Holdet 2024t EnB - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024t EnB - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)
Hold	2024t EnB (1t EnB, 2t EnB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Digitale læremidler
Titel 2	Choices and Consequences
Titel 3	Grammar and Analysis of Texts
Titel 4	Growing Up - forløbet indgår i mundtlig eksamen
Titel 5	Australia - forløbet indgår i mundtlig eksamen
Titel 6	Den amerikanske drøm - indgår i mundtlig eksamen
Titel 7	Flerfagligt forløb med fysik og engelsk Vindenergi
Titel 8	Great Britain.The Empire Writes Back. Mdt eksamen
Titel 9	Grundforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Digitale læremidler Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links): Webindhold: minlaering.dk Ordbøger: Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger) Retskrivningsordbogen – dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen ordnet.dk Synonymet.dk oxfordlearnersdictionaries.com
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Choices and Consequences FORMÅL At arbejde med tekstanalyse, ordforråd og forskellige genre At arbejde med "Berettermodellen" At lave billedanalyse MATERIALE Kernestof: Tekster fra kompendiet : "Choices and Consequences" (pdf-fil): "The New Girl" (short story) by Marc Mitchell in True Tales of American Life, ed. by Paul Auster (2001) "New Beginnings" (short story) by Sonya C. Dodd (2013) "Hard Choices" (poem) by Jojoba Mansell (2012) "Choice, choice everywhere - How do I opt out?" (essay) by Phil Daoust (2016) Supplerende materiale Fotografier til analyse og samtale FOKUSPUNKTER At lave en engelsk faglig analyse af tekster om valg, svære livssituationer og det at træffe beslutninger. Der er fokus på at møde forskellige genre: Short stories, digt og essay samt billedanalyse. ARBEJDSFORMER Klasseundervisning og par-/gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: Read the short story: The New Girl text.pdf description Read the short story : The New Girl. find the text in our OneNote files. Lektie til modulet er at besvare spørgsmålene om "The New Girl". se OneNote, det er de analysespørgsmål vi startede på i sidste modul. Medbring dit kompendium: Choices and Consequences, vi arbejder med den næste tekst: New Beginnings, der er ingen læselektie til modulet, men lav pre-reading øvelse, se nedenfor. Øvelsen er også i OneNote, vi samler op på øvelsen i modulet, hvis du ik Pre-reading vocabulary exercises: Makkerskab uge 49-51.docx description Read the first half of the short story "New Beginnings" in the compendium (until paragraph 29 - do NOT read the ending!!) Continue the assignment of giving paragraphs headlines that you started in the last lesson. Read the rest of the short story. While reading, underline important words and give each of these sections a headline:Paragraphs 30-35:Paragraph 36:Paragraphs38-43:Paragraphs 44-50:Paragraphs 51-53: Medbring compendium. Vi afslutter vores fælles analyse af "New Beginnings". WRITING EXERCISE: Writing a summary of "New Beginnings" se instruktion nedenfor OG medbring din grammatikbog. Read the poem : "Hard Choices" (2012) and practise the words below in the glossary. Read the poem again and then finish your analysis of "Hard Choices". Write down short sentences in ANALYSIS 1: Close reading and ANALYSIS 2: Themes and messages. The questions to the analysis are in OneNote. Read the text: "Choices, Choices Everywhere..." Medbring bogen Write on og kompendiet. Bh BT :) We will work with 5.1 analysing non-fiction, der er ingen lektie i Write on, men husk at læse "Choices,...". Læs i Write on s.95-96 afsnit 5.5 Writing about modes of persuasion. Medbring Write on og kompendiet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Grammar and Analysis of Texts FORMÅL At arbejde med centrale begreber i engelsk grammatik At lære hvordan man kendetegner genre At lære hvordan man arbejder med analyse modeller for kommunikation og opbygning af tekster, herunder især fouks på "the retorical pentagon" og "modes of persuasion". At være opmærksom på kravene til den skriftlige eksamen i engelsk B, STX INDHOLD Skriftlig eksamen i engelsk STX, B. (pdf-fil) s.32 - 41 English Grammar Guide s.7-8, 11-12, 14-15, 49-51, 64-66, 70-73 Write On s.18-22, s.80-91, s.95-97
Indhold	Kernestof: Medbring Kompendiet og din grammatikbog. Lav opgaven hvor du bruger det retoriske pentagram på "Choices, Choices Everywhere..." og læs s.11 og 12 i grammatikbogen om datid/præteritum. Medbring Write On, vi skal arbejde videre med sprog og analyse i non-fiction tekster. Medbring både din grå grammatikbog og den hvide "Write on" til modulet. Medbring "Write on" og den grå "grammatik" Medbring den grå grammatikbog. Vi vil arbejde med adverbier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Growing Up - forløbet indgår i mundtlig eksamen FORMÅL At forstå og at kunne analysere fiktionstekster At kunne skrive en "analytical essay" At kunne anvende fagbegreber til analyse af fiktion At kunne kommunikere på engelsk både mundtligt og skriftligt INDHOLD: Kernestof: "Indian Camp" af Ernest Hemmingway (1921) . CONTEXTS p.12 -17. (5 s) "The Sin Bin or Lucy´s Heart" by Lucy Cross (2000). CONTEXTS p.33 - 38. (5,9 s) "Tich Miller" by Wendy Cope (1986). CONTEXTS p.45 - 46. (0,6 s) "About a Boy" (film) based on the novel by Nick Hornby. "Very Far Away From Anywhere Else" by Ursula K. Le Guin (1987) Systime p.1-88. (67,4 s) Supplerende materiale: Plakater, der reklamerer for "About a Boy" FOKUSPUNKTER Et fælles fokus for arbejdet med teksterne og filmen har været at undersøge børn og unges udvikling og modning. At møde liv og død som et uskyldigt barn, der modnes gennem oplevelser i vildmarken. At være fanget i gruppepres og forventninger, som en dygtig elev, der gerne vil i gang med at udforske verden udenfor skolen. At se på betydningen af sociale fællesskaber, trivsel og venskaber. At se på hvordan enkelt individer med særlige evner mistrives eller lykkes i deres ungdomsliv. Romanen "Very Far Away From Anywhere Else" er læst i 2g, men indgår i temaet "Growing Up". ARBEJDSFORMER Klasseundervisning, selvstændigt - og gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: Oversæt og skriv sætninger fra kapitel 15, opgave 15 - B, s.74 i den grå grammatik. Lektien er opsamling på brug af adjektiver. Husk grammatik-bogen. Vi skal arbejde med verbets tider. Lav opgave 1C s.9 i den grå grammatik, skriv sætningerne på engelsk og vær opmærksom på foreløbigt grundled. Medbring din grå grammatik - OG airpods/ høretelefoner. Vi arbejder videre med eksamensopgaven medbring høre-telefoner. Medbring grå grammatik bog. Vi arbejder med verber, førnutid og førdatid kapitel 3. Lav opgaven s.17 3A. Til modulet skal du læse den vedhæftede fil. Det er en novelle fra et eksamenssæt, som vi skal arbejde med. Når du læser så hav fokus på hvor novellen foregår (setting), på hvem der er fortæller (point of view) og tænk over novellens tema (theme). description I skal arbejde selv i dette modul. I skal oversætte teksten 2-C s.13 i den grå grammatik. Vær opmærksom på ordstilling og verbets tid. Upload et word-dokument med din besvarelse ved modulets afslutning. Medbring din grå grammatik-bog. Medbring "Write on" Vi skal I de to moduler arbejde med skriftlig eksamen og analyse af novellen Appointment. Det er vigtigt at du inden de to moduler får læst novellen, den er vedhætet her: Appointment novelle.pdf description Læs s.49-51 om substantivers flertal i den grå grammatikbog - og medbring din grammatik bog til modulet. CONTEXTS (2.udg) læs Indian Camp p.12-14. Husk at gå i bogdepotet og får bogen CONTEXTS, hvis du ikke har den. Læs novellen Indian Camp s.12 - 16 igennem og medbring CONTEXTS. MEDbring CONTEXTS og Læs: De to brikker, der er på jeres skriftlige eksamensdage d. 2.-3. juni. Læs s.33-35 The Sin Bin or Lucy´s Heart i CONTEXTS og medbring CONTEXTS. Læs "The Sin Bin or Lucy´s Heart" færdig s.36-37 i CONTEXTS. Medbring CONTEXTS. Teksten starter s.33. Vi arbejder med hele teksten i modulet. Læs "Tich Miller" s.45 i CONTEXTS - digtet læses som supplement til novellen om Lucy. Medbring CONTEXTS og : Læs "Tich Miller" s.45 i CONTEXTS - digtet læses som supplement til novellen om Lucy. Medbring CONTEXTS Medbring CONTEXTS og Læs s.40 - 41 i vedhæftede pdf-fil. Her kan du læse om hvad der skal stå i et konklusionsafsnit i en skriftlig opgave. Vi ser resten af filmen About a Boy - som sidste fiktionsværk i forløbet Growing Up. Lektie: Overvej hvordan du vil karakterisere de to hovedpersoner Will og Marcus - og deres livssituation. Medbring CONTEXTS, vi snakker lidt om årsprøven.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Australia - forløbet indgår i mundtlig eksamen FORMÅL At få viden om et engelsksproget land, Auatralien. At have viden om den oprindelige befolkning, aboriginerne, i Australien. At have viden om colonisationen af Australien. At forbinde aboriginernes historie til moderne DNA-forskning. At læse tekster om de moderne Australien med fokus på arboriginernes liv i nutidens Australien. At kunne analysere og formidle analysen af fiktion, non-fiktion og film/dokumentarfilm. MATERIALE Kernestof: "Australia an introduction", kopi med tekst fra Targets p.32-34 og tekst "The colonization of Australia". (10 s) "Drømmetidens rejse" DNA-detektiven (1) (dokumentar), (2015) DR 2. "Different Worlds" p.105-106, CONTEXTS (2015). (2 s) "Going Home" af Archie Weller, p.107- 119, CONTEXTS (2015). (14,5 s) "Rabbit-Proof Fence" (film), Phillip Noyce, (2002) "Cloud Busting" by Tara June Wunch p.192-196 in WORLDS OF ENGLISH (2010). (5 s) Supplerende materiale: Selvstændig informationssøgning om Aborigineres kultur. Materiale fra kunstnergruppen Nasif. Perspektivering: Besøg af kunstnergruppen Nasif. Unge kenyanske performancekunstnere. Optræden med musik og dans/akrobatik efterfulgt af samtale med kunstnerne om livsvilkår, klimakrise, identitet og aktivisme. FORLØBET Australia har FOKUS på: Kolonimagten Englands koloniseringen af Australien med særligt fokus på behandlingen af den oprindelige befolkning. Kobling til naturvidenskab. Eske Willerslevs forskning i menneskets udvandring fra Afrika viser at Aboriginerne var de første Homo Sapiens på det australske kontinent. Dokumentar om hans arbejde med at vinde nulevende aborigineres respekt og at få tilladelse til at undersøge gammelt DNA i en hårlok fra en fuldblods aboriginer. Undertrykkelse, integration og diskrimination. Kampen for at leve med sin fortid og se fremad. ARBEJDSFORMER Klasseundervisning, par- og gruppearbejde. Elevproduktion af ppt og fremlæggelse af udvalgte emner om Australien og den oprindelige befolkning. Film analyse. Skriftligt arbejde.
Indhold	Kernestof: Read p.12-13 i kompendiet Australia. Your introduction to Australia. Ekse Willerslev spørgsmål .docx Besvar spørgsmålene i filen, det er lektie til dette modul - og medbring CONTEXTS. Bh BT description Arbejde i CONTEXTS p.107 - . Overvej for dig selv hvad du vil svare på spg. 3 - 5 s.107 og læs starten på novellen "Going Home" p.108 - 113. HUSK CONTEXTS. Lektie: CONTEXTS p.107 - . Overvej for dig selv hvad du vil svare på spg. 3 - 5 s.107 og læs starten på novellen "Going Home" p.108 - 113. - dette er lektien fra mandag. HUSK CONTEXT. Vi arbejder med "Going Home" og I har læst s.108-113. CONTEXTS læs slutningen af "Going Home" s.114-117 og besvar spg.14 s.119, skriv dit svar ned. Hvis du har været fraværende, så læs hele novellen s.108-117. HUSK bogen. Medbring bogen Worlds of English. Lektie: Alle læser ppt nedenfor. Den giver gylden baggrundsinformation til filmen Rabbit Proof Fence. ppt Rabbit Proof Fence The Stolen Generation.pptx description Medbring bogen Worlds of English. Altså ikke CONTEXTS ;) In "Worlds of English" read p.193-195 "Cloud Busting", you have read the beginning of the short story in class. p.193-195 is a flashback to the grandmother´s life when her children have been removed to a mission. Lektie: Skriv et summary på 125 af "Cloud Busting". Se huskeregler i OneNote, under fanen skriftlige prøver i EnB. Medbring "Worlds of English". Læs Novellen The Skirt og hav fokus på : Point of view, setting, main theme. Bh BT The Skirt.pdf Medbring Getting Started - den nye grammatikbog.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Den amerikanske drøm - indgår i mundtlig eksamen FORMÅL At forstå og kunne forklare den historiske baggrund for den amerikanske drøm. Herunder årsager til emmigration fra europa til USA. At kunne gøre rede for amerikanske værdier og selvforståelse der har betydning for den amerikanske drøm. Herunder begrebet "the frontier". Gennem analyse af både fiktion og non-fiktion at kunne give eksempler på den amerikanske drøm. At kunne give eksempler på det moderne USA´s konflikter og eksempler på forsøg på at skabe sammenhold i den amerikanske befolkning. MATERIALE Kernestof: An Introduction to "The American Dream" (kopi) (4 s) "The New Colossus" (poem) af Emma Lazarus (1883) i "Worlds of English" s.101-102. (0,5 s) The Frontier Heritage af Edward N. Keary (1984) i "Worlds of English" s.103-106. (4,4 s) "The Declaration of Independence (1776) uddrag kopi. (1,5 s) Understanding Americans (kopi). (6 s) "The Pursuit of Happyness" (film) af G.Muccino (2006). "Arnold Schwarzenegger" (kopi) s.44-46 i Born in the USA, Futurum (1984) (0,4 s) "The Hill We Climb" (speech/poem) af Amanda Gorman (2021) Supplerende materiale: Informationssøgning om angrebet på den amerikanske kongres d.6/1 2021. Video m. Amanda Gorman til Joe Bidens indsættelse som præsident, A.Gorman læser sit digt "The Hill We Climb". Perspektivering: Besøg af elever fra vores venskabsskole i New England, USA. Samtaler mellem elever om hverdagen som ung i USA og selvstændigt valgte temaer. FORLØBET Den amerikanske drøm har FOKUS på: At forstå den historiske baggrund for USA tilblivelse med immigration fra europa, den gamle verden, til et uudforsket og uopdyrket amerikansk kontinent. Her med særligt fokus på begrebet "the frontier" og den amerikanske selvforståelse. Fokus på hvilke værdier der italesættes som særligt amerikanske og typiske for en positiv beskrivelse af amerikanere. At arbejde med eksempler på individers søgen efter og opnåelse af "den amerikanske" drøm, beretninger baseret på virkelige personer. At have viden om angrebet på den amerikanske kongres d.6 jan 2021 og forstå sammenhængen mellem dette angreb på demokratiet og indholdet i talen "The Hill We Climb", der blev fremført til Joe Bidens indsættelse som USA´s præsident. ARBEJDSFORMER Par - og gruppearbejde Analyse af billeder af malerier Fremlæggelse af analyse af "The Hill We Climb" Skr. arbejde
Indhold	Kernestof: Medbring "Worlds of English" og "Getting Started". Læs "The Fontier Heritage" p.103 - 106 in Worlds of English, vær obs på at der er ordforklaringer ved side naf teksten. HUSK bogen. Bh BT TEXT: The Frontier Heritage p.103 - 106 Worlds of English. LEKTIE: Besvar på baggrund af teksten og vores samtale i klassen flg. spørgsmål: Vi skal se en film og I skal holde øje med "American values" og the "can-do spirit". Kig efter eksempler på disse kvaliteter i hovedpersonens jagt på den amerikanske drøm. Bh BT Vi ser filmen færdig og I arbejder med paralleler mellem filmens budskab og de tekster vi har læst om amerikanske værdier. Vi skal begynde på et flerfagligt forløb med fysik og engelsk om vindenergi. Lektie: Til dette modul skal I læse disse tre filer som baggrundsviden, filerne er vedhæftet her. Rhode Island wind farm - article.docx description Trumps mand dårlig nyt for DK - artikel.docx description VIGTIG LEKTIE: Læs på OneNote under FF3 i stud t2024 om PRODUKTBESKRIVELSE, det er fanen under 4.modul. Sørg for at læse om jeres tema til jeres "explainer"- vind energy og den kontekst debatten om grøn energi indgår i. Læs evt teksterne fra engelsk igen eller find mere information på nettet. Brug 1/2 time på at forberede dig til jeres gruppearbejde. B Dette er et arbejd selv modul, som er til produktion af jeres explainer. I arbejder selv i modulet, sådan at både Lasse og Birgitte kan være med til modulet torsdag d.18/12, hvor I introducerer og viser jeres explainere. Vi arbejder med teksten "Arnold Scharweznegger" - og I læser teksten højt for hinanden på modulet. Teksten ligger i OneNote under forløbet "The American Dream". LEKTIE Vi arbejder med talen/digtet "The Hill We Climb". Læs teksten til "The Hill We Climb". TEKSTEN ligger i OneNote under forløbet The American Dream. Og der er også en ordliste til digtet. https://www.youtube.com/watch?v=Wz4YuEvJ3y4 Se denne video med The Hill We Climb, som forberedelse til modulet. Hvad gør indtryk på dig? Medbring Getting Started den blå grammatikbog. Medbring både Worlds of English og den blå grammatik "Getting Started". I skal arbejde videre med overblikket over temaet The American Dream. Lav opgaverne på s.77 1) Find adverbialled og 2) Placer adverbialled, bemærk der er reglerne fra s.76 nederst gode lige at kigge på inden du skriver sætningerne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Flerfagligt forløb med fysik og engelsk Vindenergi Perspektiverende tema om amerikanske samfundsforhold. Fremstilling af video, en explainer, i samarbejde mellem engelsk og fysik. Explainer der formidler viden om vindenergi og lokale forhold på den amerikanske østkyst. Selvstændige projekter med klassepræsentation. Materiale: Amerikanske artikler og arbejde med pentagon og virkemidler (engelsk).
Indhold	Kernestof: Vi skal begynde på et flerfagligt forløb med fysik og engelsk om vindenergi. Lektie: Til dette modul skal I læse disse tre filer som baggrundsviden, filerne er vedhæftet her. Rhode Island wind farm - article.docx description Trumps mand dårlig nyt for DK - artikel.docx description VIGTIG LEKTIE: Læs på OneNote under FF3 i stud t2024 om PRODUKTBESKRIVELSE, det er fanen under 4.modul. Sørg for at læse om jeres tema til jeres "explainer"- vind energy og den kontekst debatten om grøn energi indgår i. Læs evt teksterne fra engelsk igen eller find mere information på nettet. Brug 1/2 time på at forberede dig til jeres gruppearbejde. B Dette er et arbejd selv modul, som er til produktion af jeres explainer. I arbejder selv i modulet, sådan at både Lasse og Birgitte kan være med til modulet torsdag d.18/12, hvor I introducerer og viser jeres explainere.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Great Britain.The Empire Writes Back. Mdt eksamen FOKUS At forstå Englands historiske position som et emperium At have kendskab til kolonitidens britiske selvopfattelse At kunne analysere tekster der behandler kolonitiden At kunne drage paraller til nutiden i forhold til rettigheder og livsvilkår At arbejde med skriftlighed i form af analytiske essays. At arbejde med engelsk grammatik, bl.a. simpel tid/udvidet tid, pronomener og præpositioner. At arbejde med eksamenstræning MATERIALE Kernestof: "The UK and Me" in Worlds of English s.30-32. (2 s) Great Britain´s national anthem p.33 -34. (0,6 s) "The White Man´s Burden" by Rudyard Kipling (1899) in Worlds of English p.35 - 36. (1,0 s) "The Gentlemen of the Jungle" by Jomo Kenyatta (1983) in Worlds of English p.170 - 174. (4,8 s) "The man who fell to earth" by Esther A. & Rory McCarthy (2001) in Worlds of english p.74 - 75. (7,2 s) Mr and Mrs Xenophobia by John Aagard (2006) in Worlds of English p.72-73. (1,1 s) Global English and "Everything Is Illuminated" in Worlds of English p.22 - 25. (4,4 s) Supplerende materiale: Musikvideo med den britiske national melodi: Rule Brittania Video med Johan Aagard oplæsning af egne digte FOKUSPUNKTER At vide noget det britiske emperiums størrelse og indflydelse. At se forskellige perspektiver på vigtigheden og nytten af en kolonimagt. At fortolke reaktioner på at være undertrykt, som land og befolkning. At se på hvordan immigration forandrer eller ikke forandre holdninger. ARBEJDSFORMER Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, par- og gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: Vi starter på et forløb om GB and the empire. Læs digtet s.35-36 "The White Man´s Burden" i Worlds of English, medbring bogen. Bh BT Lektie besvar spg. 2) 3) 4) og 5) i Worlds of English p.36. Og læs Gentlemen of the Jungle p.170-174. Husk bogen. Bh BT Medbring både Getting Started og Worlds of English. Medbring Getting Started og Worlds of English. Vi skal fortsætte arbejdet med verbets tider og arbejde med udvidet tid s.136 -137. Og så skal vi gøre vores analyse af "Gentlemen of the Jungle" færdig. Medbring Worlds of English, vi skal gøre analysen af "Gentlemen of the Jungle" færdig. Derudover halvt modul med besøg af amerikanske elever. Bh BT Getting Started. Udvidet tid og simpel tid: Lav opgave 2 s.138, det er korrekte sætninger, du skal forklare. Læs reglerne på s.138-137. Lav opgave 7 s.140. Lav evt. opgave 6 s.140, se bøjninger s.137. Medbring Worlds of English. Og lav opgaven om inf Læs i Worlds of English s.74-77 "The Man Who Fell to Earth". Læg mærke til hvilke appelformer der benyttes i artiklen, logos - ethos and pathos. Læs i Worlds of English p.72-73 digtet "Mr and Mrs Xenophia". Overvej dit svar til spørgsmålene på s.73. Læs s.1-31 i bogen "Very Far Away from Anywhere Else". Læs s.31 - 62 i bogen "Very Far Away from Anywhere Else". Læs s.62 - 87, dvs. læs resten af bogen "Very Far Away from Anywhere Else". 1) I skal bruge jeres skole-log in når I åbner opgaven. OPGAVER s 86 Getting Started pronomener.docx description Medbring Getting Started. Elever der skal op skriftligt. Tag et overblik i Getting Started og lav flg. opgaver: opgave 1 s.93, opgave 2 s.94, opgave 1 s.104 - og opgaverne 2,4 og 5 s.109-111. Medbring Getting Started.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

Grundforløb

Titel
Sustainability

Indhold
Fra M. Grønvold & H. Ohland-Andersen, Footprints, Gyldendal 2017:
Vocabulary and wordclasses p. 81
The UN Goals + questions p. 84
“The Larder” (short story) pp. 90-94
Pre-reading to “Carbon Footprints” pp. 99-100
“What’s the carbon print of..a pint of beer” (article) pp. 107-108
“One World Down the Drain” (poem) pp. 110-112

Adam McKay, dir. “Don’t Look Up” (film), 2021.
Leonardo DiCaprio, “2014 Address to the UN Climate Summit”

Omfang
24 sider

Særlige fokuspunkter
I grundforløbet i engelsk arbejdes med emnet ’sustainability’, som er et emne med globalt sigte. Her skal eleverne opnå viden om FN’s verdensmål samt få forskellige perspektiver på problemstillingerne. Eleverne introduceres til læsning af/arbejdet med engelske tekster (såvel fiction som non-fiction), og desuden introduceres de til arbejde med film. Fokus i grammatik er ordstilling og kongruens, og i de skriftlige afleveringer er fokus på disse grammatiske emner samt at få en fornemmelse for forskellen på skriftsprog og talesprog.

Væsentlige arbejdsformer
Lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde samt kreative arbejdsformer.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
2x Assignmets 1-4	21-05-2026

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 2

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb