Holdet 2 BiB/2 2g (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26 - 2026/27
Institution Sct. Knuds Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e)
Hold 25 BiB/2 2g (2 BiB/2, 2 BiB/2-del)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellens biologi
Titel 2 Hormoner og hormonforstyrrende stoffer
Titel 3 Evolution
Titel 4 Åndedræt og kredsløb
Titel 5 Genetik
Titel 6 Fra gen til proteinsyntese
Titel 7 Genteknologi  - Gelelektroforese
Titel 8 Mikrobiologi
Titel 9 Økologi - søer og åbent land
Titel 10 Nervesystemet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellens biologi

Lone Als Egebo m.fl, Nucleus 2024: Biologi i udvikling B-niveau, 2. udgave s. 9 - 36

Fokuspunkter:
Cellens biologi
Cellemembranens opbygning
Transportprocesser, herunder diffusion , osmose, passiv og aktiv transport
Proteiner og enzymer
DNA´s opbygning og replikation
Celledelinger

Eksperimentelt arbejde
Bromelin i ananas (R)

Faglige mål:
-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
-indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til

Arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppe/pararbejde, egne eksperimenter. Der arbejdes skriftligt med journalskrivning og udarbejdelse af rapporter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hormoner og hormonforstyrrende stoffer

Lone Als Egebo m.fl. Biologi i udvikling:´, B-niveau. Nucleus 2024, side 37 - 51
Sygdomme og tilstande, der påvirker fertiliteten (PDF)
Artikel fra Aktuel naturvidenskab 2017; Mellemkødet sladrer om skadelige kemikalier
Fysiologi - fra molekyle til individ af Henrik Falkenberg m.fl. (Systime s. 245 - 251 øv.)

Fokuspunkter:
Kommunikation mellem kroppens celler
Kønsudvikling
Kønshormoner og kønsdifferentiering
Regulering af kroppens hormonproduktion
Hormonernes virkning på målcellerne
Hormonforstyrrende stoffer

Film:
Hormonernes fantastiske verden
Reproduktionen i fare

Eksperimentelt arbejde:
Måling af hæmatokritværdi (R)
Kemiluppen : Undersøgelse af hormonforstyrrende stoffer


Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bromelin i ananas 18-09-2025
Kemiluppen - opgave 25-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Evolution

Marianne Frøsig m.fl. Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave Nucleus, s. 195 - 207
Niels Høgslund og Signe Høgslund: Liv, grundbog i biologi s. 63 - 69
Peter Lund Madsen på dannelsesrejse (Film)
Viden om: Dig, dyret og Darwin (Film)
Fortidens og fremtidens vilde dyr (AU foredrag (virtuelt))

Fokuspunkter:
- Variation, mutation og selektion
- Antibiotika
- Formering og genetisk variation hos bakterier
- Udvikling af arter
- Undersøgelse af beslægtethed

Eksperimentelt arbejde:
Bønneforsøg
Undersøgelse af antibiotikaresistens hos bakterier (projekt)
Menneskedyret (teoretisk øvelse)

̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
̶ ̶ analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Væsentlige arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppe/pararbejde, demoforsøg, laboratoriearbejde og egne eksperimenter. Der arbejdes skriftligt med journalskrivning og udarbejdelse af rapporter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Åndedræt og kredsløb

Lone Als Egebo, Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Tine Schroeder Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau (2.udg), nucleus: side 77 - 98.

Fokuspunkter:
Luftvejenes opbygning og funktion
Hjertets opbygning og funktion
Respirationsprocessen


Eksperimentelt arbejde:
Måling af peak flow
Måling af respirationsfrekvens
Måling af vitalkapacitet
Måling af hæmatokritværdi (R)
Dissektion af svinehjerte

-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
-anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
-indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Genetik

Lone Als Egebo m.fl, Nucleus 2024: Biologi i udvikling B-niveau, 2. udgave s. 99 - 108

Fokuspunkter:
Kromosomer, gener, genotyper og fænotype
Nedarvning af en egenskab
Nedarvning af to egenskaber
Koblede gener og epistasi
Nedarvningsmønstre

Eksperimentelt arbejde:
1-gens og to-gens nedarvning i majsplanter
Ekstraktion af DNA i kiwi eller ananas

Arbejdsformer:
Eksperimentelt arbejde, gruppe- og pararbejde

Faglige mål:
-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
-anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Fra gen til proteinsyntese

Lone Als Egebo, Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Tine Schroeder Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau (2.udg), nucleus: side 108 - 119

Fokuspunkter:
Transskription
Translation
Mutationer
Hvad er kræft

Eksperimentelt arbejde
Ekstraktion af DNA i kiwi eller ananas

-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
-anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
-indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Genteknologi - Gelelektroforese

Lone Als Egebo, Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Tine Schroeder Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau (2.udg), nucleus s. 127, 139 - 144

Restriktionsenzymer
Metoder til analyse af DNA

Eksperimentelt arbejde:
Find den skyldig - gelelektroforese (R)

-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Mikrobiologi

Lone Als Egebo, Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Tine Schroeder Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau (2.udg), nucleus: side 145 - 151, 155 - 166

Fokuspunkter:
Mikroorganismer
Infektioner
Behandling af infektionssygdomme

Eksperimentelt arbejde :
Vi bager boller
Bakterier og resistens

-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Økologi - søer og åbent land

Fokuspunkter:
Økosystemers udvikling og biodiversitet
Populationsstørrelse
Fotosyntesen  
Klimakrisen


s. 167 - 170 midt, 176 - 184, 189 - 194 , 204 - 208

Eksperimentelt arbejde:
Vi undersøger åen (J)

-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
-bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
-anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
-indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Nervesystemet

Bodil Blem Bidstrup: Biologi i udvikling B-niveau, 2. udgave s. 55 - 63

Fokuspunkter:
Nervesystemets opbygning
Nervecellens opbygning
Nerveimpuls, aktionspotentiale og synapsen

Eksperimentelt arbejde:
Nerveledningsøvelse (J)

Arbejdsformer:
Pararbejde, gruppearbejde og individuelt arbejde  

Faglige mål:
-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
-anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
-analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
-indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
-formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske,







Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer