Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Sct. Knuds Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2024v EnB (1v EnB, 2v EnB)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
2: Choices and consequences
Formål:
forløbet fokuserer på valg i livet, som er påvirket af vores egne behov, vores familie, omgivelser el.lgn. Disse valg har konsekvenser, som vi også forholder os til. Vi læser både fiktions- og non-fiktionstekster i forløbet, og eleverne bliver introduceret til forskellige analysebegreber undervejs.
Materiale:
Marc Mitchell, “The New Girl”, from Paul Auster (written assignment)
Norman Rockwell, “New Kids in the Neighborhood”, billede: https://prints.nrm.org/detail/281625/rockwell-new-kids-in-the-neighborhood-negro-in-the-suburbs-moving-day-1967
Fra Mette Hermann (red.), “Choices – Grundbog til 1g”, systime 2023:
Sonya C. Dodd, “New Beginnings”, novelle
Phil Daoust, “Choice, Choice Everywhere. How do I Opt Out?”, essay
Jon Krakauer, uddrag af “Into the Wild”, romanuddrag
Sean Penn, “Into the Wild”, filmuddrag
Jojoba Mansell, “Hard Choices”, digt: https://www.poemhunter.com/poem/hard-choices/
Arbejsformer: Klasseundervisning, par- og gruppearbejde. Skriveøvelser.
Estimeret sidetal: 25 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
3: Multicultural Britain (eksamenstema)
Formål: At opnå indsigt i engelsk som globalt sprog, den historiske baggrund for Storbritanniens multikulturelle samfund og personlige perspektiver på temaet om det multikulturelle samfund. Særligt fokus på retorisk analyse, men også i begrænset omfang fiktionsanalyse og filmanalyse. Der arbejdes også med informationssøgning om det britiske imperiums historie
Material:
”Language issues: English as a global language”, uddrag fra:http://www.thehistoryofenglish.com/issues_global.html?fbclid=IwAR2FczCybI2ghZdjgOX7TeEIVVEBo5mtASY4O26nP9QA-sxXcWo102nNLRU
Informationssøgning om det britiske imperium (webquest)
Fra This is My England, Lise Lotte Frederiksen, Lars Jørgensen og Birthe Nekman, Gads forlag, 2001:
Andrea Levy, “This is My England” (essay)
Fra Anne Mette Finderup og Agnete Fog, Worlds of English, Systime 2010:
John Agard, “Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster” (digt)
Great Britain´s National Anthem: James Thomson: Rule Britannia, Anonymous: God Save the Queen, Arthur Christopher Benson: Land of Hope and Glory (lyrik)
Fra Steen Pultz Moslund, “Everyone is Here”, Systime 2022:
Enoch Powell, “Rivers of Blood” (uddrag af tale)
""Rivers of Blood speech" 50 years on…" (video)
https://www.google.com/search?sca_esv=25add6e16aa71730&rlz=1C1GCEA_enDK1092DK1092&sxsrf=AHTn8zpz34ehpyEnYF2gmt4Cti1n0M6new:1741680897326&q=enoch+powell+rivers+of+blood&udm=7&fbs=ABzOT_DDfJxgmsKFIwrWKcoyw2Rfs62rBQF4UCodNZjjfX9jsAwffgasOoiLQ-ynm8u3PWdnEHAL9gzPePwi_avWhQjXkILL6ka6USzAjMbJ7m-aQAqBw9Z0uQh1-QDPs2j3FaVhIXSlAhotG50GJhIWD21Z_sR1eR7oNQIaqI4KqMP0QefmPAJDuLPnUFyPxASpPh0j8QOL&sa=X&ved=2ahUKEwiDysn5yoGMAxU4QfEDHfJRPWEQtKgLegQIEhAB&biw=1280&bih=631&dpr=1.5#fpstate=ive&vld=cid:6bcfb5e2,vid:r3QC5_efQb0,st:0
Fra Sten Pultz Moslund, London Migrant City, Systime 2005-06:
Robin Cook, “Chicken Tikka Masala Speech” (tale)
Fra Jonna Engberg-Pedersen et al, Contexts, Gyldendal 2004:
Hanif Kureishi, “My Son the Fanatic” (novelle)
Ken Loach, Ae Fond Kiss, (filmuddrag)
Arbejdsformer: Klasseundervisning, par- og gruppearbejde.
Estimeret sidetal: 54 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
26,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
4: Kenya Explored (eksamenstema)
Formål:
I skal have indsigt i afrikansk historie, herunder særligt hvordan imperialismen har påvirket Kenya. I skal også opbygge viden om nutidige udfordringer og kulturelle forhold i Kenya. I kommer til at arbejde med både fiktive og non-fiktive tekster og dokumentarer. I får også mulighed for at lave oplæg i matrix-grupper og for klassen. I forløbet skal I også deltage i en workshop, se en forestilling og have en samtale med kenyanske unge.
Materiale:
Teo Kermeleotis, CNN, 7 Feb 2014, “´Africa is not a Country: Students´ Photo Campaign Breaks Down Stereotypes”, https://edition.cnn.com/2014/02/07/world/africa/africa-is-not-a-country-campaign/index.html
Fra Africa Unfold, Anne Hess Thaysen og Lise Debel Christensen (red), Lindhardt og Ringhof, 2015:
Chimamanda Ngozi Adichie, “The Danger of a Single Story”, tale
Også https://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story
“Setting the Scene: The historical context”, baggrundsstof
Uddrag af dokumentar: ”Africa: States of Independence – The Scramble for Africa”, YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=CgzSnZidGuU
Dokumentar: “Imperiets jernnæve – briterne i Kenya”
https://www.dr.dk/drtv/program/imperiets-jernnaeve-_-briterne-i-kenya_397424
Fra Worlds of English, Anne Mette Finderup og Agnete Fog (red), systime, 2010:
Yomo Kenyatta, “The Gentlemen of the Jungle”, novelle
Gruppeprojekt om Kenya med emnerne core concepts and diversity, lifestyle, marriage and weddings, gender roles and family life, the impact of colonialism, languages and behavioral norms, popular culture
Dennis Mugaa, “Theatre Masks”, short story:
https://bwr.ua.edu/49-2-feature-theatre-masks-by-fiction-contest-winner-dennis-mugaa/
Dokumentarer om Afrika i det 21. århundrede:
“Thank You for the Rain”, documentary, CFU
“The Rich, the Poor and the Trash”, documentary:
The rich, the poor and the trash | DW Documentary (Inequality documentary)
Workshop om kenyansk dans, forestilling om bæredygtighed fra et kenyansk perspektiv og samtale med to kenyanske dansere/akrobater
Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser, deltagelse i workshop, skriftligt arbejde
Anslået sidetal: 65
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
22,00 moduler
Dækker over:
23,1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
6: The American dream, historical perspective (eks
Formål:
At få indsigt i amerikansk historie, kultur og værdier, herunder at forstå sammenhængen mellem historien og værdierne og mellem drøm og virkelighed. Forløbet er opbygget tredelt: først et historisk underforløb, derefter værklæsning og endelig et kort underforløb om den amerikanske drøm i 2020erne
At træne læsning og analyse af forskellige genrer på engelsk, herunder anvende metoder til både fiktions- og non-fiktions analyse
At læse og analysere et værk: ”Of Mice and Men”
At få træning i at lytte til autentisk amerikansk tale og forstå informationer i filmmateriale
At få skærpet forståelsen af USA baseret på viden og kunne diskutere de amerikanske værdier
Materiale:
”Immigration history”, dokumentar: https://www.youtube.com/watch?v=lBJcqxI7kas
“The Declaration of Independence”, uddrag
“The American Dream”, fra “Views of the USA: Who are the Americans?”, fra Tove Basballe m fl, Samfundslitteratur 1985
The Oklahoma Landrush, uddrag af The Oklahoma land rush, uddrag af film:
https://www.youtube.com/watch?v=yxaJY8UZxn4
John Steinbeck, “Of Mice and Men”, Penguin Books (værklæsning)
Dokumentar: Steinbeck´s life and works: https://www.google.com/search?q=john+steinbeck&rlz=1C1GCEA_enDK1092DK1092&oq=john+steinbeck&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIHCAEQLhiABDIHCAIQABiABDIHCAMQABiABDIHCAQQLhiABDIHCAUQLhiABDIHCAYQABiABDIHCAcQABiABDIHCAgQABiABNIBCDI3NjhqMGo3qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:bda4420f,vid:hKF-fLZG3DQ,st:0
Elevoplæg ud fra Internet søgninger/dokumentar om John Steinbeck´s liv, John Steinbecks litterære forfatterskab, USA i 1930erne
What Has Happened to the American Dream? Uddrag. New York Times, May 3, 2025, The American Dream: Trump’s Promise Meets Growing Doubt - The New York Times
Gruppearbejde med elevfremlæggelser om: the attack on Capitol Hill, income inequality, racial inequality, democracy, ICE
Estimeret sidetal: 141 sider
Arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser, kort projektarbejde
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15,84 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
7: Dystopian literature (eksamenstema)
Formål:
At få kendskab til begrebet dystopi og dystopisk litteratur med enkelte nedslag i litterære eksempler. Desuden kobling mellem litteraturen og virkelighedens udfordringer ved at relatere ”1984” til den politiske udvikling i 1930erne og 1940erne og i dag, og ved at relatere novellen til en dokumentar om AI i vores tid og i fremtiden.
Materialer:
”Intelligence Rising”, dokumentar af Elena Adreicheva
Brian Aldiss, “Supertoys Last All Summer Long”, fra “High Tech – High hope or high risk?” af Lise Kierkegaard og Lis Randa (reds), systime, 1987
George Orwell, “Nineteen Eighty-Four”, romanuddrag (“Big Brother is watching you”) fra Fields of Vision, Denis Delaney et al (eds), Longman, 2003
“1984”, the official trailer: http://www.youtube.com/watch?v=Z4rBDUJTnNU&list=PL9B6B8CC83D47A509&index=4
Power point presentation on dystopian literature
Arbejsformer: klasseundervisning og gruppearbejde.
Estimeret sidetal: 25
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68362272307",
"T": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68362272307",
"H": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68362272307"
}