Holdet 3j SAA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e)
Hold 2023j SAA (1j SAA, 2j SAA, 3j SAA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Digitale læremidler
Titel 2 Identitetsdannelse i det senmoderne samfund
Titel 3 Økonomi og velfærd
Titel 4 Medier og politik
Titel 5 SVM: Hvordan synes I selv det går?
Titel 6 EUs betydning, udfordringer og fremtid
Titel 7 Valg i USA
Titel 8 Danmark - lighedens paradis?
Titel 9 SRO-forløb
Titel 10 Køn og ligestilling
Titel 11 Verden under forandring
Titel 12 Repetition af 1. og 2.g.
Titel 13 Er dansk velfærd og økonomi under pres?
Titel 14 Hvorfor kriminel - hvad gør vi med de kriminelle?
Titel 15 KV25: Hvad rager det mig?
Titel 16 Identitet og fællesskab i det  senmoderne samfund
Titel 17 Danmark i en verden under forandring
Titel 18 Medier, demokrati og magt
Titel 19 Opsummeringsforløb: DK i en global økonomi
Titel 20 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Digitale læremidler

Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links):
Samfundsfag.dk (kun til skriftlige prøver)

Klassenotesbog for holdet
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Identitetsdannelse i det senmoderne samfund

Formålet med dette forløb er at eleverne får en introduktion til sociologi og sociologiske begreber. Vi arbejder med, hvordan individer i det senmoderne samfund påvirkes af og selv påvirker udviklingen af deres identitet.

Faglige mål:
- "forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre”
- ”påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler”
- ”analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struk-tureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi"

Kernestof:
- Sociologi, herunder: "identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark"

Materiale:
- Brøndum, P. og T. Banke Hansen, Luk Samfundet Op, Columbus 2017 3. udgave (grøn), s. 30-88

Supplerende materiale:
- The Scandinavian Hygge Lifestyle Taking The World By Storm, https://www.youtube.com/watch?v=Pl74ybpyNLk&t=58s
- TV-program, "Hvem styrer dit liv"?, DR-P3 dec. 2022 - 1. afsnit
- "Vokset op på SoMe" Genstart, DR, https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/genstart-vokset-op-paa-some-11802350253
- Liste over parallelsamfund: https://sm.dk/Media/638369278709157516/Bilag%202%20-%20Parallelsamfundsomr%C3%A5der%202023_UA.pdf  

Kernebegreber:
- Socialisering, arenaer, primær-, sekundær og dobbeltsocialisering.
- Normer, formelle og uformelle normer, sanktioner.
- Rollekonflikt.
- "jeg"-identitet, personlig identitet, social identitet, kollektiv identitet.
Kultur, symboler, helte, ritualer og værdier, herunder Hofstedes model.
- Den rene identitet, bindestregsidentitet, den kreolske identiter.
- Honneth: Kerlighedsanerkendelse, retlig anderkendelse, solidarisk anerkendelse,
- Goffman: Frontstage, backstage, setting
- Det traditionelle samfund, det moderne samfund, det senmoderne samfund.
- Giddens: Aftraditionalisering, Adskillelse af tid og rum, individualisering, udlejring af sociale relationer, refleksivitet.
- Ziehe: Kulturel frisættelse, formbarhed, subjektivisering, ontologisering, potensiering.
- Beck: Risikosamfund, institutionaliseret individualisering.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang:
- 55 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Samfundsfag aflevering 1 24-01-2024
Samfundsfag aflevering 2 - lineær regression 13-02-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Økonomi og velfærd

Forløbets indhold
I dette forløb skal vi arbejde med dansk økonomi og det centrale spørgsmål: Hvordan står det til efter år med krise, krig og inflation?
Forløbet skal give eleverne en forståelse af, hvad der karakteriserer en god (samfunds)økonomi, og hvilke faktorer, der påvirker et lands økonomi. I forlængelse af det arbejder vi med velfærd, hvilke faktorer der udfordrer velfærd, og hvorvidt velfærden er påvirket af den økonomiske situation i Danmark.

Faglige mål:
- ”undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå”
- ”påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler”
- ”analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struk-tureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi"
- "på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog”


Kernestof:
- Økonomi, herunder "velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf” og ”makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt”

Materialer:
- Brøndum, P. og T. Banke Hansen, Luk Samfundet Op, Columbus 2017 3. udgave (grøn), s. 174-216

Supplerende materialer:
- DR Explainer (28. okt. 2022): https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/demo-hvad-noget-hvad-mener-politikerne-naar-de-siger-det-demografiske
- DR TV-avisen fra d. 31.01.24: https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-novo_regnskab-slaar-alle-rekorder_434366 (uddrag)

Arbejdsformer:
- Individuelt
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Kernebegreber:
- Maslows behovspyramide: Mangelbehov og vækstbehov.
- Velfærdstekanten, herunder stat marked og civilsamfund-
- De økonomiske mål: Økonomisk vækst (BNP), arbejdsløshed, inflation, betalingsbalancen, bæredygtig økonomi og statsbudgettet.
- Det økonomiske kredsløb
- Konjunktursvingninger
- Finanspolitik, herunder ekspansiv og kontraktiv finanspolitik.
- Velfærdsmodeller, herunder den universelle, den residuale og den koporative velfærdsmodel.

Omfang:
- 42 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Medier og politik

Indhold
I dette forløb har eleverne arbejdet med mediernes rolle i et demokratisk samfund. Vi har arbejdet med mediernes rolle i forhold til den demokratisk proces, og hvordan medierne kan styrke eller svække demokratiet. En del af undervisningen har haft fokus på de sociale medier, og hvordan politikere og borgere anvender dem til at deltage i et demokratisk samfund.

Faglige mål
- "anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser"
- ”påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregnin-ger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler”
- ”analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struk-tureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi"
- "på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog”

Kernestof:
- Sociologi, herunder ”politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier”

Materialer
- Brøndum, P. og T. Banke Hansen, "Luk Samfundet Op", Columbus 2017 3. udgave (grøn), s. 159-173

Supplerende materiale:
- Danmarks Statistik – Nyhedsforbrug: https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=46997
- Berlingske: ”En løgn spreder sig med rekordfart over hele verden. Men de unge elsker TikTok og vender de gamle medier ryggen” (01.01.24). https://www.berlingske.dk/kultur/en-loegn-spreder-sig-med-rekordfart-over-hele-verden-men-de-unge-elsker
- Århus Stiftidende: "EU frygter vælgerflugt på grund af misinformation" (29.04.24) https://stiften.dk/udland/eu-frygter-vaelgerflugt-paa-grund-af-misinformation
- Genstart: "Synes godt om højrefløjen" (27.03.24)  https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2024/genstart-synes-godt-om-hoejrefloejen-11802450133

Kernebegreber:
- Medieret kommunikation, medialisering
- Massemedier, digitale medier, sociale medier
- Den politiske dagsorden
- Politisk kommunikation
- Politisk spin
- Den demokratiske dialog
- Ekkokamre
- Vagthund, jagthund, hyrdehund og redningshund

Arbejdsformer:
- Par- og gruppearbejde  
- Gruppediskussioner
- Klasseundervisning

Omfang:
- Ca. 18 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 SVM: Hvordan synes I selv det går?

Tema: Dansk politik og demokrati under forandring

Faglige mål: På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog + undersøge og dokumentere et politikområde + formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Kernestof og fokus: Det danske demokrati, kendetegn ved dansk politik, politiske beslutningsprocesser, magt- og demokratiopfattelser, politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer, parti- og
vælgeradfærd, massemedier og politisk meningsdannelse, samt fokus på nyere ideologiske udtryk.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 70 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 EUs betydning, udfordringer og fremtid

Tema: Hvilken fremtid har EU, og hvilke styrker og svagheder kendetegner EU-samarbejdet?

Faglige mål: Forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale
system og undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af
EU + Danmarks suverænitet og handlemuligheder og aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og magt- og demokratiopfattelser regionalt, samt forskellige typer politiske systemer, herunder EU.

Kernestof og fokus: Der har været fokus på det demokratiske over-/underskud i EU,
herunder er der gennemgået integrationsbegreber og -teorier.

Særlige fokuspunkter og arbejdsformer: Forløbet har været en forberedelse til
klassens studietur til Bruxelles, hvor klassen har besøgt forskellige EU-institutioner og
interesseorganisationer, herunder Kommissionen, Europaparlamentet, Dansk Arbejdsgiverforening og Danske Rederier.

Omfang: Ca. 45 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Valg i USA

Tema: Det amerikanske præsidentvalg og det politiske landskab i USA.

Formålet med dette miniforløb er at lære om det amerikanske demokrati, politiske skillelinjer og årsager til polarisering i USA + følge med i valgkampen i USA.


Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 15 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Danmark - lighedens paradis?

Tema: Er Danmark lighedens paradis?

Forløbet var et repetitionsforløb for at repetere viden fra Grundforløbet i samfundsfag

Faglige mål: Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

Kernestof og fokus: undersøge social differentiering og kulturelle mønstre i
forskellige lande, herunder Danmark + arbejde med forholdet mellem aktør og
struktur.

Omfang: Ca. 35 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 SRO-forløb

Tema: Ulighed

Forløbet var et SRO-forløb + flerfagligt forløb med engelsk.

Faglige mål: Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i andre lande (Storbritannien og USA) og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå + behandle problemstillinger i samspil med andre fag + demonstrere viden om fagets identitet og metoder + formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere + forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer + analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi.

Kernestof og fokus: undersøge social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark + arbejde med forholdet mellem aktør og struktur

Omfang: Ca. 25 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Køn og ligestilling

Tema: Er der ligestilling mellem kønnene i Danmark?

Faglige mål: Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at
undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande
og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå + undersøge og dokumentere et
politikområde + påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af
foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af
digitale hjælpemidler

Kernestof og fokus: identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og
kulturelle mønstre + ligestilling mellem kønnene + kvalitativ metode, herunder
tilrettelæggelse og gennemførelse af
undersøgelser samt systematisk behandling og præsentation af kvalitative data.

Særlige fokuspunkter og arbejdsformer: Metodeprojekt, hvor eleverne selv skulle
udarbejde en kvalitativ undersøgelse.

Omfang: Ca. 70 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Verden under forandring

Tema: Verden under forandring? + I hvilket omfang og på hvilken måde er det internationale samfund/verdensorden under forandring?

Faglige mål: Forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed

Kernestof og fokus: Nye trusler, nye magter og det internationale system under forandring.+ samt aktører, magt, sikkerhed, konflikter i det internationale system.

Arbejdsformer:
- Par- og gruppearbejde  
- Gruppediskussioner
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 65 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Er dansk velfærd og økonomi under pres?

Tema: Er den danske velfærdsstat under udvikling eller afvikling?
Faglige mål: Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt,
regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå + anvende og kombinere viden og
kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark

Kernestof og fokus: Velfærdsprincipper, velfærdsmodeller og velfærdsklemmer,
herunder stat, marked og civilt samfund, globalisering og samfundsudvikling, typer af
goder og økonomiske styringsprincipper, samt makroøkonomiske sammenhænge,
målkonflikter og styring, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning

Særlige fokuspunkter og arbejdsformer: Statistisk undersøgelse og
prioriteringsdiskussioner.

Omfang: Ca. 85 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Hvorfor kriminel - hvad gør vi med de kriminelle?

Tema: Hvorfor kriminel - hvad gør vi med de kriminelle?

Kernestof og fokus:
Forløbet handler om kriminalitet ud fra et sociologisk synspunkt med det undrende spørgsmål: Hvad skaber en kriminel, og hvordan kan man forebygge det? Vi kigger også lidt på bandekriminalitet - og diskuterer den retfærdige straf.
Vi har fokus på_
Aflæse og fortolke statistik om kriminalitet
Forstå Merton, Sutherlands, Hirschis og SNAP-modellens forklaringer på kriminalitet.
Undersøge årsager til, at særligt unge mænd søger mod kriminelle bander
Forstå og anvende sociologiske teorier til forklaring af, hvad der skaber kriminalitet ud fra Maffesolis og Honneths.
Diskutere forebyggelse og straf - og herunder Strafreformen 2025.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning
- Besøg ved Retten i Odense.

Omfang: Ca. 50 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelse og statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17,01 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 KV25: Hvad rager det mig?

Tema: Dansk politik og demokrati under forandring

Faglige mål: På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for
egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig
dialog + undersøge og dokumentere et politikområde + formulere præcise faglige
problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og
fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og
diskutere problemstillinger og konkludere

Kernestof og fokus: Det danske demokrati, kendetegn ved danske kommuner og regioner - og dansk politik i den sammenhæng, herunder politiske
beslutningsprocesser, politiske grundholdninger,
politiske skillelinjer, parti- og vælgeradfærd,

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 25 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Identitet og fællesskab i det senmoderne samfund

Tema: Identitet og fællesskab i det
senmoderne samfund? Repetition af og tilføjelse til sociologiforløbet fra 1.g. "Identitetsdannelse i det senmoderne samfund"

Faglige mål:
Sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og
ændringer i sociale og kulturelle mønstre og undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger og løsninger herpå, samt forklare og perspektivere
samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af
teorier + anvende viden om samfundsvidenskabelig metode.

Emner og kernestof:
Identitetsdannelse og socialisation, fællesskaber i et nyt årtusinde, sociale mediers
betydning for identitet, samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
Særlige fokuspunkter og arbejdsformer: Teori på et højere niveau. Der har været særligt fokus på diskussionen mellem aktør- eller strukturperspektivet, samt på samtidsdiagnose og trivsel/mistrivsel.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 50 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Danmark i en verden under forandring

Fortsættelse/repetition af forløbet "Verden under forandring"

Tema: Verden under forandring? + I hvilket omfang og på
hvilken måde er det internationale samfund/verdensorden under forandring? + Danmark i verden.

Faglige mål: Forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale
system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed

Kernestof og fokus: Nye trusler, nye magter og det internationale system under
forandring.+ samt aktører, magt, sikkerhed, konflikter i det internationale system.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 25 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Medier, demokrati og magt

Opsamlingsforløb i forhold til følgende tema:

Tema: Dansk politik og demokrati under forandring

Faglige mål: På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for
egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig
dialog + undersøge og dokumentere et politikområde + formulere præcise faglige
problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og
fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og
diskutere problemstillinger og konkludere

Kernestof og fokus: Det danske demokrati, resultatet af FV26 og viden om massemedier, politisk dagsordener og politisk
meningsdannelse.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 25 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Opsummeringsforløb: DK i en global økonomi

Udvidelse af forløbet "Er dansk velfærd og økonomi under pres?"

Tema: I hvilket omfang er dansk økonomi under pres i en global
økonomi og af bæredygtighedsdagsordenen, herunder hvilke styrker og svagheder
kendetegner dansk økonomi og det danske arbejdsmarked i en global økonomi?

Faglige mål: Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt,
regionalt og globalt og diskutere løsninger, undersøge og sammenligne samfund på
forskellige økonomiske udviklingstrin

Kernestof og fokus: Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske
udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne, handelsteorier +
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og
globalt og diskutere løsninger herpå.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Par- og gruppearbejde
- Klasseundervisning

Omfang: Ca. 40 sider fordelt på kernestof og supplerende stof (artikler, undersøgelser, statistik m.v.)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer