Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Sct. Knuds Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025a saC (1a saC)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Velfærdsstaten - hvilken velfærdsmodel er bedst?
INDHOLD:
Fokus er på velfærdsstaten og dens indretning. De tre velfærdsmodeller inddrages og der er fokus på konkurrencestaten. De politiske partiers holdning til velfærdsstaten behandles også.
FAGLIGE MÅL:
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
-undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
-argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
KERNESTOF
Økonomi
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
Politik
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
Metoder
- Kvantitativ og kvalitativ metode
MATERIALE:
- partifilm, bogens hjemmeside samt diverse partiers hjemmesider.
- Danmarks statistik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Individet og fællesskabet i det senmoderne samfund
INDHOLD:
Fokus er på individet og fællesskab t i det senmoderne samfund.
FAGLIGE MÅL:
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå
-undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
-formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
KERNESTOF
Sociologi
-identitetsdannelse og socialisering
-sociale og kulturelle forskelle.
Politik
- Politik
-politiske partier i Danmark og politiske ideologier
Metoder
- Kvantitativ og kvalitativ metode
MATERIALE:
• https://www.dr.dk/drtv/se/fomo_252332 (Alia, Valdemar og Freja er født ind i generation SOME. Sociale medier fylder utroligt meget i deres liv og har altid gjort det - på godt og ondt. De kæmper hver især med at finde balancen mellem at være på og at være offline. Freja er påvirket så negativt, at hun ikke kan se anden udvej end at hoppe af de sociale medier, men det er svært at tage en kold tyrker, og hun er bange for at blive glemt af omverdenen og blive en nobody. Hvis andre kan leve med sociale medier, hvorfor kan hun så ikke? Valdemar er helt anderledes. Sociale medier har aldrig rigtigt sagt ham noget, og han gør en dyd ud af at leve i nuet, men det er ikke uden konsekvenser at være udenfor SoMe fællesskabet - det kan faktisk være enormt ensomt. Udløber: 4. sep 2027)
• Eksperimentet med vores børn (E01) fra Tv2.
https://mitcfu.dk/Search?s=titel%3A%20Eksperimentet%20med%20vores%20børn&mode=-1&fag=0
https://tv.tv2.dk/eksperimentet-med-vores-boern
• Dokumentarserien ”De perfekte piger” fra DR https://www.dr.dk/drtv/episode/de-perfektepiger_52514
• Uddrag fra dokumentaren; Presset ungdom, tv2, 2023
Omfang cirka: 45 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sex køn og grænser - og ligestilling i Danmark
3 moduler i samfundsfag og 4 moduler i biologi/bioteknologi.
3 moduler i samfundsfag (og 4 moduler i biologi i det skoleår de får biologi)
Tema: Sex, køn og grænser (et forløb som er en obligatorisk del af skolens seksualundervisning)
Faglige mål:
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag (biologi og samfundsfag)
Fokus og indhold:
• Hvor kommer vores kønsidentitet og seksualitet fra? Og er det nogle faste eller formbare størrelser?
• Hvad mener henholdsvis teorierne biologisme og socialkonstruktivisme om spørgsmålet - og hvad mener de identitetspolitiske fløje kønskonservatisme og normkritik om spørgsmålene?
• Hvilke magtformer kan komme i spil i forbindelse med sex, grænser og gråzoner?
• Hvilke normer og rolle præger det stereotype dating- og sex-script?
Hvad ligger der i begrebet samtykke?
Kernestof: identitetsdannelse og socialisering
Arbejdsformer:
Tavleundervisning
Par- og gruppearbejde
Diskussion
Omfang: Omfang: ca. 30 sider - fordelt på kernestof og supplerende stof (herunder både artikler og statistik)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Politik i Danmark
INDHOLD:
Forløbet har fokus på det politiske system i Danmark. Magt, demokrati, deltagelsesmuligheder, politiske rettigheder og pligter er centrale begreber og fokusområder. Koranloven bliver anvendt som en case på lovgivningsprocessen.
FAGLIGE MÅL:
-undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
-formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
-argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
KERNESTOF:
Politik
-politiske partier i Danmark og politiske ideologier
-politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
-politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
MATERIALE:
Koranloven undersøges som case
https://www.dr.dk/ligetil/folketinget-har-vedtaget-koranloven-hvad-betyder-loven
Inger Støjbergs tale ved 3 behandlingen af koranlov: https://www.youtube.com/watch?v=7O3NsLvxlxw&ab_channel=DanskeTaler
Rosa Lunds tale ved 3 behandlingen af koranlov: https://www.youtube.com/watch?v=hVmD5IL3bCs
Peter Hummelgaards tale om koranlov: https://www.dansketaler.dk/tale/peter-hummelgaards-tale-om-koranlov
Danske taler: https://www.dansketaler.dk/soeg?q=Koranloven
https://www.altinget.dk/artikel/partier-langer-ud-efter-regeringens-manglende-debatlyst-til-vedtagelse-af-koranlov
Signe Molde »voldsomt provokeret« af koranlov: »Nu skal jeg være bange for at passe mit arbejde«, https://www.berlingske.dk/debatinterview/signe-molde-voldsomt-provokeret-af-koranlov-nu-skal-jeg-vaere-bange
388 danske kunstnere, forfattere og samfundsdebattører i fælles protest mod koranloven: »Et øksehug i ytringsfriheden«: https://www.berlingske.dk/synspunkter/388-danske-kunstnere-forfattere-og-samfundsdebattoerer-i-faelles
Freedom in the World Report: https://freedomhouse.org/reports
Den demokratiske samtale: https://www.youtube.com/watch?v=Z3V2sXfpqEU
Om EU
https://www.eu.dk/da/danmark-i-eu/de-danske-forbehold
https://www.dr.dk/nyheder/politik/folkeafstemning
https://www.ft.dk/aktuelt/nyheder/2018/03/eu-film
https://www.ft.dk/da/undervisning/undervisningsfilm
Jarl Cordua har sat Gillette, Heinz og Coca-Cola på den sorte liste: Det føles usigeligt godt ikke at handle med forrædere, 5. marts 2025: https://www.berlingske.dk/kommentatorer/jarl-cordua-har-sat-gillette-heinz-og-coca-cola-paa-den-sorte-liste?fbclid=IwY2xjawI1GQBleHRuA2FlbQIxMAABHT76bQ7odttbWsmF8rnEtkNPUzt7jDBmgFvpHsZjn5i74aZJS01t7tC_HA_aem_RY7fgodKZmWGfMPPe77Exw
Omfang: Cirka 35 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75187462355",
"T": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75187462355",
"H": "/lectio/590/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75187462355"
}