Holdet 24 BiB 2g3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 24 BiB 2g3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Biologi B
Lærer(e)
Hold	24 BiB 2g3g (2g3g BiB, 2g3g BiB-del)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Digitale læremidler
Titel 2	Celler, mikrober og infektioner
Titel 3	DNA, proteiner og genetik
Titel 4	Hormoner
Titel 5	Nervesystemet
Titel 6	Energi og kredsløb
Titel 7	Evolution og økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Digitale læremidler Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links): Webindhold: https://biodiversitetigymnasiet.dk/introduktion-til-biodiversitet/elevtekst-ba/ Ordbøger: Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger) Retskrivningsordbogen – dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen ordnet.dk Synonymet.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Celler, mikrober og infektioner INDHOLD Forløbet har omhandlet celler, mikrobielt liv, vira og infektioner. Der har været særligt fokus på: • Prokaryote cellers opbygning og funktion. • Eukaryote cellers opbygning og funktion, herunder organeller og organellers funktion • Forskelle og ligheder mellem pro-, eukaryote celler og vira • Cellemembranen, herunder fosfolipider og integral proteiner. • Transportprocesser, herunder diffusion, faciliteret diffusion, osmose og aktiv transport. • Viras opbygning, funktion og smitteveje. • Bakterier, herunder bakteriers opbygning. • Mikrobiel vækst og vækstfaktorer. • Resistens-begrebet og udvikling af resistens blandt bakterier. • Antibiotika, herunder klassifikation og virkemåde. • Immunforsvarets opbygning og funktion, herunder det ydre forsvar, det uspecifikke/medfødte forsvar og det specifikke/tillærte forsvar. • Immunforsvarets celler og deres funktioner, herunder makrofager og typer af granulocytter, B-lymfocytter og T-lymfocytter. • MHC I og II (Major Histocompatibility Complex I og II) og deres funktioner. • Antigener og antistoffer, herunder antistoffernes opbygning, inddeling og funktion. • Immunreaktion, herunder sammenspillet mellem celletyperne og bekæmpelse af fremmede organismer/vira. • Eksperimentelt: Undersøgelse af resistens hos bakterier (plakatpræsentation) KERNESTOF • Cellebiologi: opbygning af pro- og eucaryote celler, eucaryote celletyper og membranprocesser • Virus: opbygning og formering • Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner og nucleinsyrer • Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens SUPPLERENDE STOF • Sundhed, sygdom og medicin MATERIALE Kernestof: "Biologi i fokus" side 7-17 "Mikrobiologibogen" side 17-21, 27-34, 93-106 "Biologi i udvikling B-niveau" s. 38-43, 45-50 og 57-63 Supplerende materiale: Film: "Cellernes gådefulde verden" CFU Lillebælt Undervisningstid: 24 timer Fordybelsestid: 3 timer FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger • Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale • Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt • Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse • Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation. • Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold	Kernestof: Bodil Blem Bidstrup et al: Biologi i fokus (2 udg.), Nucleus; sider: 7-15 Mikrobiologibogen_Bakterier_s 17-21.pdf Mikrobiologibogen_Mikrobiel vækst_s 29-34.pdf Undersøgelse af resistens hos bakterier.pdf Læs fra s. 38-43 (første side, "Immunforsvaret" frem til "Virus - en primitiv form for liv") Læs s. 45-47 (fra "Aktivering af T-hjælpeceller" og frem til "Immunitet") og s. 48-50 (fra "Antigen-antistof-reaktion er specifik" og frem til ""Gener koder for antistoffer") Log ind på https://naardodgiverliv.ibog.organdonor.dk/?id=342 med dit Uni-Login og læs siden om "Det specifikke forsvar - immunrespons" Mikrobiologibogen_Virus_s 27-28.pdf Læs s. 57-61 (fra "Hiv's opbygning" på tredje side og frem til "Kampen mod hiv og aids"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DNA, proteiner og genetik INDHOLD Forløbet har omhandlet nedarvning og genetiske baggrunde for dette. Der har været særligt fokus på: • DNA, herunder opbygning og funktion, kromosomer, autosomer og kønskromosomer. • Replikation, herunder funktionen af DNA-polymerase, primer og primase, nukleotider • Proteiner, herunder enzymer, strukturniveauer og denaturering. • Proteinsyntesen, herunder DNA transskription, RNA splicing, RNA translation, DNA, primær RNA, mRNA og tRNA. • Enzymer, herunder opbygning og funktion, co-faktorer og enzymaktivitet • Mutation, herunder genmutation/punktmutationer (substitution, silent/missense/nonsense, addition, deletion, frameshift), kromosommutationer (addition/deletion, duplikation, translokation, inversion) og kromosomtalsmutationer (addition, deletion, non-disjunktion, balanceret/ubalanceret mutation). • Genetik, herunder opbygning af gener, alleler, homozygotisme og heterozygotisme, dominant/recessiv/codominans/ufuldstændig-forhold, genotype og fænotype. • Mendelsk genetik og nedarvning, herunder monogen arvegang, digen arvegang, autosomal nedarvning, kønsbunden nedarvning, krydsningsskema, udspaltningsforhold, stamtavler. • Epistasi. • Arv og miljø. • Genteknologi og genteknologiske metoder, herunder PCR, elektroforese og DNA-profilanalyse. • Eksperimentelt arbejde: Mono- og digen nedarvning i majs (rapport-øvelse) KERNESTOF • Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer • Replikation og mutation • Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, mutation og genteknologi SUPPLERENDE STOF • Sundhed, sygdom og medicin • Bioteknologi • Bioetik. MATERIALE Kernestof: ”Biologi i fokus” side 81-85, 91-93, 95-96, 98-100, 102-103, 121-127, 129-130 Supplerende materiale: Retsmedicin: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genetik/retsmedicin/ Undervisningstid: 17 timer Fordybelsestid: 2,5 timer FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger • Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale • Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt • Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse • Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation. • Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder • Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer • Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold	Kernestof: Bodil Blem Bidstrup et al: Biologi i fokus (2 udg.), Nucleus; sider: 69-79, 81-92, 95-96, 98-100, 121-127, 129-130 DNA ekstraktion fra jordbær.docx Digen nedarvning hos majs.pdf Skim teksten på denne hjemmeside:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hormoner INDHOLD Forløbet har omhandlet hormoner og forplantning. Der har været særligt fokus på: • Hormoner og endokrine systemer, herunder klassifikation, produktions- og effektorsted og signalering. • Hormonel regulering af sædcelledannelsen, hormonel regulering af menstruationscyklus. • Hormonforstyrrende stoffer, herunder definition, forekomst, østrogen/antiandrogen/androgen påvirkning af hormonforstyrrende stoffer hos mennesker og dyr, østrogenhypotesen. KERNESTOF • Hormonel regulering og forplantning • Opbygning og biologisk funktion af lipider og proteiner • Cellebiologi: opbygning af pro- og eucaryote celler SUPPLERENDE STOF • Sundhed, sygdom og medicin • Bioetik. MATERIALE Kernestof: "Biologi i fokus" s. 43-48, 57-67 Supplerende materiale: ”Biologi i udvikling” s. 166-175 Hormonsystemet: https://www.youtube.com/watch?v=emvHaBiRY8Q Undervisningstid: 8 timer Fordybelsestid: FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger • Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse • Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder • Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold	Kernestof: Bodil Blem Bidstrup et al: Biologi i fokus (2 udg.), Nucleus; sider: 57-67 Læs artiklen Hvad er hormonforstyrrende stoffer?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nervesystemet INDHOLD Forløbet har omhandlet nervesystemet og hvordan rusmidler påvirker nervesystemet. Der har været særligt fokus på: • Nervesystemet, herunder opbygning og opdeling af CNS, PNS, motoriske system, sensoriske system, autonome system, sympatiske og parasympatiske system. • Neuroner og gliaceller. • Cellemebranenen, iongennemtrænglighed og kanaler. • Potentialer, herunder receptorpotentiale/postsynaptiske potentialer og aktionspotentialer. • Synapse og synaptisk transmission, transmitterstoffer, exocytose, eksitatoriske og inhibitoriske synapser. • Stoffer som påvirker synaptisk transmission. • Eksperimentelt arbejde: Småforsøg med nervesystemet (elev-forsøg) • Rusmidler (projektarbejde) KERNESTOF • Cellebiologi: opbygning af eucaryote celletyper og membranprocesser • Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af lipider og proteiner • Nervesystem SUPPLERENDE STOF • Sundhed, sygdom og medicin • Bioetik. MATERIALE Kernestof: "Biologi i fokus" s. 48-54 Supplerende materiale: Film: ”Kokain - sådan virker det” CFU Lillebælt Undervisningstid: 14 timer Fordybelsestid: 4 timer FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger • Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse • Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale • Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt • Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation • Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder • Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder • Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold	Kernestof: Nervesystemet.pdf Bodil Blem Bidstrup et al: Biologi i fokus (2 udg.), Nucleus; sider: 43-54 Man må ikke have drukket koffeinholdig drik inden modulet - altså ingen morgenkaffe/the/Monster/Booster eller lignende!!! Det gælder for alle, da alle skal være forsøgs- eller kontrolpersoner! Kaffes virkning på puls og reaktion.docx Medbring puls-ur eller tjek om I har en "puls måler"-app på telefonen, fx: Alle skal have skrevet deres målinger (både puls og reaktionstid) ind i skemaet i notesbogen Se notesbogen for information om projektet. Overvej, hvem du vil arbejde sammen med og om hvilket rusmiddel Rækkefølge:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Energi og kredsløb INDHOLD Forløbet har omhandlet respirationsprocessen og kredsløbet. Der har været særligt fokus på: • Respiration, herunder aerob og anaerob forbrænding, glykolysen, citronsyrecyklus/Kreb’s cyklus, elektrontransportkæden, oxidativ fosforylering, elektrokemisk gradienter som drivkraft, støkiometri. • Blodkredsløbet, herunder opbygning og funktion af hjertet og blodkarnettet, blodets bestanddele, hjertets elektriske impulser og puls. • Åndedrætssystemet, herunder opbygning og funktion af lungerne, vejrtrækning, åndedrætsdybde, åndedrætsfrekvens, lungeventilation og regulering. • Gasudveksling. Herunder diffusion, transport af ilt og kuldioxid og hæmoglobin. • Eksperimentelt arbejde: Dissektion af grisehjerte (elev-forsøg) og Vitalkapacitet og peakflow (elev-forsøg) • Projektarbejde om doping. KERNESTOF • Membranprocesser • Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner • Biokemiske processer: fotosyntese, respiration og gæring • Fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem og blodkredsløb SUPPLERENDE STOF • Sundhed, sygdom og medicin • Bioetik. MATERIALE Kernestof: "Biologi i fokus" s. 38-41 ”Biologi til tiden” s. 35-43 Supplerende materiale: Respirationsprocesen: https://www.youtube.com/watch?v=eJ9Zjc-jdys Kredsløbet: https://www.youtube.com/watch?v=_vZ0lefPg_0 Undervisningstid: 15 timer Fordybelsestid: 4 timer FAGLIGE MÅL • Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger • Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale • Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt • Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse • Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation. • Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder • Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold	Kernestof: GRUS-evaluering. Evalueringen foregår i timen - ikke derhjemme som lektie. I finder evalueringen via link i en mail sendt i O365 Bodil Blem Bidstrup et al: Biologi i fokus (2 udg.), Nucleus; sider: 35-41 Læs side 35-43 i vedhæftede fil. Det er mange sider, så læs det kun overfladisk NB! Modulet starter først kl 8.30 Dissektion af grisehjertet.pdf Måling af vitalkapacitet og peakflow.pdf Læs side 40-41 (lungerne og åndedrættet) i Biologi til tiden_Motion og kredsløb.pdf Kroppen i fokus_Doping.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Evolution og økologi

INDHOLD
Forløbet har omhandlet evolution, økologi og biodiversitet. Der har været særligt fokus på:
• Evolution, herunder grundlag for evolution (genetisk variation, mutation, selektion, formering, genetisk drift).
• Autotrofe og heterotrofe organismer.
• Anaerobe og aerobe organismer.
• Endosymbiontteorien, herunder forskellige former for symbiose.
• Artsdannelse, herunder definition for art, population, homologe og analoge træk, divergent og konvergent evolution og artsbarrierer.
• Taksonomi og fylogeni, herunder systematik, bestemmelse af beslægtethed og DNAhybridisering.
• Biodiversitet, herunder genetisk diversitet, artsdiversitet og økosystemdiversitet
• Økosystemer, herunder opbygning, biotiske og abiotiske faktorer, nøglearter
• Stofkredsløb, herunder vand-, C-, N- og P-kredsløb.
• Organisk og uorganisk materiale og forbindelser.
• Energi og produktion, herunder producenter og konsumenter, brutto/nettoprimærproduktion, energioverførelse og energitab.
• Fødekæder og fødenet.
• Fotosyntese og respiration.
• Søen som økosystem, herunder opbygning af søen, ilt- og lysforhold, springlag, forurening og ”onde cirkler”
• Åen som økosystem, herunder opbygning af åen, strøm-, ilt- og lysforhold, næringssalte, flora og fauna
• Eksperimentelt arbejde: Fotosyntese og respiration med BTB (elev-forsøg), Bestemmelse af vandkvalitet og makroindex (elev-forsøg).
•

KERNESTOF
• Cellebiologi: opbygning af pro- og eucaryote celler, eucaryote celletyper og membranprocesser
• Evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion
• Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner og nucleinsyreBiokemiske processer: fotosyntese, respiration
• Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb og biodiversitet.

SUPPLERENDE STOF
• Biologisk produktion
• Bæredygtighed
• Miljøbeskyttelse
• Bioetik.

MATERIALE
Kernestof:
"Biologi i fokus" s. 107-114, 118-120, 131-151 og 153-157

Supplerende materiale:
”Biologi til tiden” s. 126-140
”The Serengeti Rules” The Serengeti Rules (2019) | Full Documentary

Undervisningstid: 21 timer
Fordybelsestid: 2 timer

FAGLIGE MÅL
• Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
• Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse
• Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
• Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
• Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
• Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
• Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Se The Serengeti Rules (2019) | Full Documentary

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Afl The Serengeti Rules	27-04-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb