Holdet 2024 sa/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 sa/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Frederiksværk Gymnasium og HF
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Christel Vincentz Rasmussen, Henrik Friis Madsen
Hold	2024 sa/y (G4 sa, 1y sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb ligestilling, politik og velfærd
Titel 2	Forløb#1 Demokrati og medborgerskab i Danmark
Titel 3	Forløb#2 Økonomi og velfærdsstat i Danmark
Titel 4	Forløb#3 Mistrivsel blandt unge i Danmark

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Grundforløb ligestilling, politik og velfærd

Formål :
Samfundsfags forskellige dimensioner: sociologi, politik og økonomi introduceres ud fra temaet " Ligestilling".
Herefter gøres nedslag i politik, når vi ser på ideologiske grundholdninger og de politiske partiers placering i dansk politik samt folketingsvalget. Derudover berøres økonomistoffet, idet vi arbejder med velfærdsstaten i dag.

Materiale.
Luk samfundet op 3. udgave kapitel 1 Samfundsfag og ligestilling mellem kønnene, side 12-26, kapitel 5 politiske ideologier, side 108-118 og kapitel 9 velfærdsstat eller konkurrencestat, side 201-205

Faglige mål:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof:

Politik
politiske partier i Danmark og politiske ideologier
politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

Økonomi
velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

Metode
kvantitativ og kvalitativ metode

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Ligestilling og statistik	16-09-2024

Omfang

Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#1 Demokrati og medborgerskab i Danmark Forløbet omhandler politiske ideologier og partier i Danmark, demokratiopfattelser, rettigheder og pligter i et demokrati, samt ligestilling (fra grundforløbet). Faglige mål: - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: - politiske partier i Danmark og politiske ideologier - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng - politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Lærebogsstof: Luk samfundet op kap. 1 (ligestilling), 5 og 6 "EU på kryds og tværs" (2020-udg.) side 8-15, 24-28, 36-37, 90-103 (Om EU´s historie, institutioner og beslutningsproces) Supplerende stof: Danske partiers værdi-og fordelingspolitik (figur) Fordelings-og værdipolitik (video, Morten Munk, https://www.youtube.com/watch?v=UrOxe44TBNI&ab_channel=MortenMunk) Vigtigste emner for vælgerne 2022 (diagram, Megafon/TV2 13.juli 2022) Det mener partierne om forskellige emner (https://nyheder.tv2.dk/folketingsvalg/det-mener-partierne?s=eyJzZWxlY3RlZFRvcGljSWQiOjF9) Intern uro i Socialdemokratiet fortsætter: 'Risikoen for et totalt kollaps stiger markant' (artikel af Anders Byskov Svendsen, dr.dk 4.11.2025) Resultatet af folketingsvalget 2022 (diagram, https://www.ft.dk/da/aktuelt/nyheder/2022/11/valgresultat-2022) Hvem stemmer på.....(artikelserie i Altinget, 1 artikel for hvert af de politiske partier) Repræsentativt demokrati er ikke den bedste styreform (Klumme af byrådsmedlem Steffen Jensen i Midtfyns-Posten 4.12.2020) Man må aldrig tage et retssamfund for givet (video af Danske Domstole, www.youtube.com/watch?v=nBJXPnbwAEs&ab_channel=DanmarksDomstole) Øvrige aktiviteter: Rollespil om lovforslag fra regeringen
Indhold	Kernestof: Samfundsfaglige begreber i grundforløbet 2024.docx Danske partiers fordelings-og værdipolitik.pdf Læs side 130-135 i "Luk samfundet op", og tag gode noter. Fordelings- og værdipolitik Opgave fordelings-og værdipolitik.docx Vigtigste emner for vælgerne 2022.docx Det mener partierne om forskellige politiske emner Intern uro i Socialdemokratiet fortsætter: 'Risikoen for et totalt kollaps stiger markant' Folketingsvalget 2022 - resultat Danske partiers fordelings-og værdipolitik-1.pdf Læs afsnit 5.3 (side 118-123) i Luk samfundet op, og tag gode noter. Folketingsvalg 2022: Sådan blev resultatet Hvem stemmer på Enhedslisten? Bliv klogere på partiets vælgere Hvem stemmer på Liberal Alliance? Her er partiets typiske vælger Hvem stemmer på SF? Her er partiets kernevælger Hvem stemmer på Radikale? Her er partiets kernevælger Hvem stemmer på Venstre? Bliv klogere på partiets vælgere her Hvem stemmer på Konservative, Liberal Alliance og Alternativet? Kom tættere på deres vælgere Hvem sætter kryds ved Støjberg? Her er den typiske danmarksdemokrat Læs side 118-123 i "Luk samfundet op" (hvis du ikke fik læst det til modulet i fredags). Fokusér på Antony Downs model og Molins model på side 122-123 (da vi gennemgik fordelings-og værdipolitik i fredags). Argumenter for og imod konkurrence-og deltagelsesdemokrati.docx Deltagelses og konkurrencedemokrati Artikel - Repræsentativt demokrati er ikke den bedste styreform.pdf Læs side 125-129 i "Luk samfundet op", og tag gode noter Læs side 135-137 i "Luk samfundet op", og tag gode noter. Lovforslag fra regeringen.docx Læs side 138-142 i "Luk samfundet op", og tag gode noter. EU kort - uddrag af EU på kryds og tværs.pdf EUs institutioner.pdf Over grænsen? - filmpakker og EU-debat Berlin 1945.jpg Budapest 1945.png Hamborg 1945.webp London 1945 - St. Pauls Cathedral uskadt.jpg Milano 1945.jpg Paris 1945.jpg Rotterdam (Holland) 1945.jpg Wien 1945.jpg Man må aldrig tage et retssamfund for givet United Nations \| Peace, dignity and equality <BR>on a healthy planet Dit Demokrati \| Rettigheder Læs side 142-145 i "Luk samfundet op" og tag gode noter Arbejdsspørgsmål til Luk samfundet op side 142-147.docx Kære 1y. Jeg er desværre syg i dag, så I skal arbejde selv i dette modul. Læs den grønne tekstboks 6.5 side 146-147 i Luk samfundet op om retssystemet, og tag gode noter I dag orienterer jeg jer om samfundsfag på B-niveau. Medbring besvarelsen af de vedhæftede arbejdsspørgsmål, som du lavede i arbejd selv-modulet i onsdags. Ny kinesisk chatbot Medborgerskab og modborgerskab - figur fra Luk samfundet op 2022-udg. (blå).docx Læs side 150 (fra 2. spalte) til 154 (stop når du når til afsnit 6.9 i 1. spalte), og tag gode noter.
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#2 Økonomi og velfærdsstat i Danmark Forløbet omhandler samfundsøkonomi og velfærdsmodeller, med fokus på den danske velfærdsstat. De politiske ideologier repeteres og politiske partiers syn på velfærdstaten inddrages. Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Kernestof: - politiske ideologier - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund - det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. Lærebogsstof: Luk samfundet op (Grøn) side 108-115 (de klassiske politiske ideologier), kap. 8 (stat, marked og civilsamfund, økonomiske mål, økonomiske konjunkturer, økonomisk kredsløb samt finans-, penge-og strukturpolitik), side 200-208 (den danske velfærdsstats historie, samt de 3 velfærdsmodeller) Luk samfundet op (Ibog, 4.udgave) 9.3. Velfærdsstatens udfordringer, 9.4. Velfærdsstatens interne udfordringer, 9.5: Velfærdsstatens eksterne udfordringer, 9.6: Løsninger: Nedskærings-, udvidelses- og omprioriteringsstrategien Supplerende stof: "Kan det danske mirakel fortsætte ind i 2025?" (Analyse af Frederik M. Juel i Berlingske Tidende onsdag den 8. januar 2025) Aldersfordeling Danmarks befolkning, Samfundsstatistik 2023 tabel 1.1 "Velfærdsstaten" (27. december 2024, Politiken, Læserbrev af Jonas Schmidt, Brobyværk) "Systemet gør os sløve" (21. december 2024, Jyllands-Posten - Debatindlæg af MARTIN HENRIKSEN, formand for Nye Borgerlige) Øvrige aktiviteter: - Gruppearbejde med fremlæggelser om de økonomiske mål og målkonflikter - Vismandsspillet
Indhold	Kernestof: I dag introduktion til økonomi, samt gennemgang og læsning af side 174 - 179 i "Luk samfundet op". Læs side 179 - 183 i "Luk samfundet op" om civilsamfundet og staten, og tag gode noter Læs side 184 - 187 i "Luk samfundet op", og tag gode noter. Stop når du når til 2. tekstafsnit i 2. spalte nederst side 187 (Der hvor der står "Betalingsbalancen" indfarvet med gult). Arbejdsgrupper 1y sa 2024-2025.xlsx Gruppearbejde 6. marts om økonomiske mål.docx Læs side 187 (fra 2. spalte dér hvor der står "Betalingsbalancen" indfarvet med gult) - 189, og tag gode noter Øv dig i kort at forklare følgende begreber: Luk samfundet op 3. udg. s. 184-200 (øk.).pdf HUSK JERES KAHOOT´ER FRA I FREDAGS. I dette modul præsenterer grupperne deres kahoot´er for klassen. Undersøgelse - unge og klimahandling Vi begynder dette modul med at svare på den vedhæftede undersøgelse om unge og klimahandling Kan det danske mirakel fortsætte ind i 2025.pdf Læs side 190-194 i Luk samfundet op (stop når du når til afsnittet "Økonomisk politik" på side 194), og tag gode noter Arbejdsspørgsmål til Luk samfundet op side 194-197.docx Læs side 194 (fra afsnittet "8.5 Økonomisk politik") til 197 (stop når du når til afsnittet "Strukturpolitik"), og tag gode noter. Kære 1.y. I dag gennemgår vi arbejdsspørgsmålene som I lavede i grupper i torsdags (jeres besvarelser ligger på Elevfeedback på modulet i torsdags), samt side 197-200 om strukturpolitik og økonomiske reformer, som I læste efter I havde lavet arbejdsspørgsmålen Vismandsspillet
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#3 Mistrivsel blandt unge i Danmark Forløbet er tværdisciplinelt, dog med fokus på sociologi. Det omhandler forskellige mulige forklaringer på unges mistrivsel (Giddens, Beck og Rosa), forskellige politiske partiers syn på løsningsmuligheder, samt de samfundsøkonomiske omkostninger forbundet med øget mistrivsel hos unge. Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: - identitetsdannelse og socialisering - politiske partier i Danmark og politiske ideologier - økonomiske mål Lærebogsstof: Luk samfundet op (Grøn) side 30-36 (socialisering), 67-69 (Anthony Giddens (aftraditionalisering og individualisering)), 77-80 (Ulrich Beck (risikosamfund, valgbiografi, institutionaliseret individualisering). Uddrag af Boserup m.fl.: "Samf på B" (Systime I-bog) om Hartmut Rosas accelrationsteori Supplerende stof: Samfundsstatistik 2023 tabel 7.2, 7.3 og 7.4, figur 7.5 og 7.6 Mistrivslen er rykket ned i børnehaven og vuggestuen (artikel af Pernille Mainz i Politiken 2. marts 2024) 100 børn fortæller (interaktiv artikel på Børns Vilkårs hjemmeside, https://bornsvilkar.dk/100born/) We Are Living In A Hamster Wheel (video om Hartmut Rosa, Mindhub, https://www.youtube.com/watch?v=8YJKNTIpuPA&ab_channel=MindHub) Mange af os unge lider under et ideal om at deltage i alt og lykkes med det hele - Kronik af Snorre Hejlskov Larsen, Statskundskabsstuderende, Information 23.05.2025 “Vi skal stoppe med at se almindelige problemer som psykisk lidelse” - uddrag af artikel i Zetland 26. februar 2025 af Nanna Schelde "Flere unge mistrives – hvad vil politikerne konkret gøre?" - www.tv2.dk 13. okt 2022, af da Marie Lomholt Wismann Samfundsstatistik 2024 (Columbus): Figur 7.6 Unge uden uddannelse eller beskæftigelse sammenlignet med øvrige unge "Vores måde at tale om mistrivsel risikerer at skabe en snæver forståelse af normalitet", debatindlæg i Altinget 20. maj 2023 af Noemi Katznelson "Trivselskommissionen har givet hele debatten om mistrivsel et reality check", debatindlæg af Christian Holst Vigilius, Konservativ Ungdom
Indhold	Kernestof: Tabel_7.4 - Trivsel i gymnasiet 2023.xlsx Figur_7.5 - Elever på ungdomsuddannelser opdelt efter trivsel.xlsx Figur_7.6 - Unge uden uddannelse eller beskæftigelse sammenlignet med øvrige unge.xlsx Tabel_7.2 - Psykisk mistrivsel 4.-9. klasse.xlsx Tabel_7.3 - Stress blandt elever i 7.-9. klasse.xlsx Kronik - Det er ikke længere samfundets skyld.pdf (Afsæt ca. 1 time til denne forberedelse:) Læs den vedhæftede kronik, og skriv mindst 8 oplysninger eller pointer ned fra artiklen, som du finder vigtige (og gerne flere). Mistrivslen er rykket ned i børnehaven og vuggestuen.pdf Læs side 30-35 (stop efter halvdelen af første spalte) i "Luk samfundet op" (minus de to bokse på side 32 og 33 om interview-metode), og tag gode noter. Du skal især kunne redegøre for begreberne Læs side 67-69 i Luk samfundet op, og tag gode noter. Du skal især kunne redegøre for følgende begreber, anvendt af sociologen Anthony Giddens: Hartmut Rosa om accelrationssamfundet - fra Samf på B.pdf I dette gennemgår vi desuden Hartmut Rosas teori om accelrationssamfundet 100 børn fortæller We Are Living in a Hamster Wheel (Hartmut Rosa and The Social Acceleration) Læs side 77-80 i Luk samfundet op, og tag gode noter. Du skal især kunne redegøre for følgende af sociologen Ulrich Becks begreber: Mange af os unge lider under et ideal om at deltage i alt og lykkes med det hele (uddrag).pdf Vi skal stoppe med at se almindelige problemer som psykisk lidelse (uddrag).pdf Flere unge mistrives - hvad vil politikerne konkret gøre.pdf Læs det vedhæftede dokument om sociologen Hartmut Rosas teori om Accelrationssamfundet, og tag gode noter. Du skal kunne redegøre for følgende begreber i forbindelse med Hartmut Rosas teori: De der har været på tur til Tyskland i sidste uge, skal desuden læse side 67-69 samt side 77-80 i Luk samfundet op, og kunne redegøre for Anthony Giddens´ begreber _Vi skal stoppe med at se almindelige problemer som psykisk lidelse_ (uddrag).pdf Mistrivsel koster samfundet dyrt.pdf Samfundsmæssige omkostninger mistrivsel - uddrag af Risikofaktorer Sygdomsbyrden 2023.pdf I dette modul gennemgår jeg de sociologiske teorier, som vi har lært om i den forløbne uge, med de af jer som har været på tur i Tyskland. Imens skal de øvrige af jer læse de vedhæftede artikler og tabeller, og forberede en kort præsentation af disse Bilag A - Figur_7.6 - Unge uden uddannelse eller beskæftigelse sammenlignet med øvrige unge.xlsx Bilag B - Vores måde at tale om mistrivsel risikerer at skabe en snæver forståelse af normalitet.pdf Bilag C - Reality-tjek af mistrivsel.pdf De af jer der var i Tyskland i sidste uge skal læse det vedhæftede dokument, og tage gode noter. Resten af jer har ikke lektier til i dag.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb