Holdet 3 psC/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e)
Hold 25 psC/1 3g (3 psC/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro og metoder
Titel 2 Tema 1: Barnets udvikling
Titel 3 Tema 2: Magt
Titel 4 Tema 3: Hvem tror du egentlig du er?
Titel 5 Tema 4: Sådan gør du alt!

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro og metoder

Formålet med forløbet er at give en introduktion til faget og dets metoder. Herunder skal eleverne selv udarbejde og udføre et socialpsykologisk forsøg og præsentere deres fund for resten af klassen. Forsøgene vil enten tage afsæt i princippet om konformitet eller bystandereffekten.

Materiale:

PsykC, 2021, af Magnus Riisager, Frydenlund.
- De grundlæggende videnskabelige metoder, s. 21-25
- Metoder, s. 27-31
- Forskellige måder at bruge metoderne på, s. 33-39

Psykologiens veje, 2024, Ibog Systime.
- Konformitet, idc12430 (2ns)

Link:
- Bystander effekten (2ns)
https://ing.dk/artikel/meta-science-ingen-goer-noget

Video:
- Psykologiens mangfoldighed, Psykologiens veje, id4760
- Konformitet: https://www.youtube.com/watch?v=BOBhKR4MK3w (3.38 min)
- Bystander: https://www.youtube.com/watch?v=BOBhKR4MK3w (5.15 min)

Samlet antal sider: ca. 15 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tema 1: Barnets udvikling

Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i barnets psykologiske udvikling med særligt fokus på betydningen af en tryg opvækst og barnets grundlæggende behov. Der arbejdes med konsekvenserne af manglende tryghed for barnets udvikling samt med psykologiske perspektiver på, hvordan sådanne udfordringer kan forstås og bearbejdes.

Forløbet afsluttes med, at eleverne gennemfører observationer i en institution, hvor de med afsæt i forløbet identificerer og analyserer selvvalgte udviklings- og adfærdsmæssige mønstre.

Materialer:
Psyk-C, Magnus Riisager, 2021
- De nære relationer i barndommen, s. 56
- Stern om forældrebarn interaktion, s. 60-62
- Still-face og afstemning af følelser, s. 64-66
- Livet i daginstitutioner, s. 68-76
- Effekter af venskaber, s. 79-81
- Resiliens, s. 93-100
- Metode og etiske retningslinjer 21-22 og 38-39


Psykologiens veje, Ole Schultz Larsen, Ibog 2024
- Fire opdragelsesstile, p5188 (3,1)
- Mary Ainsworth, c13974 (3,5)
- Figur af resiliensfaktorer (nr. 8.8) p5123, (1s)


Fra celle til Selfie, Flemming André Philip Ravn og Troels Wolf, 2015
- Winnicott og Harlow, s. 24-31

Fra celle til Selfie, Flemming André Philip Ravn og Troels Wolf, Ibog 2020
- Omsorgssvigt, p253 (5,5)


Video materiale:
- "Den perfekte opdragelse (1)" (28 min), Fundet på Mitcfu.dk
- "The strange situation" (10 min) udklip fra Mød dit urmenneske (2), Fundet på Mitcfu.dk
- "Still-face", Mød dit urmenneske (10 min), MitCFU.dk
- "Harlows study" (3 min), fundet på youtube.dk https://www.youtube.com/watch?v=-Qi7txH1KzY
- "Børnenes hemmelige verden, - de voksne" (5), (28 min), Fundet på Mitcfu.dk
- "Er du mors lille dreng", (41 min), Fundet på mitCFu.dk

Samlet: ca. 46 sider + video materiale
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tema 2: Magt

Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i psykologiske faktorer, der påvirker og former det enkelte individ i sociale sammenhænge. Forløbet har haft fokus på gruppens betydning og magt gennem begreber som konformitet, gruppepolarisering, gruppetænkning og social identitet. Derudover har eleverne arbejdet med, hvordan roller og holdninger påvirker adfærd og positionering i magtrelationer.

Autoritetens betydning for individets handlinger er blevet belyst, ligesom der er arbejdet med overtalelsespsykologi med fokus på, hvordan budskabets udformning og afsenderens karakteristika påvirker modtageren. Forløbet har endvidere givet et introducerende indblik i tre former for magt: strukturel, personlig og diskursiv magt.

Forløbet afsluttes med oplæg fra tre eksterne oplægsholdere, som gennem eksempler fra deres arbejdsliv giver eleverne indblik i, hvordan magt udøves og opleves i praksis.

Materiale:
Larsen, O. S. (2018). Psykologiens veje. Systime, Ibog 2025. https://psykveje.systime.dk
- 21. Socialpsykologi, p5500 (1,2ns)
- Massehypnose, p5537 (1,9 ns)
- Hvad er en gruppe?, p5536 (4ns)
- Gruppepres og social kontrol, p5535 (0,5ns)
- Intergruppekonflikter, p5665 (6,5ns)
- Roller, p5534 (0,8ns)
- Holdninger, p5531 (3,9ns)
- Lydighedens dilemma, p5630 (5,7 ns)
- Zimbardo og virkelighedens fængsel, p5629 (3ns)

Karnøe, J. K. (2014). Politisk psykologi, Ibog 2025 . Systime. https://polpsyk.systime.dk
- 5. Overtalelsespsykologi, p124 (1,3ns)
- 5.1 Modtageren, p175 (0,5ns)
- Elaboration Likelihood Model, p176 (1,2ns)
- Central bearbejdning, p177 (0,5ns)
- Perifer bearbejdning, p178 (1,1ns)
- Central eller perifer bearbejdning, p179 (1,2ns)
- Et overtalende humør, p180 (1,1ns)
- 5.2 Budskabet, p181 (0,5ns)
- Virkemidler i budskabet, p182 (0,5ns)
- Humor & Frygt, p184 (1,5ns)
- Dobbeltsidet budskab, p185 (1,5ns)
- 5.3 Afsenderen, p186 (0,5ns)
- Den karismatiske politiker, p187 (1,7ns)
- Politikere skal ligne deres vælger, p188 (1,6ns)
- Troværdighed – hvem stoler du mest på?, p189 (2,3ns)
- 5.4 Den omfattende overtalelsespsykologi, p190 (0,5ns)

Riisager, M. (2025). PsykC. Frydenlund. https://psykc.ibog.frydenlund.dk
- Reduktion af fordomme, kontaktteorien, s. 202-203 (1ns)

Link:
Uddrag af: Magtens tre former, hentet fra: https://www.lederweb.dk/magt-3-former-du-skal-kunne-balancere-imellem/ d. 25/11 (2ns)

Video:
- Lydighedens dilemma (uddrag), ca. 33min, Fundet på MitCFU.dk
- Brøndbyluder, ca. 25 min, Fundet på dr.dk

I alt: ca. 48 normalsider + videomateriale
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tema 3: Hvem tror du egentlig du er?

Formålet med forløbet har været at give eleverne indsigt i, og kendskab til, personlighedspykologiens verden: Deriblandt personlighedstest, gennem Big Five, og hvordan disse kan benyttes til at give et indblik i individet og dets adfærds- og tankemønstre.

Derudover er forløbet tilrettelagt til at give eleverne et dybere kendskab til stress, særligt hvordan psykologisk stress defineres som et fagligt begreb kontrasterende til den mere gængse, udefinerbare lægmandsforståelse af stress. Til dette er fokus rettet mod ungdommens oplevelse af stress, da dette tænkes mere relaterbart for eleverne. Dog er dette med inddragelse af teori og modeller, der ellers oftest ses i brug til arbejds- og organisationspsykologiske problemstillinger.

Endeligt vil forløbet indeholde en kort gennemgang af personlighedsforstyrrelser, som de fremgår af DSM-V, med et særligt fokus på cluster b, med undtagelse af den histroiniske personlighedsforstyrrelse.

Materiale:
-Siger personlighedstest noget om dig og dine evner?: https://rb.gy/etdayk
-“The WEIRDest people in the world”.
Henrich, J. 2020.
-What Do We Know When We Know a Person?
McAdams, D. P. (1995).
-The IQ Score Bell Curve – A ‘Normal Distribution’. https://rb.gy/aqs2q1
-BIG 5 test:
https://bigfive-test.com/da/test
-Costa Jr., P. T., & McCrae, R. R., Four ways five factors are basic.
DOI: 10.1016/0191-8869(92)90236-I
-Larsen, R., Buss, R., Wismeijer, A., Song, J., van der Berg, S. Traits and Trait Taxonomies. I Personality Psychology: Domains of knowledge about Human Nature (3 ed.). 2021. (lærerlæsning)
-Larsen, R., Buss, R., Wismeijer, A., Song, J., van der Berg, S. Sex, Gender, and Personality. I Personality Psychology: Domains of Knowledge about Human Nature (3 ed.). 2021. (lærerlæsning)
-Gender Differences in Personality across the Ten Aspects of the Big Five. DOI: 10.3389/fpsyg.2011.00178 (lærerlæsning)
-Receptivity to sexual invitations from strangers of the opposite gender. DOI: 10.1016/j.evolhumbehav.2010.07.004 (lærerlæsning)
-Sådan bekæmper du stress i gymnasiet: https://videnskab.dk/krop-sundhed/saadan-bekaemper-du-stress-i-gymnasiet/
-Danskernes selvrapporterede stress: Dansernes sundhed – den nationale sundhedsprofil  
-Akut og kronisk stress: https://psykveje.systime.dk/?id=5574
-JD-C modellen
Karasek, R. (1979). Job Demands, Job Decision Latitude, and Mental Strain: Implications for Job Redesign. Administrative Science Quarterly, 24(2), 285-308. (lærerlæsning)
-JD-R modellen
Karasek, R., & Theorell, T. (1990). Healthy Work: Stress, Productivity, and the Reconstruction of Working Life. (lærerlæsning)
-Flowteori:
https://psykveje.systime.dk/?id=5384#c11978
-Maslows behovspyramide:
https://psykveje.systime.dk/?id=5385#c11981
-En Presset Ungdom.
Afsnit 1 “Yasmina Bag Masken” 2023. TV2
-DSM-V. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). (lærerlæsning)
- Larsen, Buss, Wismeijer, Song, & van der Berg. (2021). Disorders of Personality. I  Personality Psychology – Domains of Knowledge about Human Nature. (3 ed.). 2021 (lærerlæsning)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tema 4: Sådan gør du alt!

I dette forløb dykker vi ned i kognitionspsykologiens verden. Her er vi, med udgangspunkt i den kognitive diamant, arbejdet med at forstå sammenhængen mellem tanker, følelser, krop og adfærd. Dette har vi gjort ved forstå, hvordan fænomener gestalter sig og perceptionens rolle. I den forbindelse, hvordan perception forstyrres af psykedeliske stoffer såvel hos individer kæmpende med skizofreni.
Dertil har vi arbejdet med teknologiske behandlingsmetoder af netop skizofreni, men også af PTSD og fobi. Disse har vi arbejdet med generelt, hvordan de opstår og hos hvem.
I ledtog med det teknologiske har vi arbejdet med, hvordan dette kan bruges som en motiverende drivkraft, til et forløb om motivation som helhed. Motivation er tilmed bragt ind i undervisning om læring, og hvordan dette spiller sammen med hukommelse og forskellige typer af hukommelse.



Materialer:
-Kognitiv psykologi https://psykveje.systime.dk/?id=5192
-Gestaltpsykologien: https://psykveje.systime.dk/?id=5240
-The Gorilla Experiment https://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo&t=6s
-Whodunnit https://www.youtube.com/watch?v=Yt3GVbH_uuE
-Psykiatrifonden
https://psykiatrifonden.dk/diagnoser/skizofreni-andre-psykoser
-Challengprojektet
https://videnskab.dk/krop-sundhed/mennesker-med-skizofreni-konfronterer-stemmerne-i-hovedet-i-virtual-reality/
https://www.psykiatri-regionh.dk/fagfolk/KAGS/KAG-Psykoterapi/Forskningsresumeer/Sider/CHAL%C2%A
DLEN%C2%ADGE-Pro%C2%ADjek%C2%ADtet.aspx
-Forelæsning ved Vibeke Andersen på SDU (lærerforberedelse)
-Cille skal i behandling for paranoid skizofreni med virtual reality
https://www.facebook.com/watch/?v=305557390856459
-Amygdala
Nordfang, M. & Nørby, S. (2017). Emotioner. I Kognitionspsykologi. Samfundslitteratur. (lærerlæsning)
-PTSD
https://psykveje.systime.dk/?id=5588#c12578
-PTSD-statistikker:
https://www.therecoveryvillage.com/mental-health/ptsd/ptsd-statistics/
-British Veteran’s Foundation:
https://www.youtube.com/watch?v=948Y41Ah-K0
A Cure for Fear: Part 1:
https://www.youtube.com/watch?v=pM3G6kITdYk
A Cure for Fear: Part 2: https://www.youtube.com/watch?v=_NyrzpzLYAQ
Forskere: Neymar slår hjernen fra når han tryller
Hukommelse:
https://psykveje.systime.dk/?id=5236
”Hukommelse” film 2011:
National Geographic
-Tavs og Sproglig viden
https://psykveje.systime.dk/?id=5295#c13272
-Genkendelse og genkaldelse
https://psykveje.systime.dk/?id=5236#c11548
-Læringsformer
https://psykveje.systime.dk/?id=5294
-Social indlæringsteori
https://www.youtube.com/watch?v=XHIhkM1cAv4
- Motivation eller usund konkurrence
DR1 dokumentar 2018.
-Gamification
https://www.elucidat.com/blog/gamification-in-elearning-examples/
https://www.sciencedirect.com/topics/computer-science/gamification (lærerlæsning)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer