHO
Titel 6 6. Novellen i litteraturhistorisk lys
Titel 7 7. Nyhedsformidling
Titel 8 8. Hvad er meningen?
Titel 9 9. At debattere på skrift
Titel 10 10. Dokumentar som genre
Titel 11 11. Kontraster i litteratur og medier
Titel 12 12.Fællesfagligt forløb med engelsk
Titel 13 13. Reflektioner over lykke
Titel 14 14. Tidens stemmer
Titel 15 15. Det store overblik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 0. Digitale hjælpemidler

Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links):

minlaering.dk

Ordbøger:
Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger)
Retskrivningsordbogen – dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen
ordnet.dk
Synonymet.dk

i-Bøger:
Litteraturhistorien på Langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 1. Ordets magt

Faglige mål:
–udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt  – dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed

Kernestof:
Sproglige perspektiver
Her undersøges med en sproganalytisk tilgang et genremæssigt varieret udvalg af teksttyper, herunder litterære tekster, argumenterende tekster og taler. Der trækkes på elevernes viden fra almen sprogforståelse.
Her arbejdes metodisk med:
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
– retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation

Øvrige tekster indgået i undervisningen:

Mette Frederiksen: (tale) https://www.youtube.com/watch?v=31Sh_18mlI8

Caspar Eric - Tale til ungdommen: https://www.facebook.com/watch/?v=732666927544999

Jens Stoltenberg: https://www.nrk.no/video/stoltenberg-holdt-tale-til-minne-utoya-ofrene_42897

Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke den 24. juli 2011  

Mette Frederiksens tale til Godhavnsdrengene (patos)

Kampagne: Hvad laver du, når du kører du bil?

H.K.H. Kronprinsesse Marys tale til H.K.H. Kronprins Frederiks 50-årsfødselsdag: https://www.dansketaler.dk/tale/h-k-h-kronprinsesse-marys-tale-til-h-k-h-kronprins-frederiks-50-aars-foedselsdag/

Lisa Storinggaard Nygaards tale til Nordisk Talefest 12.05.2023: https://www.youtube.com/watch?v=RzzNQyHm1iY

Kampagne: Help a Dane: https://www.youtube.com/watch?v=NTrPu9xQyMQ
https://www.youtube.com/watch?v=D55o1OfJHvA

andet:
retorik/appelformer: https://www.youtube.com/watch?v=AlJZj04rvS8

Deltagelse i Lommefilm-projekt (om alkohol)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde

Titel 3 3. Hvis der skulle komme et menneske forbi (værk)

Fokus:  Del af læsetræningskursus. Værklæsning (roman)

Faglige mål:
-dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i
Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund.

Kernestof:  Læsning af hovedværk fra 2017 (roman)

Video: Thomas Korsgaard: https://www.youtube.com/watch?v=ixP16W3OGow
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
læsejournal 04-01-2024
Boganmeldelse af roman 05-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 4. Menneske og natur

Fokus: folkeviser, folkeeventyr (tekster før 1700) - og kunsteventyr.
Besøg på H.C.A museum

Faglige mål:
-udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
-analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
-dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med    perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
-demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund.

Øvrige tekster indgået i undervisningen:
Lars Lilholt: https://www.youtube.com/watch?v=VdE6GyPqz7o
De røde sko af HCA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,47 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Formidling
  • Personlige
  • Kreativitet - remediering
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde

Titel 5 5. Danmark i 1800-tallet (periode) DHO

Fokus: DHO i 1g med emnet "Danmark i 1800-tallet."  

Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder

Tekster (overblik):
Morgenvandring af Adam Oehlenschläger
Hyrdinden og Skorstensfejeren af HCA
Georg Brandes: Indledning til Hovedstrømningerne  (uddrag)
Ørneflugt af Henrik Pontoppidan
Nådensbrød af Henrik Pontoppidan
Amalie Skram : KLASSISK DANSK: Amalie Skram  (video)
Victoria Benedictsson: Ud fra mørket (uddrag) (svensk)
Herman Bang: Impressionisme og Herman Bang - dansk litteratur   (video)
Diverse kunstbilleder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 6. Novellen i litteraturhistorisk lys

Fokus: I dette forløb sætter vi fokus på analyse af noveller såvel skriftligt som mundtligt. Vi definerer novellen som genre set i et bredt litteraturhistorisk lys fra romatikken til nyeste tid.

Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med
formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i
Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst,
kultur og samfund
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder

inkl. skriftlighed: den analyserende artikel: Lotte Kirkeby Violvej (2006)

Tekster (overblik):
Peter Seeberg: Hvile
Helle Helle: Film
Fra Helle Helles roman:  Dette burde skrives i nutid (2011), s. 126.
Lotte Kirkeby: Violvej
St. St. Blicher: Sildig Opvaagnen (værk)
Karen Blixen: Ringen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7. Nyhedsformidling

Fokus: Nyhedsmedier (aviser/tv-avis) og nyhedskriterier. Fortællende journalistik.
Besøg på TV.2

Faglige mål:
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag

TV-avis som hovedværk

Tekster (overblik):
Uffe Elleman Jensen: Jeg vil kraftedme ikke fotograferes nedefra!!  
Artikel: Han har 12 timers strøm tilbage. Dem gemmer han til den næste katastrofe
Martin var ved at dø efter et knivstik i maven  
Seest ulykken  (video) samt klip fra aviser om ulykken

Fortællende journalistik:
Spaniens konge efter mudderkast mod ham og dronningen: 'Vi er nødt til at forstå deres vrede'
Øvelse: Hvor solen græder – den tredje fortællemåde
Herman Bangs: af Branden
Vi troede, vi var færdige med ilden, men ilden var ikke færdig med os (uddrag om branden på Børsen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8. Hvad er meningen?

Fokus: tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme

Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder

Tekster (overblik):
Romanen: Katalog over Katastrofer af Stine Askov (hovedværk - nyeste tid)
Hver har sin skæbne af Thomas Kingo
Holberg: af Niels Klim
Det kommende af Michael Strunge
Johannes V. Jensen: På Memphis Station
Tom Kristensen: Nat i Berlin
Søren Ulrik Thomsen: Vent
Søren Ulrik Thomsen: Glemt kvarter
Lone Hørslev: Egernet

Diverse kunsteksempler, især billeder med Vantias-symboler
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel 3 06-03-2025
Lone Hørslev novelle 24-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 9 9. At debattere på skrift

Fokus: kendskab til den debatterende artikel som genre

Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 10 10. Dokumentar som genre

Fokus: Dokumentar (inkl. værk)

Faglige mål:
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag

Tekster (overblik):
Underdannmark: Det livsfarlige arbejder del 1:
https://www.dr.dk/drtv/se/underdanmark_-det-livsfarlige-arbejde_480686 (klip 00-9:59)
Helvedes Homo (episode 1)  Værk
Kortfilm: Vildt
diverse klip (genre):
https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/dokumentarfilm  (Matias Broe – som eksempel)
Lars Engels: Dømt til behandling (DR 1997) (institutions-dokumentar)  
Kvindefængslet (00:6:20)  2024
https://www.dr.dk/drtv/se/kvindefaengslet_-faengselsmor_487479  
https://www.dr.dk/drtv/se/gina-jaqueline-_-en-sugardaters-fortaelling_51110  (anslag: 00:47)
https://www.dr.dk/drtv/se/indefra-med-anders-agger-_-syg-ungdom_-skyggefolket_445922  (klip 00-4:43)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 11 11. Kontraster i litteratur og medier

Fokus: Litteratur og kontraster i forskellige genre
- Michael Strunge: Skrigerne (værk)

Faglige mål:
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder

Tekster (overblik):
Michael Strunge: Skrigerne (hovedværk)
S. Staffeldt: Linjen og Dugdraaaben
HCA: Gartneren og Herskabet
Henrik Pontoppidan: Af Lykke Per /Besøg på Teater Momentum
Emil Bønnelyckes figurdigt „New York“
Rudolf Nilsen : Midt i byen (norsk)
Rolf Jacobsen: Signaler (norsk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 12 12.Fællesfagligt forløb med engelsk

Fokus: tværfagligt samarbejde med engelsk (skriftlighed og metoder i fagene). Desuden talepapir som genre.

Faglige mål:
undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes, herunder i samspil
med andre fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde

Titel 13 13. Reflektioner over lykke

Fokus: Obligatorisk skr. 3g med fokus på den reflekterende genre i dansk

Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

Tekster (overblik):
produktion af egne tekster ud fra sanser (frugter)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 14 14. Tidens stemmer

Fokus: Et litteraturhistorisk forløb med nedslag i forskellige perioder.

Et Dukke hjem af Henrik Ibsen (værk)

Faglige mål:
-dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder

Tekster (overblik):
Et Dukkehjem af Henrik Ibsen (værk)
Tom Kristensen: Rio Janeiro
Emil Bønnelycke: Morgen
Martin A. Hansen Agerhønen
Herman Bang: af: Branden
Caspar Eric: Jeg vil ikke
Caspar Eric: oplæsning fra Crip
Tove Ditlevsen: Blinkende Lygter
Klip fra: Vita Andersen , Lone Hørslev,  
Thomas Korsgaard (brug af Tove Ditlevsen)
Ingvar Ambjørnsen: En anden stjerne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning