Holdet 2024nvy meC/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024nvy meC/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)
Hold	2024nvy meC/2 (1nvy meC/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	UNGDOM
Titel 2	Praktisk produktion: Temadag med Lommefilm – ”Drik
Titel 3	Human Postcard - Lille praktisk produktion.
Titel 4	DOX
Titel 5	Eksamensfilm

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	UNGDOM INDHOLD: Vi arbejder med forløbet "Ungdom". Eleverne introduceres til centrale analysebegreber fra teoribogen af samme navn. Herunder: -Kort historisk rids af produktionen af ungdomsfilm -Nye tendenser i ungdomsfilm -Opvækstfilm vs Ungdomsfilm -Dobbeltsynet i ungdomsfilm -Passagemodellen -Alignment & Allegiance -Oprør og søgebevægelser. Disse begreber bruges til analyse af citater fra "The Selfish Giant" og "You and Me Forever", samt analyse af de to film ”En del af dig” og "Lady Bird". Senere i forløbet introduceres Webserien (form, karakteristika, tværmedialitet/SoMe, medskabelse, univers, målgrupper, dramaturgi, web vs flow tv), og teorien om webserien og ungdomsfilmen bruges i arbejdet med "SKAM" og diverse Jonas Risvig Webserier. Elever researcher også selv Jonas Risvig med henblik på at se på hans brug af fx SoMe som tværmedialt element til at skabe community og medskabelse, mv. Eleverne arbejder også med Jonas Risvigs teori om hvordan man laver en god scene, idet de ser en Masterclass med Jonas Risvig, og på baggrund af dette laver deres egen ”Risvig Tjekliste” til gode produktioner. Undervejs i forløbet laves følgende små, praktiske øvelser: • Vis en ungdommelig situation. Lav 1 version i naturalistisk stil; lav 1 version med excess/stilisering. (1 scene) • Human Postcard om ”Dit liv som ung i år 2025”. (1 minut) • Lav en Risvig scene med et ”A lyn B” (1 scene) MATERIALE: AV materiale: Citater: "The Selfish Giant", Clio Bernard (2013) "You and me forever", Kaspar Munk (2012) Hel film: “En del af dig”, Sigge Eklund (2024) "Lady Bird", Greta Gerwig (2017) Serier: "SKAM", Julie Andem (2015-2017), NRK - set på dr.dk, S1, epi1-4. ”Centrum”, Ep. 1: ”Vodka Hindbær”. Jonas Risvig (2020) https://www.youtube.com/watch?v=5oYdwwnTrX0&list=PL2XPXGyI_pGOS4xEz-_3OOQu8hwPy9N0i “Zusa”, Kapitel 1. Jonas Risvig (2022) https://www.youtube.com/watch?v=EiIfaqitP7M Litteratur: - Lysne, Anders & Neel Schucany, "Ungdom - Forløb i medier", Lindhardt og Ringhof, 2017, s. 8-26, 40, 42. - "Webserien er vejen frem", (Nanna Søndergård Larsen, Dagbladet Information, 11 januar 2019) - ”Risvig fik nej fra tv-stationerne…det var dengang” (P3 x DRTV, 2024) (Kort introduktion til Jonas Risvig) https://www.youtube.com/watch?v=4mHW0Ff73Eg - Masterclass med instruktør Jonas Risvig (Medielærerforeningens blad, cutmagazine, 2024): https://cutmagazine.dk/jonas-risvig-en-overskrift/ ARBEJDSFORMER: Gruppearbejde Pararbejde Tavleundervisning Projektarbejde FAGLIGE MÅL: Teori og analyse: - anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier samt redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former - identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem, samt foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst Praksis: ̶ betjene optage- og redigeringsudstyr ̶ i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion ̶ anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler ̶ arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen ̶ tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal Kernestof som forløbet dækker: -filmiske og dramaturgiske virkemidler -grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår -centrale genrer, medier og medieplatforme -film, tv og nyere mediers tværmediale samspil DER ER LÆST CA 30 SIDER I FORLØBET. Hertil kommer film og citater.
Indhold	Kernestof: Vel mødt til mediefag. Jeg glæder mig til at møde jer. I har ikke noget for til dette modul. Vi skal lære hinanden at kende, og I vil få en ny bog, som vi skal arbejde med. Lektie: i bogen UNGDOM: Læs s 16-18 +20-23 midt + skema s 35 om oprør. Husk at tage gode noter. Vi starter modulet med at DM gennemgår flere begreber, som har med UNGDOM at gøre. Herefter skal vi se UNGDOMsfilmen ”En del af dig”. Det tager hele modulet. Ingen lektier! Vi skal se "En del af dig" færdig + arbejde med den. I har ikke nogen lektier for. Vi arbejder videre med "En del af dig", og så går vi i gang med at se endnu en ungdomsfilm, som hedder "Lady Bird". I har ikke nogen lektier for. Vi ser videre på Lady Bird, og arbejder med den. Ingen lektier. Vi skal arbejde med Lady Bird. I har ikke nogen lektier for. Lektier: Læs teksten “Webserien er vejen frem” + s. 40 i UNGDOM + se de første 3 afsnit af Sæson 1 af SKAM hjemme. Webserien er vejen frem.pdf DRTV - Skam Vi skal arbejde med Jonas Risvig! Lektier: Gå til Jonas Risvigs youtube kanal, og se endnu et par afsnit af en Risvig-serie, som du selv vælger. Det, du ser, skal være inspiration til den scene du selv skal lave i modulet. Brug ca. 30 min. (Det er da en lektie, som er til at holde ud I dag skal I filme og redigere jeres Risvig scene i modulet, dvs. ingen lektier. Vi starter modulet med at se jeres Risvig scener. vi skal opsummere og afslutte forløbet UNGDOM. I har ikke lektier for, men I skal medbringe bøgerne: "UNGDOM" & "Levende Billeder".
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Praktisk produktion: Temadag med Lommefilm – ”Drik Workshoppen styres fra start til slut af undervisere fra Lommefilm gennem oplæg og undervisning i at skabe film. Elevernes opgave på workshoppen er - i grupper, - at producere en kampagnefilm på maks. 45 sekunder med budskabet “Drik mindre - oplev mere”. Der arbejdes aktivt med en kunde (Kræftens Bekæmpelse) og en målgruppe (unge i gymnasiealderen). Faglige mål, som forløbet dækker: • betjene optage- og redigeringsudstyr • i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion • anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler • arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen • tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal • forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion. Kernestof, som forløbet dækker: • filmiske og dramaturgiske virkemidler • produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer • optageprincipper og optageteknik • redigeringsprincipper og redigeringsteknik • distributionskanaler og delingsværktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 1,00 modul Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Human Postcard - Lille praktisk produktion. Eleverne præsenteres for genren Human Postcard, som er en lille dokumentarisk film, som på 1 minut fortæller en personlig historie. Eleverne ser et par eksempler på Human Postcards på www.humanpostcards.com Eleverne får følgende opgave: Lav et Human Postcard om, hvordan dit liv ser ud som ung lige nu i år 2025. Filmen laves i grupper på 3-4 elever, og forløbet afsluttes med en fælles screening af filmene i klassen. Faglige mål, som forløbet dækker: ̶ betjene optage- og redigeringsudstyr ̶ i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion ̶ anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler ̶ forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion. Kernestof, som forløbet dækker: ̶ produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer optageprincipper og optageteknik ̶ redigeringsprincipper og redigeringsteknik ̶ distributionskanaler og delingsværktøjer.
Indhold	Kernestof: Vi starter modulet med at arbejde ca. 30 min med en næranalyse af et citat fra SKAM. I skal lave jeres Human Postcard færdigt. Afslut gerne modulet med at Air-droppe filmen til DM
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	DOX INDHOLD: Forløbet starter med en intro til hvad en dokumentar egentlig er, nemlig en ”kreativ bearbejdning af virkeligheden”. Eleverne får gennemgået & arbejder med de 3 dokumentargenrer OBSERVERENDE, AUTORITATIVE og DELTAGENDE. Og herunder også begreberne "Faktakontrakten" & "Autenticitetsmarkører". Undervejs vises der eksempler på disse 3 genrer, og der laves filmisk næranalyse på disse. MATERIALE: Læst materiale: DOX – Forløb i medier, Granild & Wolfhagen, Lindhard og Ringhof, 2016, pp. 8-43 AV-materiale: Observerende dokumentar: Dømt til behandling (Lars Engels, DR, 1997) - citat På ubestemt tid (Mia Lyhne Høj, DR, 2015) – citat Skjold og Isabel (Emil Næsby Hansen, 2018) Autoritativ dokumentar: Advokaternes tag-selv-bord (DR, 2015) - citat Gerningsstedet – Amagermanden (TV2, 2014) – citat Herlufsholms hemmeligheder (TV2, 2022), 45 min Deltagende dokumentar: Sicko (Michael Moore, 2007) – citat Manden der datede hele verden (DR/P3, 2022), epi 1, 25 min ARBEJDSFORMER: Gruppearbejde Pararbejde Tavleundervisning FAGLIGE MÅL: Teori og analyse: -anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier samt redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former -identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst. KERNESTOF, som forløbet dækker: - filmiske og dramaturgiske virkemidler - grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår - centrale genrer, medier og medieplatforme - film, tv og nyere mediers tværmediale samspil DER ER LÆST CA 40 SIDER I FORLØBET
Indhold	Kernestof: Læs s 8-22 i Dox bogen. Dette er en intro til hvad en dokumentar er. Læs s 32-36 i DOX bogen om den observerende dokumentar. I skal ikke lave opgaverne, dem laver vi sammen i modulet. Vi skal se en hel dokumentar ("Skjold og Isabel"). Ingen lektier. Til i dag skal du have set resten af Skjold og Isabel. Filmen findes på Filmcentralen. Du skal bare logge ind med dit UniLogin. I modulet skal vi arbejde med filmen. Genlæs s 37 midt - 38 om den autoritative dokumentar i DOX. HUSK AT AFLEVERE LÅNT UDSTYR! Vi skal se slutningen af "Herlufsholm…" + arbejde med den "eksamen style". Ingen lektier - kom frisk! Læs i DOX om den DELTAGENDE DOKUMENTARGENRE, s. 40-43 midt. I modulet gennemgår i den deltagende dokumentar + ser på eksempler.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eksamensfilm INDHOLD OG ARBEJDSFORMER: Eleverne laver selvstændigt i grupper en medieproduktion. Eleverne vælger selv genre, indhold og udtryksform, og potentiel platform. Desuden laver grupperne også to styks "row art" (en filmplakat a la Netflix), som supplement til deres film. Opgaven til row art lyder som følger: Som en del af post-produktionen skal jeres grupper også fremstille mindst 2 miniplakater, dvs. 2 stk. ROW ART til jeres produktion. Plakaterne skal afspejle hvordan I vil markedsføre jeres eksamensfilm til mindst 2 forskellige målgrupper, eventuelt på 2 forskellige platforme. Jeres row art samt jeres overvejelser i forhold til målgrupper og platforme skal fremlægges ved eksamen i jeres produktion. FAGLIGE MÅL: Praksis: -betjene optage- og redigeringsudstyr -i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion -anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler -arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen -tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion. Kernestof, som forløbet dækker: - filmiske og dramaturgiske virkemidler ̶̶- centrale genrer, medier og medieplatforme ̶̶- produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer - optageprincipper og optageteknik ̶- redigeringsprincipper og redigeringsteknik ̶ - distributionskanaler og delingsværktøjer.
Indhold	Kernestof: Vi skal starte forløb med produktion af eksamensfilm. Ingen lektier, men tag ja-hatten på, og vær klar på omfavne din produktionsgruppe, og på at finde på gode ideer til jeres film. I modulet skal grupperne skal arbejde videre med pre-produktion til deres eksamensfilm. (ingen lektier - men gerne i gode ideer til filmen) I modulet skal I arbejde videre på jeres film. I kan få udleveret udstyr (kamera, stativ, mv), hvis I har brug for det. I skal bruge modulet til at filme jeres eksamensfilm. I skal bruge modulet på at filme. Herefter er der påskeferie, hvor I også bør arbejde en smule på filmen. I skal filme eller begynde at redigere jeres eksamensfilm. I dette modul skal evt. lånt udstyr AFLEVERES. I dette modul skal I redigere jeres film. Hvis I kan, må I meget gerne aflevere filmen i dag i slutningen af modulet. Medbring jeres DOX bog til modulet. Efter vi har set jeres film, går vi nemlig videre med DOX forløbet.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7,47 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb