Holdet 2q DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2q DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Frederiksværk Gymnasium og HF
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Thomas Rude Andersen
Hold	2024 DA/q (1q DA, 2q DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Familier
Titel 2	Besættelsestiden
Titel 3	Folkeviser
Titel 4	Medier, relationer og kommunikation
Titel 5	Retorik m.m.
Titel 6	Skriftlighedsforløb
Titel 7	Yahya Hassan og integration
Titel 8	Oplysningstid og romantik m. perspektiveringer
Titel 9	Det moderne gennembrud og moderne litteratur
Titel 10	Fagpakkeforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Familier Vi har haft et kort lille forløb om familier. Læste tekster: Jakob Ejersbo: "Konkursrytteri" Naja Marie Aidt: "Latter" Kortfilm: "Dennis" Alle teksterne handler om forholdet mellem børn og forældre.
Indhold	Kernestof: Vigtigt! I skal have jeres uni-login til at virke, og I skal medbringe høretelefoner. Læs denne novelle og tænk over hvilket indtryk den giver af familien og relationerne i familienlatter.pdf description Vi mødes i Studiecentret. Medbring PC og meget vigtigt: Husk dit NemID og dit sygesikringskort!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Besættelsestiden Vi har i samarbejde med historie læst tekster relateret til besættelsestiden. Vi har læst: Morten Nielsen: "Skæbne", "Ventetid". Otto Gelsted: "9. April" Tove Ditlevsen: "Appelsiner" Kim Malthe-Bruun: "Brev til Hanne" Matador: "Hr. Stein". Vi var sammen med historielæreren på tur til Købehavn, i Mindelunden og på Frihedsmuseet.
Indhold	Kernestof: I skal arbejde med jeres stil. Medbring bogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Folkeviser Vi har haft et kort forløb om folkeviser, hvor vi har snakket om mundtlig overlevering, syrebadsteknik og forskellen på gamle og nyere tekster. Folkeviser: Torbens datter, Knud af Borg Moderne digt: Louise Rosengren: "En mand i mørket".
Indhold	Kernestof: I får en halv time til at komme videre med opgaven. Prøv at komme videre med opgaven i løbet af weekenden og hav spørgsmål klar i starten af modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Medier, relationer og kommunikation Gennem arbejdet med en række forskellige tekster har vi undersøgt kommunikation og relationer mellem mennesker. Vi har arbejdet med Freuds personlighedsmodel, samtaler og dialog, de forskellige roller man kan indtage i en relation og isbjergsteknik. Reklamer "Hjelm har alle dage været en god ide" - Rådet for sikker trafik "Bussen" - midttrafik Synoptikreklame TV-2: Alt det vi deler Artikel: "Først da Mats var død, forstod forældrene værdien af hans gaming" (remediering) Helle Helle: Sennepsmarker, Hedebølge, To kilometer. Pia Juul: Et udvalg af noveller fra "Dengang med hunden" (Værk) Reality: "Mit hemmelige match", "Alphaekseperimentet" Tegnefilm: Vokseværk Kortfilm: Valgaften Kafka: Foran loven Peer Hultberg "XXXIII" (Fra "Slagne veje") Benny Andersen: "Et lykkeligt menneske" Spillefilm: "En frygtelig kvinde" "(værk) Spillefilm: "Force Majeure"
Indhold	Kernestof: Læs fra s. 178-180 i "Håndbog til dansk" og medbring bogen. Medbring "Dengang med hunden" (den bog I fik udleveret sidst). Medbring "Dengang med hunden". Læs novellen "Grønt lys" i "Dengang med hunden". Læs novellen "Hanne Birgitta" i "Dengang med hunden". Dan dig et overblik over personerne. Genlæs novellen "Hanne Birgitta" og tænk over følgende: 1) Kan vi stole på jeg-fortællerens gengivelse af begivenhederne? Hvad får vi præcis at vide om hele situationen i garagen hvor Ricco ender med at miste livet? 3) Hvordan kan man forstå slutning Læs denne artikel og tænk over relationerne mellem de personer vi hører om: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/gaming/foerst-da-mats-var-doed-forstod-foraeldrene-vaerdien-af-hans-gaming Se næste afsnit af "Mit hemmelige match" https://www.dr.dk/drtv/se/mit-hemmelige-match_-naar-vi-finder-hinanden_71634 Se næste afsnit af "Mit hemmelige match". I skal kunne begreberne som vi arbejdede med sidst (se arbejdsspørgsmål til sidste modul).https://www.dr.dk/drtv/se/mit-hemmelige-match_-naar-vi-skal-finde-vores-plads_71635 Medbring "Håndbog til dansk". Vi arbejder videre med "Vokseværk". Læs den vedhæftede novelle og sammenlign med den en af de tekster vi har arbejdet med for nylig.EtLykkeligtMenneske.pdf description Vi skal arbejde med filmen vi så sidst: "En frygtelig kvinde". Gense fra 22.47 - 27.31. Hvordan vil du karakterisere Rasmus og hans relationer til andre mennesker? Hvordan skildrer filmen ham? "En frygtelig kvinde" kan ses her: https://www.dr.dk/drtv Medbring "Håndbog til dansk".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Retorik m.m. Retorik og dokumentar Eleverne har arbejde med appelformerne og Ciceros pentagram, og de har arbejdet med at holde deres egne taler. Vi har arbejdet med Israel-Palæstina-konflikten og set dokumentaren ”Massakren på musikfestivalen” og læst artiklerne ”En strøm af bevidstløst drivtømmer” (Søren Villemoes) og ”Brev til min datter” (Layal Freije) begge i weekendavisen. Vi har også læst ”Den sjette masseuddøen” fra Information. Klip fra dokumentaren "Dominion" https://watchdominion.org/
Indhold	Kernestof: Katrine, Anders og Oliver holder tale. Soheil og Mathilde V. holder måske tale. Vi skal høre nogle taler og arbejde videre med retorik og taler. Medbring "Håndbog til dansk". Læs denne artikel og vurder hvad dens hovedbudskab er og hvilke sproglige og retoriske virkemidler der er i spil:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Skriftlighedsforløb Vi har gennemgået den analyserende artiklen forud for første stil, som eleverne har arbejdet med i skolen. Forløbet følges op af yderligere små forløb og vejledning forud for skriftlige afleveringer.
Indhold	Kernestof: Vi arbejder på den første stil I skal skrive - se stil 1 under opgaver. Lektie: Lav et udkast til en disposition til din stil.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Yahya Hassan og integration Vi har læst digtsamlingen "Yahya Hassan" og fokuseret på de integrationsmæssige aspekter. Dette er også gjort med henblik at lave erhversrettet undervisning, da mange af eleverne formodes at søge mod fag hvor indsigt i integrationsproblematikker kan være en fordel. Yahya Hassan: "Yahya Hassan", samt digte fra "Yahya Hassan 2" Interview med Martin Krasnik i Deadline Bogudsendelse med Yahya Hassan på NRK (norsk): https://www.nrk.no/video/bokprogrammet_MKTF01000614 Artikel i Weekendavisen om Yahya Hassan: "Jeg blev vred" Vi har arbejdet med digtanalyse, fakta- og fiktionskontrakt, norsk m.m.
Indhold	Kernestof: Læs videre I "Yahya Hassan" til og med s. 20. Hvilke to digte gør størst indtryk på dig, og hvorfor? Medbring Yahya Hassan Medbring Yahya Hassan. Medbring Yahya Hassan og Håndbog til dansk. I skal have læst digtsamlingen "Yahya Hassan" færdig. Læs den vedhæftede artikel. Hvad er de vigtigste budskaber?JegBlevVred.docx description Lærerinfo om projekt Demokratisk mobilisering.docx description Skabelon til Gruppeinddeling demokratisk mobilisering.docx description Learning Lab: Journalist for en dag - Constructive Institute FREDERIKSVÆRK GYMNASIUM & HF 05.11.25
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Oplysningstid og romantik m. perspektiveringer Vi har læst et udvalg af tekster fra oplysningstid og romantik: Ludvig Holberg: "Om tvungne ægteskabe" Wessel: "Smeden og bageren" og "Herremanden" Oehlenschläger: "Guldhornene" - med kreativ opgave, hvor eleverne skulle lave en romantisk video mens de læste sekvenser op fra digtet. Grundtvig: "Danmarks trøst" Blicher: "Mit modersmaal" HC Andersen: "Nattergalen" Perspektivtekster til "Nattergalen": Black Mirror: "Be right back", Peter Seeberg: "Patienten", Caroline Albertine Minor: "Sorgens have". Teoritekst: "Metaforer vi lever med". Vi har arbejdet med tilegnelsen af gammelt sprog ved hjælp af ordbog, oplysningstiden og overgangen mellem oplysningstid og romantik som en bevægelse fra fornuft til følelse. Vi har arbejdet med billedsprog, argumentation, fortælleren (fx upålidelig fortæller), komposition m.m.
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter med oplysningstiden. Hvad ved I om HC Andersen? Hvilke eventyr kender I? Arbejde med stil og skriftlighed. Vi arbejder videre med stilen. Medbring "Håndbog til dansk". Opstart på stil, vælg emne og læs tekster og opgaveformulering. Vi arbejder videre med "Nattergalen". Læs denne artikel og find de vigtigste budskaber: https://www.information.dk/kultur/2017/04/ved-godt-folk-kan-doe-hvordan-naar-laengere-kan-genkende
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Det moderne gennembrud og moderne litteratur Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød, Knokkelmanden, Ane-Mette Amalie Skram: uddrag af "Foraadt Bang: Irene Holm Nexø: Uddrag af Pelle Erobreren Johannes V. Jensen: På Memphis Station Gustaf Munch-Petersen: Og gud talte Tom Kristensen: Mindedigt til Gustaf Munch-Petersen Edith Södergran Vi kvinnoer, triumf at finnas till (svensk) Kafka: Dommen + Slaget på gårdsporten Rifbjerg: Livet i badeværelset Seeberg: Spionen Karen Blixen: Ringen Martin A: Jacobs kvinder Roman: Døgnkioskmennesket Borges: Bogen af sand Folkeeventyr: Den grønne ridder Digte fra "Det nemme og det ensomme" af Asta Olivia Nordenhof Jakob Ejersbo: Baby Naseen Naja Marie Aidt: Torben og Maria Nikolaj Zeuthen: Uddrag af "Sommerferiedigte" (de sidste 5 år). + Coins Film: "Tomme huse" - Kim Ki Duk
Indhold	Kernestof: Læs denne artikel og find de vigtigste budskaber: https://www.information.dk/kultur/2017/04/ved-godt-folk-kan-doe-hvordan-naar-laengere-kan-genkende I timen skal vi arbejde med den vedhæftede novelle og de vedhæftede arbejdsspørgsmål. Læs den gerne over weekenden, eller kom i gang med den.Knokkelmanden.pdf KnokkelmandenAS.docx Vi skal bl.a. arbejde med denne novelle, så læs den gerne: https://dansksiderne.dk/index.php?id=7290 IreneHArbejdsspørgsmål2026.docx description Medbring "Håndbog til dansk". Vi skal arbejde med dette stilesæt som forberedelse til eksamen, så det er en god ide at have kigget på det: http://www.fvgh-intra.dk/eksamen/dansk/hf/06-12-2022/ Læs det vedhæftede romanuddrag fra "Pelle Erobreren". Få et overblik over handling og personer.pelleE.pdf description Læs den vedhæftede novelle af Naja Maria Aidt - hvordan prøver den at sætte problemer til debat?torbenogmaria.pdf description Læs "Dommen"dommen.pdf Hvad kan I sige om Georg og hans relationer til hans ven, hans forlovede og hans far? description DommenAS.docx description Vi arbejder videre med "Dommen". Du skal have besvaret punkt 1-8 i spørgsmålene fra i går. Læs den vedhæftede historie "Slaget på gårdsporten" og kom med et bud på et fortolkning. Bemærk der er tre historier i dokumentet, I skal kun læse den første. Læs "Spionen" af Peter Seeberg. Skriv stikord til karakteristik af hovedpersonen, og find en passage du synes har svært ved at forstå.Spionen.pdf description I skal have læst den udleverede roman "Døgnkioskmennesket". Til dem der er blevet færdige med romanen (forhåbentlig alle): Skriv de vigtigste personer op og karakteriser dem (ydre, sociale indre kendetegn). Argumenter for jeres karakteristikker ved at finde gode passager fra romanen. Man læser bogen færdig og glæder sig til Alma og Katrines skuespil baseret på bogen. Hvem skal have hovedrollen? Vi gennemgår arbejdsspørgsmålene fra sidst til "Jakobs kvinder". Læs desuden "Ringen" af Karen Blixen blixen-ringen..doc description Læs folkeeventyret "Den grønne ridder". Dan jer et overblik over handling og personer.grønneridder (2).pdf description Læs den vedhæftede novelle og skriv stikord til personer og tema.BorgesBogenafSand.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Fagpakkeforløb Fagpakkeforløb. Eleverne har arbejdet med dokumentaren "Alt på spil" og har lavet en kampagnevideo om ludomani og et kreativ produkt.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb