|
Titel
3
|
Tragedien om Ødipus
INDHOLD:
I dette forløb læser eleverne Sofokles' tragedie Ødipus. Indledningsvis præsenteres eleverne for tragedie-genren gennem læsning i vores grundbog Paideia. Eleverne får kendskab til det fysiske teaters opbygning, og de får et indblik i, hvordan en klassisk græsk tragedie er opbygget, jf. Aristoteles' dramateori. Eleverne trænes i en række fagbegreber, der traditionelt anvendes til at beskrive det antikke drama. Centrale begreber i denne sammenhæng er dels de ord, der bruges til at beskrive tragediens dele (prologos, parodos, stasimon, epeisodion, exodos), dels ord, der bruges til at beskrive dramaets indholdsmæssige opbygning så som mimesis (efterligning), peripéteia (vendepunkt) og anagnorisis (opklaring). Vi vil ligeledes kaste et blik på fortælletekniske virkemidler som fx stichomythi (én-linje-replikker) og tragisk ironi, ligesom vi ser på den sjælerensende virkning, beskueren opnår gennem stykket (katarsis).
Et tilbagevendende fokuspunkt i vores læsning er grækernes opfattelse af skæbnen. Vi spørger os selv, om vi kan undgå vores skæbne, og hvordan man opfatter begrebet 'skæbne' i vore dage. Vi vil også diskutere modsætningsparret hybris-nemesis, og hvor i værket det vil være passende at anvende begreberne. Slutteligt vurderer vi, om vi kan bruge værkets pointer som inspirationskilde, når vi lever vores eget liv.
MATERIALE:
Kernetekst:
Sofokles: Ødipus. Oversat af Alex Graff og Leo, Hjortsø
Supplerende materiale:
Thomas Wivel: De visionære provokatører
ARBEJDSFORMER:
Klasseundervisning, individuelt arbejde, par- og gruppearbejde
FAGLIGE MÅL
- analysere og fortolke oversatte græske og romerske tekster i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur
- identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster
- overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke perspektivtekster og -monumenter
- nuancere, perspektivere og uddybe moderne problemstillinger og værdier gennem læsning af antikke tekster
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
|