Holdet 2023r TyFB - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023r TyFB - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	2023r TyFB (1r TyFB, 2r TyFB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Digitale læremidler
Titel 2	Ein neuer Anfang
Titel 3	Deutsche Popmusik
Titel 4	Jung sein damals und heute
Titel 5	Jung sein damals und heute
Titel 6	Andere Kulturen in Deutschland
Titel 7	Das geteilte Deutschland
Titel 8	Das grüne Deutschland

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Digitale læremidler Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links): Mein Deutchbuch – mein-deutschbuch.de Duden.de – duden.de minlæring – minlaering.dk Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger) – ordbogen.com
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Ein neuer Anfang

I dette emne har eleverne læst forskellige tekster, der knytter sig til emnet "Ein neuer Anfang". Der er fokus på overgangssituationer og tidens betydning for den enkeltes liv. Der er fokus på temaet igennem forskellige genrer, og eleverne har lavet fremlæggelser om en østrigsk dokumentar.

MATERIALE:
a. Kernetekster:
- Bendzko, Tim: ”Keine Maschine”, 2016 (1 ns.): https://www.youtube.com/watch?v=u5Vz7obL460
- Clueso: ”Neuanfang”, https://www.youtube.com/watch?v=Q8Xfau2A8eY (1 ns.)
- Franck, Julia: "Streuselschnecke". Fra "Ein neuer Anfang" ved Mathilde Nygaard Beck og Christina Hove, Lindhardt og Ringhof, 2013. (ca. 1,5 ns)
- TV2 (udg.): "Natascha Kampusch - 10 år efter flugten", 2016, østrigsk dokumentar:
https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=021608232245 (ca. 50 min. = ca. 16,5 ns.)

b. Supplerende materiale:
- Kampusch, Natascha: "3096 Tage", 2010 (Auszug) in: Mathilde Nygaard Beck, Christina Hove, Ein neuer Anfang, Lindhardt og Ringhof 2013 (ca. 3,5 ns.)
- Naegeli Arnhild, Peter: ”10 år efter flugten fra rædselshuset: Nu passer Natascha Kampusch blomsterne i haven", TV2 Nyhederne, den 23. aug. 2016: https://nyheder.tv2.dk/udland/2016-08-23-10-aar-efter-flugten-fra-raedselshuset-nu-passer-natascha-kampusch-blomsterne-i  (5 ns.)

Omfang: Ca. 20 ns. + supplerende materiale 8,5 ns.

c. Grammatik:
Eleverne har arbejdet med sætningsanalyse, sein, haben, werden, bestemt og ubestemt artikel og svage verber samt kort om præpositioner og modalverber.

ARBEJDSFORMER:
- Individuelt arbejde
- Pararbejde
- Gruppearbejde
- Plenumarbejde

FAGLIGE MÅL:
- Udtaletræning
- Arbejde med tekstfortolkning af forskellige genrer: digte/sange, novelle og romanuddrag samt tv-dokumentar.
- Se østrigsk dokumentar og arbejde projektorienteret med denne.
- Grammatik
- Tests uden brug af computer som evaluering af skriftlige færdigheder og grammatisk/sproglig forståelse

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
"Streuselschnecke"	13-12-2023
Wer bin ich?	05-01-2024
Kampusch-Präsentation	01-02-2024
Hvor langt er jeg med tysk?	05-02-2024

Omfang

Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 17,84

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Deutsche Popmusik Undervisningsbeskrivelse - Vom Herz zum Kopf (6 moduler) Fokus: nedslag i tyske popmusik for at høre det tyske sprog og arbejde med hverdags ordforråd og andre kreative øvelser Materieale - kompendium Cro: Traum Clueso: Wenn du mich liebst Annett Louisan: Das alles wär nicht passiert SDP: Die Nacht von Freitag auf Montag 12 NS (inkl. grammatikøvelser) Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelarbejde, Faglige mål: - læse og forstå forskellige ubearbejdede tysksprogede sangtekster - få et kort indblik i samfundsmæssige og kulturelle forhold på baggrund af det valgte emne - udvide ordforrådet og de kommunikative kompetencer samt lytteforståelse - øget bevidsthed om mulige problemstillinger og redegørelse for dem - se og forstå forskellige perspektiver og diskutere det på tysk og øge ens kulturforståelse - løbende arbejde med grammatiske emner og øge bevidstheden derom og genkender dem i de læste materialer
Indhold	Kernestof: Bestemt og ubestemt artikel husker I uden hjælpemidler. (Grammatikhæfte s. 6-7) Husk nye makkerskaber uge 15, se her: Makkerskaber 1r 2023 2024.xlsx Liebesgedicht fertig schreiben (Ohne Hilfsmittel, nur Wörterbuch) Makkerskaber uge 16 Sätze 21-24 und 1-10 schriftlich lösen. Präsentation des Liedes
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Jung sein damals und heute Undervisningsbeskrivelse - Jung sein damals und heute Fokus: nedslag i nogle ungdomsfænomener i forskellige tider Materieale - kompendium Film: Der ganz grosse Traum Im Juli Texte: Das Schulsystem in Deutschland http://www.bildungsxperten.net/wissen/das-schulsystem-in-deutschland-funktionen-und-aufgaben/, d. 16/01-2017 Max und Moritz - Fünfter Streich In: Wilhelm Busch, Bildergeschichten, Eurobuch 1998 Folge deinem Herzen In: Marcel Althaus, Try Hard! Pötz & Betzholz Verlag 2017 Dann brach die Welt zusammen In: Dörte Hansen, Seither denk ich dauernd an Dich, Arche 2016 Lied: Programmiert von Tim Bendzko + Aufgaben In: Kate Fuchs & Mathilde Sinding, Auf uns grundbog, Gyldendal 2016 Chronik einer Liebe von Tobias Moorstedt In: Kate Fuchs & Mathilde Sinding, Auf uns grundbog, Gyldendal 2016 25 NS (inkl. grammatikøvelser) Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelarbejde, Faglige mål: - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede ældre og nyere tysksprogede tekster - få et kort indblik i historisk, samfundsmæssige og kulturelle forhold på baggrund af det valgte emne - udvide ordforrådet og de kommunikative kompetencer - øget bevidsthed om mulige problemstillinger og redegørelse for dem - se og forstå forskellige perspektiver og diskutere det på tysk og øge ens kulturforståelse og interkulturelle kompetencer - løbende arbejde med grammatiske emner og øge bevidstheden derom og genkender dem i de læste materialer
Indhold	Kernestof: Tage noter til filmen på dansk, så at du kan huske det som vi har set i dag. Aufgaben auf S. 1-5 schriftlich lösen und beantworten Makkerskaber denne uge: Opgave 4: finde sætninger med sein eller haben som hovedverbum og omskriv til præsens og perfektum + bøjning af "sein, haben, werden" i de forskellige tider. Hej! Husk at tage jeres grammatikhæfte og kompendium ("Jung sein damals und heute") + hørtelefoner med. Grammatik opgave C skriftligt + adjektiver fra opgaven ( Det bliver en lille vokabular test med dem.) Husk at tage hørtelefoner med! Ihr präsentiert das Schuhlsystem in eurem Bundesland. Ihr seid fertig mit der Geschichte zu den Bildern. oversætter skriftligt s. 10-11 i kompendium og læser teorien om de svage verber s. 13-15 Bitte einen neuen Satz mit einem schwachen Verbum in 5 Zeiten schreiben. I klar med jeres skriftlige oversættelse og har læst den hele tekstdel jeres gruppe har fået. Husk verbernes bøjning i de 5 tider. I er færdige med grammatik øvelser på den følgende link og husker at tage skærmbillede af jeres løsning: I er klar til fremlæggelse af jeres analyse og har talepapir med. Udfyld spørgeskema (ca. 20 min) i løbet af modulet: https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=JNJ8SGZAJ195 I skriver metasprog til jeres analyse og vi ser på det, hvor meget ekstra tid I kan vinde med det.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Jung sein damals und heute Undervisningsbeskrivelse - Jung sein damals und heute (21 moduler) Fokus: nedslag i nogle ungdomsfænomener i forskellige tider Materieale - kompendium Film: Der ganz grosse Traum Im Juli Texte: Das Schulsystem in Deutschland http://www.bildungsxperten.net/wissen/das-schulsystem-in-deutschland-funktionen-und-aufgaben/, d. 16/01-2017 Max und Moritz - Fünfter Streich In: Wilhelm Busch, Bildergeschichten, Eurobuch 1998 Folge deinem Herzen In: Marcel Althaus, Try Hard! Pötz & Betzholz Verlag 2017 Dann brach die Welt zusammen In: Dörte Hansen, Seither denk ich dauernd an Dich, Arche 2016 Lied: Programmiert von Tim Bendzko + Aufgaben In: Kate Fuchs & Mathilde Sinding, Auf uns grundbog, Gyldendal 2016 21 NS (inkl. grammatikøvelser) Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelarbejde, Faglige mål: - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede ældre og nyere tysksprogede tekster - få et kort indblik i historisk, samfundsmæssige og kulturelle forhold på baggrund af det valgte emne - udvide ordforrådet og de kommunikative kompetencer - øget bevidsthed om mulige problemstillinger og redegørelse for dem - se og forstå forskellige perspektiver og diskutere det på tysk og øge ens kulturforståelse og interkulturelle kompetencer - løbende arbejde med grammatiske emner og øge bevidstheden derom og genkender dem i de læste materialer
Indhold	Kernestof: Tage noter til filmen på dansk, så at du kan huske det som vi har set i dag. Aufgaben auf S. 1-5 schriftlich lösen und beantworten Makkerskaber denne uge: Opgave 4: finde sætninger med sein eller haben som hovedverbum og omskriv til præsens og perfektum + bøjning af "sein, haben, werden" i de forskellige tider. Hej! Husk at tage jeres grammatikhæfte og kompendium ("Jung sein damals und heute") + hørtelefoner med. Grammatik opgave C skriftligt + adjektiver fra opgaven ( Det bliver en lille vokabular test med dem.) Husk at tage hørtelefoner med! Ihr präsentiert das Schuhlsystem in eurem Bundesland. Ihr seid fertig mit der Geschichte zu den Bildern. oversætter skriftligt s. 10-11 i kompendium og læser teorien om de svage verber s. 13-15 Bitte einen neuen Satz mit einem schwachen Verbum in 5 Zeiten schreiben. I klar med jeres skriftlige oversættelse og har læst den hele tekstdel jeres gruppe har fået. Husk verbernes bøjning i de 5 tider. I er færdige med grammatik øvelser på den følgende link og husker at tage skærmbillede af jeres løsning: I er klar til fremlæggelse af jeres analyse og har talepapir med. Udfyld spørgeskema (ca. 20 min) i løbet af modulet: https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=JNJ8SGZAJ195 I skriver metasprog til jeres analyse og vi ser på det, hvor meget ekstra tid I kan vinde med det.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Andere Kulturen in Deutschland Andere Kulturen in Deutschland Undervisningsbeskrivelse Indhold: Fokus på indvandring i Tyskland, kort historisk baggrund og nuværendes problemstillinger på samfunds og individets plan samt karriere kompetencer i form af jobansøgning skrivelse. Materiale: Kompendiums indhold: 1: ”Deutschland als Einwanderungsland” ...……… In: Hier ist meine Heimat – Deutsch-türkisches Leben, Kirsten Blume & Mette Hermann, 2010 Tyskforlaget 2: Aisha Ugurlu: Deutsche Muslimin .……….. In: Aisha Ugurlu: Deutsche Muslimin. Was lebst du? Kanur-Taschenbuch Verlag, 2005 3:“Mir ist heute so türkisch zumute“ .………… In: In: Hier ist meine Heimat – Deutsch-türkisches Leben, Kirsten Blume & Mette Hermann, 2010 Tyskforlaget 2:”Eine deutsche Leidenschaft namens Nudelsalat” ..….……. In: Eine deutsche Leidenschaft namens Nudelsalat, Rafik Schami, 5. Auflage 2012 Deutscher Taschenbuch Verlag Film: Almanya NS 28 (inkl. Grammatikøvelser) Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelarbejde, Faglige mål: - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster - få et kort indblik i historisk, samfundsmæssige og kulturelle forhold på baggrund af det valgte emne - udvide ordforrådet og de kommunikative kompetencer - øget bevidsthed om mulige problemstillinger og redegørelse for dem - se og forstå forskellige perspektiver og diskutere det på tysk og øge ens kulturforståelse - løbende arbejde med grammatiske emner og øge bevidstheden derom og genkender dem i de læste materialer - øget bevidsthed om karriere kompetencer i form af jobansøgning skrivelse
Indhold	Kernestof: Ihr seid mit der Zusammenfassung fertig und präsentiert sie mündlich. I har styr på de 10 ord til hver tekst i "Zusammenfassung". Husk possesivpronomens bøjning. Tage hørtelefoner med! I er færdige med den skriftlige opgave til teksten "Deutschland als Einwanderungsland". ihr seid mit der Zusammenfassung des Textes fertig und findet Präpositionen in dem Text in OneNote -> "opgave1" Husk hvilken præposition styrer hvilken kasus og lave 1 ekstra øvelser på minlaering. I laver talepapir til jeres analyse og øver analysen mundtligt. Talepapir skal printes ud eller skriv på et stykke papir, hvis du ikke har mulighed for at printe. I timen præsenterer I jeres analyse mundtligt vha. talepapir. I øver jeres analyse, I kan præsentere det frit og varer 2 min længere end sidst. HUSK talepapir i punktform enten i printer det eller skriver i hånd. I læser og oversætter teksten til og med s. 33, kompendium s. 10. Grammatik øvelser: https://app.minlaering.dk/lektier?vis=300988 I laver en lille introduktion på tysk til jeres produkt og begrunder jeres valg af formen. I skriver 5 nye sætninger fra listen i FUTURUM. (werden + Infinitiv) Grammatik: Aufgaben - Pronomen: https://app.minlaering.dk/lektier?vis=304982
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Das geteilte Deutschland Undervisningsbeskrivelse: Das geteilte Deutschland Indhold: Fokus på den delte Tyskland med særlig fokus på DDR, kort historisk baggrund og problemstillinger på samfunds og individets plan. Materiale: Kompendiums indhold: Film: Das schweigende Klassenzimmer 1: Einigkeit und Recht und Freiheit, Heinrich Hoffmann von Fallersleben, 1841 2: Auferstanden aus Ruinen, Johannes R. Becher, 1949 3: Gründung der BRD 4: Gründung der DDR 5: Das geteilte Deutschland mit Bildern Fotos. MAZ/Bildredaktion/Archiv, Deutsche Presse Agentur GmbH, Zentralbild GmbH u.a. www.maerkischeallgemeine.de/cms/beitrag/11409867/1280923/Das-geteilte-Deutschland.html?bildergalerie= 6: Die STASI. Wenn keiner keinem traut. & Eppelmann in STASI-Händen Von David Ensikat. In: Es war einmal ein Land 7: Was haben meine Eltern wirklich getan? In: Sind wir ein Volk? Forlaget Sprogbøger Aps, 1993 8: Ungewöhnliche DDR-Fluchten In: www.spiegel.de/geschichte/ddr-flucht-auf-dem-surfbrett-a-997114.html#fotostrecke-d39d226f-0001-0002-0000-000000120035 9: Kurz & knapp: Die Wende im Jahre 1989 In: www.lpb-bw.de/fall-der-berlner-mauer#c59756 NS 30 (inkl. Grammatikøvelser) Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelarbejde, Faglige mål: - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og ældre tysksprogede tekster - få et kort indblik i historisk, samfundsmæssige og kulturelle forhold på baggrund af det valgte emne - udvide ordforrådet og de kommunikative kompetencer - øget bevidsthed om mulige problemstillinger og redegørelse for dem - se og forstå forskellige perspektiver og diskutere det på tysk og øge ens kulturforståelse - løbende arbejde med grammatiske emner og øge bevidstheden derom og genkender dem i de læste materialer
Indhold	Kernestof: Husk: vokabularum fra "Wie Fluchtlinge fit werden für den Beruf" I er klare med de historiske begivenheder i henholdsvis DDR og BRD I besvarer spørgsmål til film indhold skriftligt. Opgaverne finder I i OneNote eller her: Vokabular test + repetere personlige pronominer I er færdige med billedopgaven. (2 Substantiver, 2 Verber, 2 Adjektiver til hver række) I er færdige med jeres historie med de 6 billeder. Sørg for at alle har historie i gruppen. I læser og oversætter Stasi teksten frem til sidste afsnit. Sidste afsnit (Es gab viele Gründe...) oversættes her i timen. Husk jeres grammatik bog og læse om modalverber Vokabular test. Aufgabe 4a: Erkläre mit deinen eigenen Worten, was die Stasi war und wie sie funktionierte. Opgaver med modalverber: https://app.minlaering.dk/lektier?vis=318177, begynde på tysk at chatte med AI 5 min gerne hver dag eller hver anden dag. Vi begynder med de mundtlige fremlæggelser + Vortrag Beantworte die folgenden Fragen schriftlich: I laver skriftligt en udførlig skabelon til metasprog til tekstanalyse. S. 21. i kompendium, de første to afsnit læser I og oversætter dem. I laver resten af opgaver med relativpronomen: https://app.minlaering.dk/lektier?vis=322258
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 18,05 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Das grüne Deutschland Undervisningsbeskrivelse: Das grüne Deutschland Indhold: Fokus på den grønne Tyskland, miljøbevidsthed på samfunds og individets plan. Materiale: Kompendiums indhold: 1: Meins ist auch Deins In: Genau!, Anne Lønberg Eskesen, Gyldendal 2018 2: Eine Berlinerin verbesserte mit Minimalismus ihr Leben - und wir können von ihr lernen In: Genau!, Anne Lønberg Eskesen, Gyldendal 2018 3: Trend „Zero Waste“: Der Jahresmüll in einem Glas In: Genau!, Anne Lønberg Eskesen, Gyldendal 2018 15 NS (inkl. Grammatikøvelser) Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelarbejde, Faglige mål: - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster - få et kort indblik i samfundsmæssige og kulturelle forhold på baggrund af det valgte emne - udvide ordforrådet og de kommunikative kompetencer - øget bevidsthed om mulige problemstillinger og redegørelse for dem - se og forstå forskellige perspektiver og diskutere det på tysk og øge ens samfunds- og kulturforståelse - løbende arbejde med grammatiske emner og øge bevidstheden derom og genkender dem i de læste materialer
Indhold	Kernestof: Lav øvelserne med adjektivernes bøjning https://app.minlaering.dk/lektier?vis=322617 Læse højt og oversætter s. 2. i kompendium. Noter evt. "mærkelige" sætninger, så at vi kan kigge på dem her i starten af timen. Øvelser: adjektivernes gradbøjning: https://app.minlaering.dk/lektier?vis=323177 I læser og oversætter teksten mundtligt til og med s. 10 afsnit: "Konkrete Pläne", dvs disse afsnit skal også læses og oversættes mundtligt. ;-) I løser opgave 4/12 skriftligt. Repetere grammatik, som vi har lært i skoleår. Husk at tage høretelefoner med! www.duolingo.com/classroom/jpzrbr Kode: jpzrbr+
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb