Holdet 2022 SA/a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SA/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Frederiksværk Gymnasium og HF
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)	Søren Møller
Hold	2022 SA/a (1a SA, 2a SA, 3a SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Sociologi i det senmoderne samfund
Titel 2	Social ulighed
Titel 3	Velfærdsstat og ideologi
Titel 4	Danmark i EU og EU i en global verden
Titel 5	Bæredygtighed, økonomi og miljøbevidsthed.
Titel 6	UK i dag
Titel 7	Social ulighed 2
Titel 8	IP og Danmarks rolle og muligheder
Titel 9	Bæredygtighed, økonomi og miljøbevidsthed 2.
Titel 10	Integration - sociologisk og politisk perspektiv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Sociologi i det senmoderne samfund

Træk i det senmoderne samfund
Faglige mål
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
-forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
Sociologi
-identitetsdannelse og socialisering
-sociale og kulturelle forskelle

Kerne materiale
Luk samfundet op

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Ny opgave	28-02-2023
Ny opgave (2)	02-03-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Social ulighed - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt emne om social ulighed og social arv. Så lektien er at vurder om man kan tale om social ulighed i Danmark og vurder om den sociale arv er stærk eller svag i Danmark. https://faktalink.dk/titelliste/social-arv-og-udstoedelse Vi arbejder videre med den sociale arv. Genlæs artiklen om at den sociale arv på uddannelses området går den forkerte vej. Skyldtes det at børn af forældre med lav uddannelses niveau i mindre grad får en uddannelse eller at børn af højt uddannede for Ulighed og Ideologier.pdf Ingen ny lektie. Men hvis man ikke har fået lavet skemaet fra sidste modul eller ikke fik det lavet færdigt er lektien man får det lavet færdigt til dette modul. Det færdige skema skal lægges under elevfeedback under timen i torsdag. (man skal trykke I timen læser i om ideologierne side 20-25. Jeg har rettet jeres tipskupon om ideologier og tænker på den bagrund, at mange vil have gavn af at genlæse afsnittet om ideologier side 19-25. Når man synes der er god logik i figur 1.1. side 25 er man ved at have tjek på det. Lektien er at læse afsnit 1.3 side 26-31. om Økonomisk ulighed og gini-koefficienten. Side 31-36 i PDF om social ulighed Ingen ny lektie. Men I får lavet jeres skriftlige opgave færdig og får den afleveret. Grupper til arbejde med samfundsfags emner.docx Vi forsætter med projektarbejde. Vi mødes i klassen til fælles intro. Husk I har givet hinanden opgave for til modulet. I slutningen af timen gør I jeres skriftlige miniopgave færdig. Så kigger jeg den igennem og efter ferien tager vi den op igen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Velfærdsstat og ideologi Velfærdsstatstyper og ideologiske brydninger - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med de miniprojekt opgaver I afleverede i slutningen af sidste skoleår. Lektien til timen er, at I genlæser jeres egen opgave og læser dokumentet neden for. I dette modul ser vi på den skriftlige dimension af samfundsfag på A-niveau. Her skal I i som afslutning til en 6 timer lang skriftlig eksamen. Det lyder voldsomt, men fra nu af vil vi have mere fokus på det skriftlige så I bliver godt rustet inden d Vi mødes i klassen og går samlet ned til fotografering. Så mød præcist! Input til at klæde Peter på til et interview med TV-Avisen Vi samler op på jeres gode råd til Peter. 3 opgaver SÆT JER I MAKKERPAR FRA TIMENS START Vi ser på jeres hypoteser opgaver og repetere, hvordan hypoteser skal laves. Alle husker Bogen Luk samfundet op. I timen først læser i side 208-216. og har følgende spørgsmål i baghovedet. 9.4 Fra velfærdsstat til konkurrencestat. Side 216-218 (kun til midt på side) Samt figur 9.16 side 219. https://gron.luksamfundetop.dk/9/kapitel-9/teoriproeven/ Sæt jer i jeres makkerpar https://luksamfundetop.dk/kapitel-9/instruktionsvideoer Ideologisk genopfriskning Vi ses selv om det er fredag eftermiddag. Sidste gang var der 10 der ikke var det. Det holder ikke! Så vi ses alle til 4 modul:) Hvis I ikke har styr på lektien til i fredags - ideologi afsnittet i "Luk samfundet op". Side 108 til figur 5.5 første spalte side 121. Får I det. Så alle kan svare på en lille ideologi test. I timen repetere vi Molins model side 122-123. Molins model og Papes nye melding om topskat Manifest 2a september 2023.docx Som I har efterspurgt er det rart at få brugt nogle begreber på virkeligheden og ikke bare læse om dem i en bog.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Danmark i EU og EU i en global verden Danmark i EU og EU i en global verden. Der er i forløbet sat fokus på EU institutioner og EU beslutningsproces med en afsluttende rollespil. - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængend Kernestof: - magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling blandt kønnene - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
Indhold	Kernestof: Luk samfundet op side 142-145. Læs og lav 10-15 linjer noter Vi ser på EU's historie. Vi ser videre på EU's historie. Husk I har oprydningen i kantinen i næste uge. Ingen ny lektier men god ide at genlæse. Som case ser vi på EU og beslutningen om brug af Roundup Ingen helt ny lektie for dem, der var der i fredag. Men I skal arbejde lidt videre, hvis I ikke blev færdige (fandt mindst 4 aktører). Og det var der ikke mange der nåede. Så selv om du var der i fredags skal du læse videre og du skal også flytte og I timen ser vi på Hej 2a ved godt det er 4 modul. Men håber I alle møde op. Det er vigtigt I er fælles klædt på inden I skal lave rollespil om beslutningsprocessen i EU en hel dag på tirsdag. Så mød op så sørger jeg for the med sukker så vi har lidt energi til sidste I timen ser vi lidt mere på hvad et direktiv er. Lektien er side 9-11 i dokumentet som vi har set på de sidste par moduler EU lovgivning, Vi samler op EU dagen tirsdag EAW_factsheet_efter_spillet.pdf.docx HUSK det er i dag I skal have jeres pas med i skole. Eller en kopi af den side jeres navn står på.Vi skal bruge oplysninger til den fly-liste der skal sendes til SAS. Det er vigtigt jeres navne på fly-listen er 100% ens med det, der står i jeres pas. I timen ser vi på. Ingen lektie. I bruger krudtet på jeres notat. Og husk nu det bliver vurderet på, hvor meget samfundsfaglig viden I kan få med i notatet. Supplerende stof: Europe Alive
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Bæredygtighed, økonomi og miljøbevidsthed. Forløbet er lavet i sammenhæng med SRO proces om vanskelighederne med at lave en grøn omstilling. - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt og diskutere løsninger herpå - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - analysere og formidle – mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå. -forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system - og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed Metode - kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
Indhold	Kernestof: Lille lektie. Så få den læst og set:) I timen ser vi på forholdet mellem vækst og det man kan kalde en bæredygtig udvikling. (En udvikling, som tilfredsstiller dagens behov uden at ødelægge fremtidige generationers muligheder for at tilfredsstille deres. Det et en def. der dækker bredt f Lektien er det vi ikke helt nåde i sidste modul Husk Luk samfundet op I timen i Luk samfundet op Lektie i Luk samfundet op. Disse sider er basis kørekortet til økonomi. Og det kørekort skal alle have! Så få det læst og forstået:) Sidste NYT er på skolen men kommer lidt senere, så gå i gang med at læse op på økonomi. Jeg kommer hurtigt op. På en planet med afgrænsede ressourcer er det uholdbart at forfølge et mål om stadig økonomisk vækst i BNP da BNP er helt blind for naturen og for den sags skyld social udvikling og velfærd. På en planet med afgrænsede ressourcer er det uholdbart at forfølge et mål om stadig økonomisk vækst i BNP, da BNP er helt blind for naturen og for den sags skyld social udvikling og velfærd. Ingen læse lektier. Men vi taler lidt om krigen i Gaza i et international perspektiv. Det vil sige, hvem har mere end Israel og Hamas indflydelse på udviklingen. Så følg gerne lidt ekstra med i nyhederne. SRO på FVGH skoleåret 2023-24.docx Vi ser lidt på statistik Vi arbejder videre med vores spørgeskemaundersøgelse. Dem der var der i sidste modul, fortæller musicaldeltager om vores metodiske overvejelser i forbindelse med skemaet. Komparativ undersøgelse Vi ser på de to hoved retninger inden for International Politik (IP). Præsenteret ud fra en klimavinkel. Det er de første godt 2 sider af dokumentet. Hold samtidigt øje med Cop 28 og husk at tage de udfyldte spørgeskemaer med. Samfundsfaglig og teoretisk tilgang til klimaproblematikken.docx Vi prøver at bruge det vi lige har lært teoretisk på noget emperi nemlig COP 28 Læs resten af artiklen Skriftlig opgaver kan skrives i grupper på 3-4 personer. Brug først de realistiske briller og træk de ting frem ved COP 28 der bekræfter denne teori. Gør bagefter det sammen med den idealistiske teori. Vi ser på vores gamle problematik Ingen Lektier. Men dem der mangler skriftlige opgaver kunne jo lige få en ud af verden. I timen ser vi på EU og planlægger morgenmad m.m. til onsdag. EU parlament Vi ses på teams og sætter fokus på Vi mødes på teams og arbejder med statistisk usikkerhed Ingen ny lektie:) SRO intro I timen ser vi på Læs side 48-49 i PDF og nævn de 4 negative klimareaktioner som Giddens og Per Espen Stoknes fremhæver. Afsnit Arbejde selv med Efterbehandling af Fællestime Efterbehandling af Henrik Wiwe Mortensen oplæg om den aktuelle krig i Gaza mellem Israel og Hamas. Først SRO Præsentation af Israel-Palæstinakonflikten 2024.pptx Konflikten i det store perspektiv Lektie læs om konflikten i det store perspektiv Lektien er side 56 fra "Habituelle forklaringer til første spalte side 62. Inklusiv figur 2.15. Ingen ny lektie. Men kig på den skriftlige opgave om udviklingen i danskernes miljøbevidsthed og spørg hvis I er i tvivl om noget. Ingen ny lektie. Men de få der mangler at aflevere den lille opgave om klimabevidsthed bedes om at gøre det inden modulet starter, ellers! Kig lidt på denne artikel inden I skal fremlægge jeres diskussion. Vi taler om SRO Kig dette dokument igennem og forbered spørgsmål, hvis I under læsningen kommer i tvivl om noget. VEJLEDNING hvordan og hvornår sætter man noter i SRO.docx Ingen ny lektie. Vi samler op på, hvad I har med af faglig viden i baggagen til at skrive SRO. Hvor og hvordan finder man nyt materiale til sin SRO Det arbejder vi også med i timen. Vi mødes i teams. Her kan der stilles spørgsmål generelt til SRO og til selve formuleringen af opgaven. Mulighed for vejledning SRO
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	UK i dag Forløbet skal ses i sammenhæng med studietur til Manchester. -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser -forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere -på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: Vi samler op på SRO processen Hvad forbinder i med britisk identitet? Britisk identitet.pdf Hej Vindstødet, der startede bølgen af indvandring til Storbritannien Siderne der passer til disse artikler er side 147-156 i PDF filen Lektien er side 147-156 i PDF filen. Det et en del sider men noget et læst og I skal mest fokusere på tal i figur og tabeller (det kvantitative). Når vi skal til at kigge på sider der handler om racisme m.m. vil det være en god ide at finde de noter I lavede til timen torsdag 9/2 1. modul - 1a SA Vi sætter fokus på social ulighed og klassesamfundet i UK Lektien er de første sider 157 til fattigdom side 165. Noget er læst. Noter er en del af lektien se fokus og med fra læsningen af disse sider Opgave på studietur Talepapirsskabelon SRO.pdf Fattigdom I UK med fokus på børn Vi taler om SRO og og I får de sidste informationer om studieturen. Jeg kommer lidt senere så i starten af timen læser I om fattigdom side 165-168. Noget er læst. Hej Tak for en fin studietur. Der er ingen egentlige nye lektier for til timen. Vi samler op på turen og på SRO. Fokus er faglige begreber. Så kik jeres SRO igennem for faglige begreber og også for faglige begreber I ikke fik med i første omgang, men Lektien er at læse om velfærdsstaten i "Luk samfundet op". side 205-208. Som minimum skal du have styr på hvilken ideologi men normalt knytter til de 3 modeller. Er der spørgsmål til Vi arbejder videre med UK. Ingen lektier men start jeres skriftlige opgave op med at genlæse afsnittet om Bourdieu i luk samfundet op. I kan også gense denne video I læser eller høre den artikel I ikke hørte i torsdag. Bede at høre/læse lidt, end helt at springe over, hvis i har for travlt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Social ulighed 2 Overbygning på forløbet i 1g. Hvor der er er fokus på teori om ulighed. - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Indhold	Kernestof: I læser eller høre den artikel I ikke hørte i torsdag. Bede at høre/læse lidt, end helt at springe over, hvis i har for travlt. HUSK JERES NYE BOG OM ULIGHED Opsamling fra sidste modul. Den 27.5 og 28.5 har vi årsprøve. Bemærk at 27.5 bliver en lang dag til kl.16. Til gengæld stopper vi tidligt den 28.5. Så lav en aftale før 16.00 den 27.5 Afsnit Bidrag til kritikken af den politiske økonomi.docx Hvordan modan Sidste modul blev i eksperter i Marx og marxismen. I marxismens fokus på ulighed er det helt centralt at vi har kapitalisterne (borgerskabet) på den ene side og den undertrykte arbejderkasse på den anden side. Spørgsmålet er lidt om denne simple opde Gå i gang med, at løse opgaverne på denne side. Vi samler op på opgaverne på denne hjemmeside. I timen læser vi om den "nye" ulighed. Vigtigt. Lektien er gammelt stof. men stadig lektie! Lektien er at I forsætter med at læse om Bourdieu i den nye bog "Ulighedens mange ansigter". Side 125-142. (starten har I læst i sidste modul). Det er en del sider, men mange af pointerne kender I jo. Så koncentrer jeg om at finde nye pointet eller u Skriftlig opgave om min ynglings sociolog Pierre Bourdieu Lektie til timen For at det ikke skal være den rene elendighed med at dem fra de lavere sociale klasser er dømt til et kort liv fuldt med sygdom, skal vi lige have mønsterbryder perspektivet med. https://faktalink.dk/titelliste/social-arv-og-udstoedelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

IP og Danmarks rolle og muligheder

De internationale system og teorier om dem samt Danmarks rolle og muligheder i en globaliseret verden.

- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at - gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Kernestof
International politik
aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Sammenlig eller diskuter	19-09-2024
2 hypoteser IP	01-10-2024
Udledningsopgave	24-10-2024
Sammenlignings opgaven nederst side 182.	31-10-2024
USA supermagt i fremtiden	13-11-2024
Genaflevering af Diskuter opgave om USA	26-11-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 41

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

Bæredygtighed, økonomi og miljøbevidsthed 2.

Økonomiske mål, økonomisk politik og økonomisk teori.

Faglige mål
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof
Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgaver afleveret på papir og i Elevfeedback	16-01-2025
2022 SA/a skr. prøve del 2	03-02-2025
Lineær regression igen	27-02-2025
Opgaver afleveret i Elevfeedback	28-02-2025
Sammenlign syn på topskat	18-03-2025
notat til den konservative Partiformand Mona Juul	25-03-2025
Udkast til synopsis om grøn vækst	30-03-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Integration - sociologisk og politisk perspektiv Forløbet bruges også til at samle op og repetere og udbygge centrale sociologiske og politiske begreber og teorier. -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser -forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere -på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. - kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data - statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Indhold	Kernestof: Spørgsmål s.19-26. I den nye bog. ØK minilex let redigeret men uden sidetal SAmfundsfag A økonomi.docx ØK lex.docx I skal arbejder selv, da jeg desværre ikke kan komme i dag. Arbejde selv opgave. -I timen skal I lave en fiktiv case om en Issue vælger, der stemmer efter retning og ikke nærhed. (fig. 2.3) Ny meget kort lektie. Læs 2.10 side 46-47 om populisme og tjek ØKONOMISK MINI LEX.docx _Politik - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd_.docx Samme lektie som i fradags. Samt 2.14 og 2.15 side 55-59. Vurder på den baggrund om man kan tale om nogen har "vundet" hegemoni på integrations området. 2.14 og 2.15 side 55-59. Vurder på den baggrund om man kan tale om nogen har "vundet" hegemoni på integrations området. _Politik - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd ordliste.docx Vi starter med sociologi delen. De første side kan bruges til at genopfriske begreber for 1g Luk samfundet op. Fra sidste modul har vi fået styr på 3 identitetsvalg hos etniske minoriteter (Hylland Eriksen) side 80-84. Nyt 3.15 side 120-123. Lektien er Lidt ekstra til sociologiværktøjskassen .docx De sidste politik begreber Vi skal have styr på det sidste inden for politik og det er Kig på dette opgave sæt Tjek denne eksamensopgave. I timen taler vi om hvordan den skal laves.23573_STX_Samfundsfag_A_del2_31052024_v4-21123.pdf Du skal anvende viden om- de centrale begreb-teorier i skriftlig samfundsfag Hele klassen.docx De sidste vigtige informationer om eksamen. Vi ses.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb