Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Sct. Knuds Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Fysik B
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2024u FyB (1u FyB, 1u FyB-del, 2u FyB, 2u FyB-del)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Introduktion til fysik
Litteratur
Morten Brydensholt, m.fl., System iBog 2024, Orbit B stx
Materiale
Orbit B stx, kapitel 1
Omfang: 20,4 sider
Indhold
Særlige fokuspunkter: Fysikkens metode, SI-systemet, titalspotenser, præfikser, betydende cifre, tilvækster.
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde.
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Densitet – Kan en terning flyde?
Faglige mål
– kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
– ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
– ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
– kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Energi
Litteratur
Morten Brydensholt, m.fl., System iBog 2024, Orbit B stx
Materiale
Orbit B stx, kapitel 2
Omfang: 28,8 sider
Indhold
Kernestof:
– beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
– kinetisk og potentiel energi i tyngdefeltet nær Jorden
– indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer
Særlige fokuspunkter: Energi, effekt, nyttevirkning, energikvalitet, temperatur, faseovergange, specifik varmekapacitet, fordampning, smeltning, mekanisk energi, potentiel energi, kinetisk energi.
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde, elevoplæg, projektarbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Effekt af en elkedel
– Journal: Nyttevirkning af en elkedel og en gryde
– Journal: Vandblandinger og termisk energi
– Rapport: Specifik varmekapacitet for et lod
– Journal: Bestemmelse af vands smeltevarme
– Journal: Bestemmelse af vands fordampningsvarme
– Journal: Mekanisk energi for en faldende bold
– Journal: Kinetisk energi for en softgun-kugle
Faglige mål
– kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
– ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
– ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
– kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
– kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer
– gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
– kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
– kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
– kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Video-rapport: Specifik varmekapacitet
|
29-11-2024
|
|
Prøve: Energi
|
20-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Bølger, lyd og lys
Litteratur
Morten Brydensholt, m.fl., System iBog 2024, Orbit B stx
Materiale
Orbit B stx, kapitel 3 + 4 + 5
Omfang: 45,4 sider
Indhold
Kernestof:
– grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart og interferens
– lyd og lys som eksempler på bølger
– det elektromagnetiske spektrum
Særlige fokuspunkter: amplitude, bølgelængde, frekvens, periode, diffraktion, interferens, stående bølger, refleksion, brydning, totalrefleksion, bølgeligningen, resonans, lydbølger i åbne og halvåbne rør, dopplereffekt, optisk gitter.
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Refleksionsloven
– Journal: Brydningsloven
– Journal: Totalrefleksion i et prisme
– Journal: Bestemmelse af lydens hastighed
– Journal: Lydmålinger
– Journal: Lydbølger i rør
– Rapport: Optisk gitter – Bølgelængden af laserlys
– Rapport: Optisk gitter – Rilleafstanden for en CD
Faglige mål
– kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
– ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
– ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
– kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
– kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer
– gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
– kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
– kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
– kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Prøve: Bølger, lyd og lys
|
07-03-2025
|
|
Video-rapport: Optisk gitter
|
20-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Kvantemekanik
Litteratur
Morten Brydensholt, m.fl., System iBog 2024, Orbit B stx
Materiale
Orbit B stx, kapitel 7 + 8 + 11
Omfang: 64,6 sider
Indhold
Kernestof:
– atomers og atomkerners opbygning
– fotoners energi, atomare systemers emission og absorption af stråling, spektre
– radioaktivitet, herunder henfaldstyper, aktivitet og henfaldsloven
– ækvivalensen mellem masse og energi, herunder Q -værdi ved kernereaktioner
Særlige fokuspunkter: det elektromagnetiske spektrum, planckkurver, afstandskvadratloven, Bohrs atommodel, emission, absorption, Balmerserien, emissionsspektrum, absorptionsspektrum, atomkerners opbygning, alfahenfald, betahenfald, gammahenfald, henfaldsloven, aktivitet, absorption af stråling, kerneenergi.
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde, elevoplæg, projektarbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Spektrofotometri
– Journal: Simulation af henfaldsloven ved terningekast
– Rapport: Gammastrålings halveringstykkelse i bly
– Rapport: Afstandskvadratloven for gammastråling
Faglige mål
– kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
– ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
– ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
– kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
– kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer
– gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
– kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
– kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
– kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Prøve: Kvantefysik
|
12-05-2025
|
|
Rapport: Radioaktivitet
|
16-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Repetition, 1g
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Elektricitet
Litteratur
Morten Brydensholt, m.fl., System iBog 2024, Orbit B stx
Materiale
Orbit B stx, kapitel 6
Omfang: 24,9 sider
Indhold
Kernestof:
– simple elektriske kredsløb med stationære strømme beskrevet ved hjælp af strømstyrke, spændingsfald, resistans og energiomsætning, herunder eksempler på kredsløb med elektriske sensorer
Særlige fokuspunkter: Elektrisk ladning, strømstyrke, spændingsforskel, elektriske komponenter, resistans, Ohms lov, seriekobling, parallelkobling, resistivitet, elektrisk effekt, Joules lov, spændingskilder, energitransport, elektriske sensorer.
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Ohms lov
– Journal: Ohms lov for resistorkoblinger
– Rapport: Joules lov
– Journal: Anvendelsen af en elektrisk sensor (temperaturafhængig modstand)
Faglige mål
– kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
– ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
– ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
– kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
– kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer
– gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
– kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
– kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
– kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Prøve: Elektricitet
|
26-09-2025
|
|
Rapport: Joules lov
|
26-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Mekanik
Litteratur
Morten Brydensholt, m.fl., System iBog 2024, Orbit B stx
Materiale
Orbit B stx, kapitel 10
Omfang: 38,6 sider
Indhold
Kernestof:
– kinematisk beskrivelse af bevægelse i én dimension
– kraftbegrebet, herunder tyngdekraft, tryk og opdrift
– Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension.
Særlige fokuspunkter: tyngdekraft, resulterende kraft, Newtons love, stedfunktion, hastighedsfunktion, acceleration, bevægelse med konstant hastighed, bevægelse med konstant acceleration, frit fald, lodret kast, arbejde og mekanisk energi, Coulombs gnidningslov, tryk i en væskesøjle, opdrift, Archimedes' lov
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde, elevoplæg, projektarbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Bestemmelse af tyngdeaccelerationen
– Journal: Bevægelsesligninger for frit fald og lodret kast
– Journal: Coulombs gnidningslov
– Rapport: Tryk i en væskesøjle
– Rapport: Archimedes' lov
Faglige mål
– kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
– ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
– ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
– kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
– kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer
– gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
– kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
– kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
– kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Rapport: Coulombs gnidningslov
|
13-03-2026
|
|
Prøve: Mekanik
|
24-03-2026
|
|
Rapport: Tryk og opdrift
|
08-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Flerfagligt forløb med Engelsk B
Flerfagligt forløb med Engelsk B omhandlende bæredygtig energi.
Indhold
Aktuelle faglige, globale problemstillinger med belysning af fysiske aspekter af bæredygtig udvikling. Herunder bæredygtig energi med udgangspunkt i emnet Energi.
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Måling på vindmøller i laboratorie. Herunder variabelkontrol.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
SRO
SRO – Studieretningsopgaven – i samspil med Bioteknologi A og Matematik A.
Indhold
Flerfagligt forløb med Bioteknologi A og Matematik A, med fokus på kerneenergi og absorption af stråling.
Stikord: Kernehenfald, radioaktivitet, absorption af stråling, elektromagnetisk spektrum, spektrofotometri.
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, eksperimentelt arbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Absorption af lys gennem glas
– Journal: Absorption af gammastråling i vand
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Astronomi
Litteratur
Morten Brydensholt, m.fl., System iBog 2024, Orbit B stx
Materiale
Orbit B stx, kapitel 9 + 12
Omfang: 59,3 sider
Indhold
Kernestof:
– grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse og spektrallinjers rødforskydning
– Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener
– naturens mindste byggesten, herunder atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof og grundstoffernes dannelseshistorie
Særlige fokuspunkter: Jorden, Månen, solsystemets opbygning, Keplers love, parallakse, galakser, Big Bang, Universets udvidelse, rødforskydning, Hubbles lov, grundstoffers dannelse
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, opgaveregning, elevoplæg, projektarbejde
Eksperimentelt arbejde
– Journal: Venus' faser
– Journal: Hubbles lov (illustration med elastikker)
Faglige mål
– kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
– ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
– ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
– kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
– kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer
– gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
– kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
– kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
– kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
PPT om planeter
|
14-04-2026
|
|
Videorapport: Venus' faser
|
04-05-2026
|
|
Prøve: Astronomi
|
08-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Repetition
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68756279050",
"T": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68756279050",
"H": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68756279050"
}