Holdet 2024h keC - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024h keC - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Kemi C
Lærer(e)
Hold	2024h keC (2h keC, 2h keC-del)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundstoffer og det periodiske system
Titel 2	Vandet omkring os (Ioner og ionforbindelser)
Titel 3	Kovalente bindinger
Titel 4	Plastik og miljøet
Titel 5	Kagekemi (mængdeberegning)
Titel 6	Kagekemi (Syre-basekemi)
Titel 7	Rust og Redox
Titel 8	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundstoffer og det periodiske system I dette korte forløb arbejdes med fundamentale kemiske begreber og skrivemåder, herunder det periodiske systems opbygning samt atomets opbygning. Forløbet er tænkt som en fortsættelse af det de kender fra NV. Forløbet er opbygget primært af tavleundervisning, opgaveregning og gruppearbejde. Pensum: "Basiskemi C, 2. udgave 1. oplag, H. Mygind m. fl., Haase og søns forlag". s. 7-10 (atomer, tilstandsformer, afstemning), 13-15 (atomets opbygning), 18-22 (det periodiske system), 23-26 (elektronsystem). Forløbet dækker følgende: Kernestoffet: - kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer - grundstoffernes periodesystem, herunder atomets opbygning Faglige mål: - anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger - relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog - demonstrere viden om kemis identitet og metoder
Indhold
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Vandet omkring os (Ioner og ionforbindelser) I dette forløb arbejdes med ioner og ionforbindelser, herunder hvordan man kan rense vand ved udfældning. Forløbet er opbygget primært af tavleundervisning, opgaveregning og laboratoriumarbejde. Pensum: "Basiskemi C, 2. udgave 1. oplag, H. Mygind m. fl., Haase og søns forlag". s. 31-38 (Ioner og ionforbindelser, simple ioner), 41-44 (Ionforbindelsers egenskaber, tungt/letopløselig, temperaturafhængighed), 46-47 (Fældningsreaktioner) Forløbet dækker følgende: Kernestoffet: - kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer - grundstoffernes periodesystem, herunder atomets opbygning - kemiske bindingstyper, tilstandsformer - simple uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse - ionforbindelsers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse - fældningsreaktioner - simple kvalitative eksperimentelle metoder, herunder separation - kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde. Faglige mål: - anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger - relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog - gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed - indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde - dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori - udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og -begreber - demonstrere viden om kemis identitet og metoder Eksperimeltelt: Fældningsreaktioner i praksis (journal) Saltes opløselighed (katastrofen har ramt) (journal)
Indhold	Kernestof: Læs s. 31-36 omkring ioner Færdiggør opgaverne 1-6 i "1. Opgaver - Ioner og ionforbindelser ikke løst" De der skal lave forsøg:Før forsøget skal I have udfyldt skeamet på side 1 i "Øvelsesvejledning 1: Katastofen har ramt"Øvelsesvejledning 1: Katastofen har ramt (Webvisning) I skal medbringe data fra Jeres forsøg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Kovalente bindinger I dette forløb arbejdes med kovalente bindinger (ionparbindinger), herunder hvordan man kan vurdere tilstandsformer samt blandingsforhold på molekyler. Forløbet er opbygget primært af tavleundervisning, opgaveregning og laboratoriumarbejde. Pensum: "Basiskemi C, 2. udgave 1. oplag, H. Mygind m. fl., Haase og søns forlag". s. 53-60 (elektronprikformler, navngivning), 60-61 (tilstandsformer), 67-70 (elektronegativitet), 71-75 (polære bindinger, polære bindinger, hydrofob og hydrofil). Forløbet dækker følgende: Kernestoffet: - kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer - grundstoffernes periodesystem, herunder atomets opbygning - kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed - simple organiske og uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse - kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde. Faglige mål: - anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger - relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog - gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed - indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde - dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori - udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og -begreber - demonstrere viden om kemis identitet og metoder. Eksperimentelt arbejde Alkoholers blandbarhed med vand (egen journal) Opløselighed og opløsningsmidler (egen journal)
Indhold	Kernestof: I skal medbringe Jeres bog I skal have lavet opgaverne fra lektionen d. 22/9.Vi gennemgår dem, hvor jeg spørger fra en ende af, så alle vil skulle svare på noget. Læs siderne 67-75 i Basiskemi C. Hav især styr på hvad der gør molekyler hhv. hydrofile eller hydrofobe. I skal have lavet opgaverne (1-7) fra sidst om hydrofile og hydrofobe grupper.Jeg spørger Jer på "række", så alle bør kunne svare på alt. Afsnit I skal have læst begge øvelsesvejledninger:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4

Plastik og miljøet

I dette forløb arbejdes med organisk kemi (ionparbindinger), herunder alkaner, alkener, alkoholer og polymerer. Der behandles navngivning samt fysiske og kemiske egenskaber. Forløbet er desuden koblet op på et flerfagligt forløb med engelsk omhandlende plastik og klimamål. En del af forløbet er således projektbaseret.

Pensum: "Basiskemi C, 2. udgave 1. oplag, H. Mygind m. fl., Haase og søns forlag".
s. 118-121 (carbon), 122-132 (alkaner, navngivning og egenskaber), 132-138 (alkener, navngivning og egenskaber, samt polymerer), 144-147 (alkoholer, navngivning og egenskaber).

Derudover er benyttet egne noter om plastik.

Forløbet dækker følgende:
Kernestoffet:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
- grundstoffernes periodesystem, herunder atomets opbygning
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed
- simple organiske og uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
- kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.

Faglige mål (fokus):

-indsamle kemifaglige informationer fra forskellige kilder og anvende dem relevant i faget
-udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og -begreber
-demonstrere viden om kemis identitet og metoder
-anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger.

Eksperimentelt arbejde
Undersøgelse af plastik (videoaflevering)
Carbohydriders reaktion med dibrom (videorapport)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
FF03 - kort afslutning	10-12-2025
Videorapport: Reaktioner med carbonhydrider	21-12-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Faglige
Søge information
Projektarbejde
Formidling
Selvrefleksion
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Selvtillid
Ansvarlighed
Kreativitet
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Præsentationsgrafik

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde
Projektarbejde

Titel 5	Kagekemi (mængdeberegning) I dette forløb arbejdes med mængdeberegning. Der behandles stofmængde, molarmasse, reaktionsskemaer m.m.. Forløbet er opbygget som lærerstyret undervisning efterfulgt af regneopgaver og eksperimentelt arbejde. Pensum: "Basiskemi C, 2. udgave 1. oplag, H. Mygind m. fl., Haase og søns forlag". s. 82 (Molekylmasse), s. 83-87 (Stofmængde), 89-93 (Kemisk mængdeberegning). Forløbet dækker følgende: Kernestoffet: - stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer - simple organiske og uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse - kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde. Faglige mål (fokus): -indsamle kemifaglige informationer fra forskellige kilder og anvende dem relevant i faget -udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og -begreber -demonstrere viden om kemis identitet og metoder -anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger. Eksperimentelt arbejde Natrons omdannelse ved opvarmning
Indhold	Kernestof: Afsnit Læs siderne 82-87, som I også læste i timen sidst. Brug noget tid på at forstå hvad der står, det er vigtigt at have et godt fundament i det her emne. Lav opgave 52+54. Læs eksemplet s. 92+93, og forsøg at forstå alle trin der foregår. Læs vedhæftede øvelsesvejledning. Det er væsentligt I har sat Jer rimelig grundigt ind i forsøget, da I ellers ikke vil kunne nå at udføre det og regne på resultaterne.Ophedning af natron.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 6

Kagekemi (Syre-basekemi)

I dette forløb arbejdes med syre-basekemi. Der behandles syrer- og baser, stofmængdekoncentration, pH begrebet samt titrering

Pensum: "Basiskemi C, 2. udgave 1. oplag, H. Mygind m. fl., Haase og søns forlag".
s. 104-107 (Stofmængdekoncentration), s. 112-114 (Titreranalyse), s. 153-155 (Syre- basereaktioner), s. 156-161 (Syrer, baser og styrker), 162-165 (pH begrebet), 166-170 (Måling af pH samt titrering).

Forløbet dækker følgende:
Kernestoffet:
- simple organiske og uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
- ionforbindelsers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
- ... simple ... syre-basereaktioner, herunder pH-begrebet
- simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder, herunder ..., titrering ...

Faglige mål (fokus):

-indsamle kemifaglige informationer fra forskellige kilder og anvende dem relevant i faget
-udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og -begreber
-demonstrere viden om kemis identitet og metoder
-anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger.

Eksperimentelt arbejde
Titrering af stærk syre med stærk base
Sodavand og tænder (læskedrikkes effekt på kridt).