Holdet 2023y biC - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023y biC - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)
Hold	2023y biC (2y biC, 2y biC-del)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Digitale læremidler
Titel 2	Cellen
Titel 3	Kost og sundhed
Titel 4	DNA og genetik
Titel 5	FF3 - kost og bæredygtighed
Titel 6	Køn, prævention og sygdomme
Titel 7	Evolution
Titel 8	Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Digitale læremidler Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links): Når død giver liv https://naardodgiverliv.ibog.organdonor.dk/?id=327 Webindhold: https://learn.genetics.utah.edu/content/basics/transcribe/ https://www.labxchange.org/library/items/lb:LabXchange:f1ec1b5b:lx_simulation:1?fullscreen=true https://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/pcr.html https://learn.genetics.utah.edu/content/labs/pcr/ https://dnalc.cshl.edu/resources/animations/gelelectrophoresis.html https://learn.genetics.utah.edu/content/labs/gel/ https://phet.colorado.edu/sims/html/natural-selection/latest/natural-selection_en.html Ordbøger: Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger) Retskrivningsordbogen – dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen ordnet.dk Synonymet.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Cellen INDHOLD Forløbet har omhandlet celler. Der har været særligt fokus på: - Cellers opbygning og funktion; herunder forskelle og ligheder mellem pro- og eukaryote celler - Cellemembranen, herunder opbygning og funktion, semipermeabilitet, fosfolipider, hydrofobe og hydrofile egenskaber - Transportprocesser, herunder diffusion, faciliteret diffusion, osmose og aktiv transport. - Eksperimentelt arbejde: Osmose i kartofler (Journal) KERNESTOF - Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser - Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af (fosfo)lipider og (membran)proteiner SUPPLERENDE STOF MATERIALE Kernestof: "Biologi i udvikling" side 14-21 Supplerende materiale: Undervisningstid: 8 timer Fordybelsestid: 3 timer FAGLIGE MÅL - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger - Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed - Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder ̶ formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 14-21 Osmose i kartofler.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Kost og sundhed NDHOLD Forløbet har omhandlet kost og sundhed. Der har været særligt fokus på: • Kostens bestanddele, herunder de tre hovednæringsstoffer (kulhydrater, proteiner og fedt), vitaminer, mineraler og vand. • Kostens funktion, herunder energikilder og byggemateriale. • Introduktion til enzymer, herunder katabolsk og anabolsk funktion. • Fordøjelsen, herunder opbygning, funktion og optagelse af næringsstoffer. • Appetitregulering, mæthed, blodsukker og diabetes. • Stofskifte, energibalance og dødsårsager. • Energibehov, energiforbrug, sundhed og sygdom. • Respirationsprocessen og iltens vej gennem kroppen • Eksperimentelt arbejde: Enzymaktivitet (elev-forsøg) og Blodsukkermåling (elev-forsøg) KERNESTOF • Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner • Enzymer: overordnet opbygning og funktion • Biokemiske processer: respiration og gæring • Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion, hormonel regulering SUPPLERENDE STOF • Sundhed, sygdom og medicin • Bioteknologi • Bæredygtighed MATERIALE Kernestof: "Biologi i udvikling" side 75-111 Enzymers funktion https://www.youtube.com/watch?v=UVeoXYJlBtI Supplerende materiale: Undervisningstid: 15 timer Fordybelsestid: FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse ogforklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger • Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen tilsikkerhed bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser ogdokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt • Anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger,beskrivelse og analyse • Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af fagligviden, fejlkilder og usikkerhed • Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængendefaglige forklaringer • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologiskindhold, og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 75-93, 95-101, 110-111 Amylase og stivelse.docx Læs Øvelse: Blodsukker (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

DNA og genetik

INDHOLD
Forløbet har omhandlet DNA, nedarvning og genteknologi. Der har været særligt fokus på:
• DNA-struktur, opbygning og replikation.
• Proteinsyntese, herunder transskription og translation.
• Cellecyklus
• Mitose - almindelig celledeling
• Meiose – kønscelledannelse.
• Mutationer, hhv. gen- og kromosomændringer. Herunder forskellige typer for mutationer; punktmutationer (substitution, silent/missense/nonsense, addition, deletion, frameshift), kromosommutationer (addition/deletion, duplikation, translokation, inversion) og kromosomtalsmutationer (addition, deletion, non-disjunktion).
• Genetik, herunder opbygning af gener, alleler, dominant/recessiv-forhold, genotype og fænotype, homozygot og heterozygot, karyotyper.
• Nedarvning, herunder krydsningsskema, 1-gen arvegang, 2-gen arvegang, autosomal arvegang, kønsbunden arvegang, stamtavler, humane gen/kromosomtals sygdomme/syndromer.
• Genteknologi, herunder PCR og elektroforese, samt anvendelse af disse metoder.
• Eksperimentelt arbejde: Blodtypebestemmelse (elev-forsøg), Undersøgelse af nedarvede egenskaber (journal) og Fremstilling af DNA-profil (elev-forsøg)

KERNESTOF
• Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler
• Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af proteiner og DNA
• Enzymer: overordnet opbygning og funktion
• Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation

SUPPLERENDE STOF
• Sundhed, sygdom og medicin
• Bioteknologi

MATERIALE
Kernestof:
”Biologi i udvikling” s. 169-208

Supplerende materiale:
Proteinsyntese: https://www.youtube.com/watch?v=gG7uCskUOrA
Transkription: http://www.youtube.com/watch?v=ztPkv7wc3yU
Translation: http://www.youtube.com/watch?v=B6O6uRb1D38&feature=related
Replikation: https://www.youtube.com/watch?v=vx7plwC2FyE&feature=youtu.be
Mitose: https://www.youtube.com/watch?v=C6hn3sA0ip0
PCR animation: http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/pcr.html
Gelelektroforese: http://www.dnalc.org/resources/animations/gelelectrophoresis.html
Virtuelt lab:
Proteinsyntese: https://learn.genetics.utah.edu/content/basics/transcribe/
PCR: http://learn.genetics.utah.edu/content/labs/pcr/
Gelelektroforese: http://learn.genetics.utah.edu/content/labs/gel/

Undervisningstid: 20 timer
Fordybelsestid: 4,5

FAGLIGE MÅL
• Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger
• Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
• Anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse
• Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed
• Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Test	08-11-2024
Genetik-opgave	27-11-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 5	FF3 - kost og bæredygtighed Flerfagligt forløb mellem biologi og engelsk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Køn, prævention og sygdomme INDHOLD Forløbet har omhandlet kønsudvikling, forplantning, prævention og kønssygdomme. Der har været særligt fokus på: - Kønsdifferentiering og kønsudvikling - Formering, herunder ukønnet og kønnet formering. - Mandlige og kvindelige kønsorganers opbygning, herunder produktion af sædceller og ægceller. - Hormonel regulering af sædcelledannelsen og menstruationscyklus, herunder positiv og negativ feedback mekanismer. - Prævention, herunder typer, anvendelse og beskyttelse i forhold til graviditet og seksuelt overførte sygdomme. - Kønssygdomme, herunder patogene organisme, beskyttelse, symptomer, behandling og konsekvenser for fertilitet - Eksperimentelt arbejde: Kondom-øvelsen (journal) KERNESTOF • Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering SUPPLERENDE STOF • Sundhed, sygdom og medicin MATERIALE Kernestof: "Biologi i udvikling" side 133-141 Supplerende materiale: ”Biologi i udvikling” side 146-152 http://www.sexogsamfund.dk/Default.aspx?ID=4014 http://www.sexogsamfund.dk/Default.aspx?ID=3985 http://www.sexlinien.dk/Default.aspx?ID=28941 Undervisningstid: 6,5 timer Fordybelsestid: 0,5 timer FAGLIGE MÅL - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger - Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed - Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder ̶ formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger.
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 133-141 Kondomøvelsen.pdf Supplerende stof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 146-152
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Evolution INDHOLD Forløbet har omhandlet evolution, biodiversitet og den 6. massedød. Der har været særligt fokus på: • Evolution, herunder grundlag for evolution (genetisk variation, mutation, selektion og reproduktion). • Livets opståen og udvikling på jorden, herunder tidsperspektiv for udvikling af pro- og eukaryote celler, tidsperspektiv for udvikling af hhv. planter og dyr • Arter og artsdannelse, herunder definition for art, population, individ • Naturlig selektion, herunder grundlag for naturlig selektion (variation og reproduktion) • Biodiversitet og hotspots • Eksperimentelt arbejde: Virtuelt laboratorium om selektion: https://phet.colorado.edu/sims/html/natural-selection/latest/natural-selection_en.html KERNESTOF • Evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer • Biodiversitet. SUPPLERENDE STOF • sundhed, sygdom og medicin • Bæredygtighed • miljøbeskyttelse. MATERIALE Kernestof: "Biologi i udvikling" side 219-235 Supplerende materiale: WWF om biodiversitet: https://www.wwf.dk/wwfs_arbejde/skov/biodiversitet/ Undervisningstid: 9,5 timer Fordybelsestid: 0,5 timer FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger. • Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt. • Anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse. • Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed. • Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng. • Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder. • Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer. • Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder. • Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger.
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 219-235
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Økologi INDHOLD Forløbet har omhandlet økologi. Der har været særligt fokus på: • Økosystemer, herunder opbygning, biotiske og abiotiske faktorer. • Næringsstoffers betydning og C- og N-kredsløb. • Vandets kredsløb. • Organisk og uorganisk materiale og forbindelser. • Producenter og konsumenter. • Brutto-/nettoprimærproduktion, energioverførelse og energitab. • Fødekæder og fødenet. • Konkurrence, herunder interspecifik og intraspecifik konkurrence • Fotosyntese og respiration. • Biodiversitet • Åen som økosystem og forurening af åen.. KERNESTOF • Biokemiske processer: fotosyntese, respiration • Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet. SUPPLERENDE STOF • Bæredygtighed. • Miljøbeskyttelse. MATERIALE Kernestof: "Biologi i udvikling" side 23-37 og 39-43 Supplerende materiale: "Biologi i udvikling" side 52-66, 71-73 Undervisningstid: 7 timer Fordybelsestid: FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger. • Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed. • Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt. • Anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse. • Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed. • Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer. • Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger.
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 23-37, 39-43, 52-66, 71-73
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb