Holdet 3b re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3b re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)
Hold	2023b re (3b re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til faget og senmodernitet
Titel 2	Civilreligion, senmodernitet - særlig fokus på USA
Titel 3	Jødedom som optakt til kristendom
Titel 4	Kristendom
Titel 5	Islam
Titel 6	Buddhisme
Titel 7	Forløb#7

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til faget og senmodernitet Undervisningsbeskrivelse - Introduktion til faget og Senmodernitet Indhold Introduktion til faget med fokus på fagets begreber og teorier, der anvendes i forhold til tekster til det senmoderne fra Grundbogen til Religion C, 1. udgave. Materiale Introduktion til faget & Senmodernitet Grundbogen til Religion C, Systime 2012 1. udgave teori og primær tekster: s. 10-19 s. 251-270 Video analyse: https://www.youtube.com/watch?v=xwtdhWltSIg NS 21 Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser Faglige mål -karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber -disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi -karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
Indhold
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Civilreligion, senmodernitet - særlig fokus på USA Undervisningsbeskrivelse - Civilreligion og Senmodernitet Indhold Fagets begreber og teorier, der anvendes i forhold til tekster til civilreligion og det senmoderne. Derudover fokus på civilreligion i USA sammenlignet med Danmark. Materiale Sekundær litteratur: 1: Civilreligion, In: https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=133#c263 2: Religion og politik. In: https://www.religion.dk/religion-og-politik/religion-i-amerikansk-politik-er-baade-retorik-og-konkret-lovgivning hentet d. 25/09-2025 3: Religion og politisk ideologi. Civilreligion: Det moderne samfunds nationalreligion In: https://www.religion.dk/religion.dk/hvad-er-civilreligion, hentet d. 10/09-2025 4: Det senmoderne samfund: At leve i en genfortryllet verden. In: L- Ludvigsen & P. Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund. Systime, 2007, s. 24-27 5: Samfundstype og religion. In: L- Ludvigsen & P. Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund. Systime, 2007, s. 30-31 Primær litteratur: 1: Henrik Dahl. Stoppe og bekræfte. In: L- Ludvigsen & P. Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund. Systime, 2007, s. 37-40 2: Debat: Adskil stat og kirke i Danmark. Berlingske Tidende 16/03-2006, af Villy Søvndal formand for SF 3: Dansk særpræg. Vi har religion i det offentlige rum. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/dansk-s%C3%A6rpr%C3%A6g.-vi-har-religion-i-det-offentlige-rum af Jens Brun, sognepræst NS 18 Under studietur i New York: besøg af "candel light" gudstjeneste i Trinity Church, besøg af Den danske Sømandskirke i Brooklyn, interview med lever i Bay Shore om religions betydning i elevernes hverdag Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser, interview Faglige mål -karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber -disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi -karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter samt kulturforståelse
Indhold
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Sociale Samarbejdsevne IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Jødedom som optakt til kristendom Undervisningsbeskrivelse - Jødedom som optakt til kristendom Indhold Kort overblik over jødedommens grundlæggende side og forbindelse mellem jødedom og kristendom Materiale Jødedom som optakt til kristendom 1. Emne: Jødedom: menneskesyn, pagt, messiasforventningerne (13 s.) Primær tekster: Pagt: 1Mos 17, 1-14 Omskærelsen 2Mos 19, Åbenbaring på Sinaj 2Mos 20, 1-21: De ti bud 2 Sam 7, 1-14. Davidspagt Messiasforventningerne: Es 52, 13-15 Es 53, 1-12 Sekundær tekster: Rel. C. Grundbog: s. 23-28, 39-41, 46 2: Emne: Skabelse og syndefald (5 s.) Primær tekster: skabelse og syndefalds myte 1. Mos.1-2 og 1. Mos. 3. NS 18 Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser Faglige mål - disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi - kort redegørelse for grundlæggende sider ved jødedom og forbindelse til kristendom - analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber - analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver
Indhold
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Kristendom Undervisningsbeskrivelse - Kristendom Indhold Fokus på kristendommens historiske udvikling, etik, hovedretninger og dets forhold til naturvidenskaben. Materiale 3. Emne: Kristendommens historiske udvikling. Den historiske og mytiske Jesus (7 s.) Primær tekster: Rom 5, 1-21 + øvelse 3a (RelC s. 55) https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/Rom/5 Rel C: Tekst 5 /s.57: Mat1, 1-16 Mark.1, 1-25 Joh.1, 1-34 Sekundær tekster: Rel C s. 53-56 + s. 59 4. Emne: Kristne forestillinger - Korsfæstelse og opstandelse, pinsen (7 s.) Primær tekster: Den apostolske trosbekendelse (s. 72) Markus kap. 14 - 16,8. Sekundær tekster: Rel C s. 70-75 5. Emne: Kristen etik (5 s.) Primær tekster: Markus 2, 23-28 Markus 3, 1-6 Matthæus 5, 17-20 Paulus brev til romerne 13, 8-10 Matthæus 22, 34-40 Sekundær tekster: Rel C. 76-78 6. Emne: Kristendommens hovedretninger (4 s.) Primær tekster: Infosøgning på nettet Sekundær tekster: Rel C. s. 60-62 7. Emne: Ritualer: Dåb og nadver (8 s.) Primær tekster: Dåbsritualet (se kopi i 0365) Tekst 6 (nadver) s. 65, tekst 7, tekst 8 Tekster s. 50-51 Sekundær tekster: Rel. C. s. 63-64, 67-69 + 49. 8. emne: Kristendom og naturvidenskab (5 s.) Primære tekster: s. 87-88 Teori: s. 82-84, Opgave: 86/15 9. emne: Lignelse (2 s.) Primær tekst: Lukas 15, 11-32: Lignelsen om den fortabte søn Teori: Fra: https://www.kristendom.dk/indf%C3%B8ring/hvad-er-en-lignelse 10. emne: Kan kristendom og naturvidenskaben forenes? (8s.) Teori: s. 82-88 Primær tekst: Einsteins trosbekendelse https://www.martinus.dk/da/onlinebibliotek/kosmos/kosmos/1979/kos1979-11-126.php I alt 45 ns. Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser Faglige mål - disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi samt redegørelse for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens historiske og nutidige skikkelser - analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber - analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver - analyse af væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger
Indhold	Kernestof: I læser s. 53-55: kristendommens historiske udvikling og tager noter. Vi starter med jeres besvarelse til 57/4. øvelse 72/11 skriftligt I har læst teorien s. 76 og 4 linje s. 77 og har taget noter til det. I læser dåbs gudstjenesten fra dokumentet fra OneNote (fra d. 19/11) - kun læser det og være klar til at gå i gang med opgaven til det. I laver opgave 1. på side 51. skriftligt.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Islam Undervisningsbeskrivelse - Islam Indhold Grundlæggende viden om islam i en historisk og nutids perspektiv. Materiale 1. Emne: Optakt til islam Sekundærlitteratur: Rel.C: s. 89-92 Primærlitteratur: Hvad er islam? Islam. Tekst og stemmer fra den muslimske verden. Af E. Wulff Pedersen. Gyldendal 1985 (5 s.) 2. Emne: Islams historiske udvikling & Mohamed Sekundærlitteratur: Rel.C.: s. 93-96 Primærlitteratur: s. 94 - tekst 2: Fortælling om Muhammeds åbenbaringer ( 4s.) 3. Emne: Religiøse praksis (5 søjler) Sekundærlitteratur: Rel.C.: 97-102. ->Andre ritualer s. 103. -> Hellige steder 104-106. Gads Religionsleksikon: definitioner af 5 søjler Primærlitteratur: 1: Trosbekendelsen. Fra Islam. Af E.W. Pedersen 2: Bøn. Ibid. Tekst37 3: Almisse. ”Terrorpenge” artikel 4: Faste. J. Forman: tekst 25: Fastens betydning 5: Valfart. Ibid. Tekst 26: Foran Kabaen. (13 s.) 4. Islamiske forestillinger Sekundærlitteratur: Rel.C.: s. 108-109 Primærlitteratur: Tekster til determinisme og gerningsretfærdighed fra: Islam. Tekst og stemmer fra den muslimske verden. Af E. Wulff Pedersen. Gyldendal 1985. Tekst 12, 13, 14, 15 (5 s.) 5. Det islamiske samfundssyn. Sharia. Traditionalisme, modernisme, sekularisme og fundamentalisme. Euroislam. Sekundærlitteratur: Rel.C.: s. 110-112. Primærlitteratur: 1:Verdens geopolitik. In: Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010. 2:Det muslimske broderskab. In: Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010. Euroislam: 3-4:tekst 37-38. Tariq Ramadan Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010. 5: tekst39: Interview med Bassam Tibi. Muslimernes religion. Jens Forman, Systime 2010. (11 s.) 6. Emne: Begrebet jihad Sekundærlitteratur: Rel.C.: s. 117-118. Gads Religionsleksikons def. Primærlitteratur: 1: ”Synspunkt: Det betyder jihad i islam” 2: E.W. Pedersen: Islam. tekst 65:Koranen om djihad 3: Om jihad af Abdoldjavad Falaturi fra Muslim Thougths for teachers 4: Bin Ladens fatwa 5: paralleltekst: 5. Mos. 20, 1-20 (8 s.) 7. Emne: At være muslim i DK Sekundærlitteratur: Rel.C.: s. 113-117 (4 s.) Hvis ingen kildeangivelse, så er teksterne fra Religion C. Systime 2012. NS: 50 Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser Faglige mål - disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi samt redegørelse for grundlæggende sider ved islam, herunder dens historiske og nutidige skikkelser - analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber - analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter i en global kontekst, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver - analyse af væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger
Indhold	Kernestof: I er klare til testen i kristendom. Spørgsmålene findes i OneNote. Testen er uden hjælpemidler. Huske skrivegrej. AfsnitI er færdig med analysen af teksten "Hvad betyder islam?" (I finder teksten i OneNote som pdf.) I er færdige med at besvare spørgsmålene til den historiske udvikling (se OneNote): Kristendom test for dem, som ikke skrev sidst. Husk fremlæggelsen de første to par kommer. (se listen i OneNote) De som var ikke med sidst, de læser teorien op og tekster i pdf. Se modulplanen i OneNote fra 23/01. I er klare til at fremlægge jeres tekster i arbejdsgruppen. De, som ikke har været med til timen, kan orientere sig i Onenote. I er klare til at fremvise jeres interview. I får ikke tid til forberedelsen i timen. I har læst og analyseret jeres tekster og klar til at fremlægge det i gruppen. I laver øvelse 9 side 114 i grundbogen og læser teorien s. 113-117.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Buddhisme Undervisningsbeskrivelse - Buddhisme Indhold Grundlæggende viden om buddhismen i en historisk og nutids perspektiv. Materiale Primærlitteratur Fra kompendium: 1. Buddhalegenden. Myten om religionsstifteren. (Komp side 1-3.) Fra J. Borups bog: Buddhisme. Danske verdensreligioner. Gyldendal 2007, s. 20-22 (kompendium s. 1.) 2. Benarestalen. Oversat af Frede Møller-Kristensen fra Tekster til buddhismen af Frede Møller-Kristensen, Gyldendal 1980. (Kompendium s. 6.) 3. Nirvana, Gerninger samt Menneskets handlinger: Renhed angår alle de fire kaster. Karma-begrebet. Oversat af Frede Møller-Kristensen fra Tekster til buddhismen af Frede Møller-Kristensen, Gyldendal 1980. (Kompendium s. 7-11) 4. Hverdagen i et buddhistisk tempel. www.shoken.dk/files/Introduktion-til-buddhisme.pdf (Kompendium side 16-17) + https://www.youtube.com/watch?v=J6Z-ekyyK8o 5. Portræt: Christian Stadil. Med Buddha under huden. Jyllandsposten 02.01. 2006 Fra Religion C, Systime 2012: 1. tekst 1 s. 145.: Nanna Hyldgaard Hansen: Jeg vil elske alle levende væsener lige højt 2. tekst 2, s. 146.: Pamela Logan: Øjenvidne til en tibetansk himmelbegravelse 3. tekst 3, s. 154: Arakwa Genki. De hellige skrifters gode fortjenester 4. tekst 4, s. 154.: Jørn Borup: Japanere på pilgrimsfærd 5. tekst 5, s. 155.: Buddhistisk meditation Sekundærlitteratur fra Religion C, Systime 2012: s. 143-171 NS: 39 Arbejdsformer elevoplæg, klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser Faglige mål - disponering af en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi - kort redegørelse for grundlæggende sider ved buddhismen - analyse af forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber - analyse af religiøse og ikke-religiøse synspunkter med anvendelse af både indefra- og udefra perspektiver
Indhold	Kernestof: I laver øvelse 9 side 114 i grundbogen og læser teorien s. 113-117. Test i islam. I inddeler teksten i overgangsritualets tre faser. Teksten er på s. 146: Himmelbegravelse. I er færdige med tekstanalysen af Buddhalegenden. (I skal ikke besvare spørgsmål til teksten). I finder relevante fagbegreber. I læser to korte tekster om nirvana og karma i kompendium og besvarer opgaven til dem s. 7. I er færdige med tekstanalyse s. 19-21. i kompendium: Portræt: Christian Stadil. Med Buddha under huden. Jyllandsposten 02.01. 2006
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Forløb#7
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb