Holdet 2024h TyFB - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024h TyFB - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	2024h TyFB (1h TyFB, 2h TyFB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ein neuer Anfang
Titel 2	Die DDR (EKSAMEN)
Titel 3	Beste Freunde (inkl. Goethe-tysk)
Titel 4	Digitale læremidler
Titel 5	Gruselgeschichten
Titel 6	Fußball (EKSAMEN)
Titel 7	Das dritte Reich (EKSAMEN)
Titel 8	Der Krimi (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ein neuer Anfang Vi begynder 1g med at repetere grammatikken fra folkeskolen og bygge videre på denne. Vi øver tekstlæsning via bogen AUF UNS. Grundbog til tysk i gymnasiet. Herefter begynder emnelæsningen.
Indhold	Kernestof: Læs teksten på side 27-28 i hæftet færdig (Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und co.). Den er vedhæftet her. AUF UNS 1-60.pdf description Lav opgaven 'Test dig selv' i de papirer, du fik udleveret sidst. Også vedhæftet her. Kurz gesagt, kap 1 og 2.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Die DDR (EKSAMEN) INDHOLD: I dette forløb introduceres eleverne til DDR (Deutsche Demokratische Republik), også kaldet Østtyskland, som eksistererede fra 1949-1990. Eleverne får overblik over den historiske baggrund for delingen af Tyskland, og de får et indblik i, hvordan det var for almindelige mennesker at bo i DDR. Dette gøres gennem tekster og sange af DDR-borgere og DDR-kunstnere samt gennem film omhandlende livet i DDR. Forløbet lægger op til et foredrag d. 28. februar 2025 med tidligere DDR-borger Annette Herzog, i dag bosiddende i Danmark, som på anekdotisk vis vil fortælle eleverne om hverdagen i DDR. MATERIALE: Annette Herzog: På vores side af muren. Følgende kapitler: - Kap. 1: Slimet vand - Kap. 6: Unge pionerer - Kap. 11: Vestpakker - Kap. 12: Forbudte tv-kanaler - Kap. 13: Ventetid - Kap. 16: Cowboybukserne Interview med Katrin Saß (moderen i filmen 'Goodbye Lenin') Interview med Thea Adlung via e-bogen Niemals vergessen (Systime) Film: - Goodbye Lenin (2003) - Das schweigende Klassenzimmer (2006) Sang: - Wir sind wir, Paul van Dyk & Peter Heppner: https://www.youtube.com/watch?v=V66cr41DNnM&list=RDV66cr41DNnM&start_radio=1 Videoer med generelle facts: - Introduktion til Stasi: https://www.youtube.com/watch?v=3ekhvi04MMo - Baggrundsviden om DDR: Det delte land: https://www.youtube.com/watch?v=M6YR7R97jf0 ARBEJDSFORMER: Individuelt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Klasseundervisning FOKUSPUNKTER: Faglige mål: Lytteforståelse; læseforståelse; mundtlig redegørelse, analyse; samtale og diskussion; tekstforståelse og -perspektivering (inden for forskellige genrer); lytte- og læsestrategier; mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier. Almene mål: Egen indlæring; kultur/kulturel identitet; historisk bevidsthed; mundtlig udtryksfærdighed; skriftlig udtryksfærdighed; sprogbevidsthed; tekstanalyse og -fortolkning. Faglige mål: – udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945.
Indhold	Kernestof: Spørgeskema (udfyldes i timen) Lav minimum 10 minutters Duolingo i vores Classroom: www.duolingo.com/classroom/zjvkam Hvis du ikke var der i går, kan du læse interviewet her: KATHRIN SAß interview Good bye lenin.docx description Par-fremlæggelser af jeres plancher om Good bye, Lenin.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14,21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Beste Freunde (inkl. Goethe-tysk) Gennem arbejdet med kompendiet 'Beste Freunde' udarbejdet af Goethe-Instituttet introduceres eleverne til Goethe-tysk-certifikatet og får kendskab til et almindeligt tysk (ungdoms-)vokabular gennem dialoger mellem tyske skoleelever. Vi har desuden set og arbejdet med følgende afsnit af ungdomsserien DRUCK: - Liebe ist alles - Wir alle zusammen - Die Party ist vorbei - Vorfreude - Fick dich - Einmal Schlampe... - Blutige Drohung - Partyhelden
Indhold	Kernestof: Lav 15 minutters Duolingo i vores Classroom: www.duolingo.com/classroom/zjvkam Hvis alle har lavet det, har jeg småkager med næste gang :-) Lav lektien til de regelmæssige verber i Minlæring færdig. Lav 10 minutters Duolingo i vores Classroom: www.duolingo.com/classroom/zjvkam Hvis alle har lavet det, har jeg småkager med næste gang :-) I skal kunne dialogerne fra sidst udenad, så øv, øv, øv :-) I skal fremføre dialogen for en af de andre grupper. De er vedhæftet her: Dialog Nico, Simon, Laura.docx description Lav lektien til de uregelmæssige verber i Minlæring færdig
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17,3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Digitale læremidler Tilladte digitale læremidler via direkte genvej på skrivebord (dybe links) minlaering.dk Ordbøger: Ordbogen.com (herunder Gyldendals Røde Ordbøger) Retskrivningsordbogen – dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen ordnet.dk Synonymet.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Gruselgeschichten INDHOLD: I dette forløb har vi arbejdet med både klassiske og moderne tysksprogede tekster, der alle kredser om menneskets frygt, ansvar og moralske valg. Teksterne spænder fra litteraturhistoriske hovedværker til moderne prosa og musiktekster, og forløbet har givet mulighed for at sammenligne, hvordan lignende temaer behandles på tværs af tid og genrer. MATERIALE: Kernestof: - Kristof Magnusson: "Die billige Wohnung" - Johann Wolfgang von Goethe: “Der Erlkönig” (1782) - Rammstein: “Dalai Lama”(2004) - Ferdinand von Schirach: “Anatomie” i Fuchs/Sinding: Auf Uns. Gyldendal. 2016, S 212-217 ARBEJDSFORMER: Individuelt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Klasseundervisning FOKUSPUNKTER: Faglige mål: Lytteforståelse; læseforståelse; mundtlig redegørelse, analyse; samtale og diskussion; tekstforståelse og -perspektivering (inden for forskellige genrer); lytte- og læsestrategier; mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier. Almene mål: Egen indlæring; kultur/kulturel identitet; historisk bevidsthed; mundtlig udtryksfærdighed; skriftlig udtryksfærdighed; sprogbevidsthed; tekstanalyse og -fortolkning.
Indhold	Kernestof: Parcoaching: Schatzkiste Vi følger op på Teil 3+4 af Die billige Wohnung, så læs dem færdige hjemme, hvis I ikke nåede det i timen. Kompendiet ligger elektronisk i OneNote. Læs resten af "Anatomie" af Ferdinand von Schierach. Kompendiet ligger i OneNote. Schatzkiste til parcoaching.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Fußball (EKSAMEN) INDHOLD: I dette forløb har vi arbejdet med fodbold som kulturelt, sprogligt og samfundsmæssigt fænomen i Tyskland. Forløbet kombinerede litterære tekster, sagprosa og film og gav indblik i, hvilken rolle fodbold spiller for identitet, fællesskab og historie i det tyske samfund. MATERIALE: Kompendium: Fussball in Deutschland Kernetekster: Frank Goosen: Weil Samstag ist - Grundlagen. Wieso Fußball? Max Giesinger: 80 Millionen (EM Version) Film: Das Wunder von Bern, inkl. manuskript-uddrag ARBEJDSFORMER: Individuelt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Klasseundervisning FOKUSPUNKTER: Faglige mål: Lytteforståelse; læseforståelse; mundtlig redegørelse, analyse; samtale og diskussion; tekstforståelse og -perspektivering (inden for forskellige genrer); lytte- og læsestrategier; mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier. Almene mål: Egen indlæring; kultur/kulturel identitet; historisk bevidsthed; mundtlig udtryksfærdighed; skriftlig udtryksfærdighed; sprogbevidsthed; tekstanalyse og -fortolkning.
Indhold	Kernestof: Mille og Amalie præsenterer et land, som skal gættes ud fra 10 ledetråde :-) Emilie og Sara præsenterer et land, som skal gættes ud fra 10 ledetråde :-) Wunder von Bern-fremlæggelser. Sørg for at have jeres PP færdig inden timen. Celina L. og Sofie præsenterer et land, som skal gættes ud fra 10 ledetråde :-) Lav lektien til Modalverber + wissen i MinLæring. Lav lektien til de possessive pronominer i MinLæring færdig. Naja og Emil præsenterer et land, som skal gættes ud fra 10 ledetråde :-) Lav lektien til Konjunktioner i MinLæring færdig. Mathilde og Asger præsenterer et land, som skal gættes ud fra 10 ledetråde :-) Juleafslutning med julebingo - øv jer i tallene fra 1-100
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Das dritte Reich (EKSAMEN) INDHOLD: I dette forløb introduceres eleverne til Hitler og hans parti NSDAP og tiden frem mod anden verdenskrig. Gennem film og tekster får eleverne et historisk indblik i livet før, under og (kort) efter krigen (ca. 1933-1947) i Tyskland. MATERIALE: Film: Napola (2004) Deutschstunde (2019) efter romanen af Siegfried Lenz Tekst: Nachts schlafen die Ratten doch (Wolfgang Borchert, 1947) Was braucht der Jud ein Klavier? Af redaktør Günther Dahl fra avisen 'Stern', 10. november 1988 Hitler und die NSDAP in Jahreszahlen (faktuel tekst, Hans Jürgen Hansen) Herr Doktor! Lassen Sie mich bitte in Ruhe! Af Ernst Hiemer Musikvideo: Wir sind wir. Paul van Dyk (2004). ARBEJDSFORMER: Individuelt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Klasseundervisning FOKUSPUNKTER: Faglige mål: Lytteforståelse; læseforståelse; mundtlig redegørelse, analyse; samtale og diskussion; tekstforståelse og -perspektivering (inden for forskellige genrer); lytte- og læsestrategier; mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier. Almene mål: Egen indlæring; kultur/kulturel identitet; historisk bevidsthed; mundtlig udtryksfærdighed; skriftlig udtryksfærdighed; sprogbevidsthed; tekstanalyse og -fortolkning.
Indhold	Kernestof: Gæt et land: Mathilde og Asger. Vi starter nyt forløb om Das dritte Reich. Slå op på nettet, hvad det er. Gæt et land: Laura W. og Celina W. + Mathilde og Asger Læs resten af teksten 'Was braucht der Jud ein Klavier?' Husk at læse teksten op for dig selv (eller en anden i huset) og slå gloser op, som du ikke forstår. Overvej, hvorfor forfatteren har valgt den titel. Vi laver arbejdsspørgsmålene sammen i time Gæt et land: Alberte og Ellen. Vi arbejder i timen med filmen Napola, derfor er det vigtigt, at ALLE har set den. Jeg har bestilt den til jer i mitCFU, hvor I kan se den. Den ligger under Materialer. Den er tilgængelig for jer fredag d. 16., lørdag d. 17. og søndag d. 18. januar, Gruppefremlæggelser om Napola Lav resten af lektien til Ordstilling i MinLæring, som I begyndte på sidst. Jeg bruger nogle af sætningerne fra opgaverne til at lave en lille mini-prøve i ordstilling :-) Vi laver afleveringen til på søndag sammen i timen :-) Stine afvikler tyskmodulet. Vi ser Ved Det Grønne Bord: Tysk bPadlet: Schatzkiste Afleveringer tilbage.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Der Krimi (EKSAMEN) INDHOLD: I dette forløb har eleverne arbejdet med krimigenren i tysksproget litteratur og film. Forløbet har fokuseret på, hvordan kriminalfortællinger kan bruges til at undersøge menneskelig adfærd, moralske dilemmaer og samfundsmæssige problemstillinger, samtidig med at de skaber spænding og underholdning. Eleverne har beskæftiget sig med centrale genretræk ved krimien, herunder forbrydelse, opklaring, efterforskning og gerningsmandens motivation. Der er blevet arbejdet med fortælleformer som spændingsopbygning, synsvinkler og brugen af overraskelser, samt hvordan information gives gradvist til læser og seer. Samtidig har eleverne diskuteret, hvordan krimigenren ofte leger med læserens forventninger. MATERIALE: Følgende tekster fra Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog: - Hermann Bauer: Mord im Hotel - Milena Moser: Mein fünfter Mord - Jan Flieger: Liebfrauenmorgen - Ingrid Noll: Nasentropfen Tysk krimi: Tatort: Borowski und der brennende Mann (2013) ARBEJDSFORMER: Individuelt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Klasseundervisning FOKUSPUNKTER: Faglige mål: Lytteforståelse; læseforståelse; mundtlig redegørelse, analyse; samtale og diskussion; tekstforståelse og -perspektivering (inden for forskellige genrer); lytte- og læsestrategier; mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier. Almene mål: Egen indlæring; kultur/kulturel identitet; historisk bevidsthed; mundtlig udtryksfærdighed; skriftlig udtryksfærdighed; sprogbevidsthed; tekstanalyse og -fortolkning.
Indhold	Kernestof: Schatzkiste til parcoaching Læs Mein fünfter Mord, Teil II. Ligger i OneNote med masser af gloser i parentes. Parcoaching: Schatzkiste Evaluering - TRYK IKKE Læs afslutningen på Mein fünfter Mord (Teil III i OneNote) og besvar de to arbejdsspørgsmål over teksten på tysk. Se hele "Borowski und der brennende Mann" derhjemme, hvis du ikke var der sidst. Krimien kan ses på mitCFU tirsdag, onsdag og torsdag i denne uge. I får tid i timen til at indspille jeres videoafleveringer om Borowski, så sørg for at få lavet jeres PowerPoint helt færdig. Fordel evt. opgaverne imellem jer, så I selv har ansvaret for det stykke, I fremlægger på videoen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb