Holdet Ty N1 (2g) (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet Ty N1 (2g) (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Frederiksværk Gymnasium og HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Målfrid Solås Berg-Sørensen, Sara Lehné
Hold	2024 Ty/N1 (Ty N1 (1g), Ty N1 (2g))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro: grundforløb
Titel 2	Landeskunde Light
Titel 3	Typisch dänisch – typisch deutsch
Titel 4	Die Moderne Familie
Titel 5	Der Krimi EKSAMEN
Titel 6	Nazizeit: Gleichschaltung und Judenverfolgung: EKS
Titel 7	Ausländer in Deutschland: EKSAMEN
Titel 8	Die Mauer und das Leben in der DDR: EKSAMEN
Titel 9	Natur und Klimawandel (ikke eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro: grundforløb Introduktion til faget gennem tekster, videoer og opgaver. Vi arbejder med læse- og lytteøvelser, ordforråd og basisgrammatik delvis individuelt gennem interaktive opgaver. (10 moduler; ca. 9% af undervisningstiden) Mein Weg nach Deutschland: https://www.goethe.de/prj/mwd/de/startseite.html Im Bus (Nevin) https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/miniserie/imbus.html Auf Arbeitssuche https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/miniserie/arbeitssuche.html Bei der Arbeit https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/miniserie/arbeit.html Neue Freunde https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/miniserie/neuefreunde.html Beim Arzt https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/miniserie/beimarzt.html Auf Wohnungssuche https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/miniserie/wohnungssuche.html Deutsch ist ein Plus: Junge Dänen in Berlin Sofia Zille B. Trine B. Mads https://www.goethe.de/ins/dk/de/spr/wdl/dpl.html Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Minlæring
Indhold	Kernestof: Im Bus - Mein Weg nach Deutschland - Goethe-Institut NB: øvrigt indhold er ikke lektie, men skal bruges i timen Auf Arbeitssuche - Mein Weg nach Deutschland - Goethe-Institut Nevin_gloser_Folge 1_Folge 2.docx description Gense videoklippet 'Im Bus' om Nevin (nedenstående link): lyt/forstå så godt som muligt og løs de tilhørende opgaver/Übungen 1,2,3,4,5. Medbring kopien/Personalien fra sidste time. Bei der Arbeit - Mein Weg nach Deutschland - Goethe-Institut Neue Freunde - Mein Weg nach Deutschland - Goethe-Institut Beim Arzt - Mein Weg nach Deutschland - Goethe-Institut Auf Wohnungssuche - Mein Weg nach Deutschland - Goethe-Institut Velkommen til tysk alle sammen! Medbring pc og høretelefoner + lær dit UNI-Login, som skal bruges i timen. Se vedhæftede dokument angående siddepladser; sæt jer venligst på de tildelte pladser :) TyN1_faste pladser.docx description Mit forhold til tysk Minlæring
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Landeskunde Light Indledende ”Landeskunde” primært gennem tekster/digte, musikvideoer, øvelser og opgaver i iBogen ’Dein Deutschland. Vi fokuserer på storbyerne og storbylivet i Berlin, Hamburg og München. (6 moduler; ca. 5,5% af undervisningstiden) Fra: Rikke Taber, Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland (systime iBog): Landeskunde Light https://dd.systime.dk/?id=p130 Drei Großstädte https://dd.systime.dk/?id=143 Felix Gruber: Berlin ist eine große Stadt https://dd.systime.dk/?id=144 Peter Fox: Schwarz zu blau https://dd.systime.dk/?id=203 Richard Dehmel: Blick auf Hamburg https://dd.systime.dk/?id=145 MC Sadri: Meine Stadt https://dd.systime.dk/?id=202 Beatrix Schulze: München, meine Muse https://dd.systime.dk/?id=146 Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Minlæring
Indhold	Kernestof: Gemeinsamkeit und Einsamkeit \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Minlæring: sein, haben, werden https://app.minlaering.dk/lektier?vis=294477 TyN1_faste pladser_nov 2024.docx description Øv dig på at sige noget/beskrive billederne fra sidste time Gemeinsamkeit und Einsamkeit \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog. Brug din/din gruppes gloseliste (uploadet i elevfeedback sidste modul). Medbring 'Alles in allem'/gram. bogen, I fi Lær bøjningen af 'sein/at være' s.28 i 'Alles in allem'/jeres grammatikbog. I skal kunne bøjningen i alle tiderne (præsens/nutid, præteritum/datid, perfektum/førnutid, plusquamperfektum/førdatid). Husk grammatikbogen :) 1. Landeskunde Light \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Husk 'Alles in allem' (den grønne gram.bog) Richard Dehmel: Blick auf Hamburg \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Typisch dänisch – typisch deutsch Vi søger indblik i levevilkår, normer og værdier i nutidens Tyskland og forståelse for forskelle mellem Danmark/danskere og Tyskland/tyskere i dagens samfund. Vi arbejder med interviews med tyskere om deres liv i Tyskland, med tyskere om deres liv i Danmark, og med danskere om deres liv i Tyskland. Materialet til emnet stammer fra ”Dein Deutschland” iBogen. (13 moduler; ca. 12% af undervisningstiden) Fra: Rikke Taber, Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland (systime iBog): Typisch dänisch, typisch deutsch Was ist deutsch, und was ist dänisch https://dd.systime.dk/?id=139 Interviews https://dd.systime.dk/?id=175 Jost Schlegel https://dd.systime.dk/?id=149 Christiane Kosik https://dd.systime.dk/?id=151 Line Küpper https://dd.systime.dk/?id=152 Christian Jensen https://dd.systime.dk/?id=153 Siezen und Duzen https://dd.systime.dk/?id=141 Das deutsche Schulsystem https://dd.systime.dk/?id=184 Interview: Jakob Nehls https://dd.systime.dk/?id=185 Interview: Ulrich Müller https://dd.systime.dk/?id=186 Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Minlæring
Indhold	Kernestof: Minlæring: Artikler og kasus Fordi MB er på ekskursion med en anden klasse hele dagen, skal I arbejde selv med øvelser om artikler og kasus i Minlæring. Fraværsregistreringen baseres på udførelsen af opgaverne, dvs. alle opgaverne skal besvares/løses individuelt for at undgå fr I vores næste tyskmodul kommer de tyske udvekslingselever på besøg, og det skal I forberede jer til ved at genhøre og læse de tre afsnit i "Dein Deutschland"-ibogen om "typisch dänisch - typisch deutsch. (I har lyttet til disse afsnit tidligere.) I d I dette modul får vi besøg af nogle af tyskerne fra Rendsburg, og I skal jo tale med dem. Blandt andet skal vi bruge de vedhæftede spørgsmål. Det ville være en god idé at læse lidt på dem, så I ved hvad de betyder, og tænke over hvordan I vil svare p Das Kennenlernenspiel_36 Fragen.docx description Typisch dänisch - typisch deutsch \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Interview: Jost Schlegel \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Øv dig på at tale 1-2 min frit om din juleferie. Du skal ikke læse op, men lav gerne en lille liste med stikord til hjælp. Du skal også fortælle Sara om hvad vi lavede i modulerne med tyskerne. Et par stikord til dette kunne sikkert også være nyttige TyN1_faste pladser_nov 2024.docx description Minlæring: genitiv Lyt til/se interviewet/de 6 små videoklip med Jost Schlegel (via link til Dein Deutschland) og besvar de tilhørende opgaver. Skriv noter undervejs, om hvad han siger, og forbered dig på at fortælle om Jost Schlegel/genfortælle interviewet ud fra dine Lyt til/se interviewet/de 6 små videoklip med Line Küpper (via link til Dein Deutschland) og besvar de tilhørende opgaver på samme måde som til sidste time. Skriv noter undervejs, om hvad hun siger, og forbered dig på at fortælle om Line Küpper/genfo Minlæring: Genitiv Forbered dig på at genfortælle interviewet med Christiane Kosik på samme måde som ved to to tidligere interviews, dvs. se videoklippene, besvar opgaverne, skriv noter og genfortæl med udgangspunkt i dine noter. Husk 'Alles in allem'. Interview: Christiane Kosik \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Læs/lyt til/forstå afsnittet om det tyske skolesystem, så du kan sige noget om det. Das deutsche Schulsystem \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Lær desuden bøjningen af de regelmæssige/svage verber/udsagnsord i præsens/nutid, så du virkelig Minlæring: regelmæssige verber Lyt til interviewet med Jakob Nehls og løs de tilhørende opgaver undervejs. Skriv noter og øv dig på at fortælle mundtligt om ham på samme måde som vi har gjort før. Husk 'Alles in allem'. Interview: Jakob Nehls \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Minlæring: Regelmæssige verber Lyt til interviewet med Ulrich Müller, løs de tilhørende opgaver og skriv noter til samtale. Lær bøjningen af de regelmæssige verber s.32-33/Alles in allem. Husk bogen.
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Die Moderne Familie (12 moduler; ca. 11% af undervisningstiden) Fra: Rikke Taber, Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland (systime iBog): Einführung – Die moderne Familie https://dd.systime.dk/?id=120#c1062 Herta Müller: Mutter, Vater und der Kleine https://dd.systime.dk/?id=163 Julia Franck: Streuselschnecke https://dd.systime.dk/?id=160 Daniel Erk: So leben wir (1) https://dd.systime.dk/?id=194 Oliver Gehrs: So leben wir (3) https://dd.systime.dk/?id=195 Henning Sußebach: Ich will wissen, wer er ist https://dd.systime.dk/?id=159 Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Minlæring
Indhold	Kernestof: 2. Die moderne Familie \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Minlæring: Ordstilling TyN1_faste pladser_feb 2025.docx description NB: I forventes at sidde på jeres nye faste pladser fra starten af modulet. Minlæring: ordstilling/bisætninger Husk 'Alles in allem'. Læs/lyt til del 1 og del 2 af Herta Müllers novelle "Mutter, Vater und der Kleine". Skriv stikord og øv dig på at sige noget om teksten. Husk 'Alles in allem'. Herta Müller: Mutter, Vater und der Kleine \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Minlæring: personlige pronominer/stedord Læs novellen 'Vater, Mutter und der Kleine' igen, så du er forberedt til at arbejde videre med rollespilsreplikker. Herta Müller: Mutter, Vater und der Kleine \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Husk 'Alles in allem'. Julia Franck: Streuselschnecke \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Læs på replikkerne i jeres rollespil. Vi glæder os til at se/høre dem :) Husk 'Alles in allem'. Lyt til/læs/forstå del 1 og del 2 af novellen "Streuselschnecke" og øv dig på at sige noget om den ved hjælp af stikord. Julia Franck: Streuselschnecke \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Minlæring: possessive pronominer Fremførelsen af rollespillene fortsætter. Det ville også være en god ide at genlæse "Streuselschnecke", som vi arbejdede med sidste gang. Vi skal arbejde videre med den. Julia Franck: Streuselschnecke \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Medb Oliver Gehrs: So leben wir (3) \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Minlæring: præpositioner: akkusativ Daniel Erk: So leben wir (1) \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Minlæring: præpositioner: dativ Henning Sußebach: Ich will wissen, wer er ist \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Vær klar til at fremlægge jeres rollespil.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Der Krimi EKSAMEN Vi kigger på krimigenrens typiske træk og læser et udvalg af kriminoveller. Gloseøvelser, fri skriftlig fremstilling indgår, men vi har særlig fokus på fri mundtlig fremstilling som optakt til individuel mundtlig årsprøve for hele holdet. (10 moduler; ca. 9% af undervisningstiden) Fra: Rikke Taber, Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland (systime iBog): Der Krimi https://dd.systime.dk/?id=121 Erik Chrisophersen: Der Krimi – Einige Informationen https://dd.systime.dk/?id=c204 Mord im Hotel https://dd.systime.dk/?id=p123 Milena Moser: Mein fünfter Mord https://dd.systime.dk/?id=122 Jan Flieger: Liebfrauenmorgen https://dd.systime.dk/?id=p126 Jan Flieger: Abschied ohne Zeugen https://dd.systime.dk/?id=p128 Ferry Hirschmann: Das Risiko trägt immer der Mörder” v H. H. Jacobsen m.fl., Gyldendal 1980 Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Min læring
Indhold	Kernestof: Der Krimi Lyt til alle 4 dele af historien fra sidste time "Ich will wissen, wer er ist". Det kommer en lille tilhørende quiz i timen. Henning Sußebach: Ich will wissen, wer er ist \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Mord im Hotel Jan Flieger: Liebfrauenmorgen \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Jan Flieger_Liebfrauenmorgen.docx description Milena Moser: Mein fünfter Mord \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Milena Moser_Mein fünfter Mord.docx description Milena Moser_Mein fünfter Mord_gloseliste.docx description Milena Moser_Mein fünfter Mord_Aufgaben.docx description Forbered/øv dig på at genfortælle novellen 'Liebfrauenmorgen' ved hjælp af personlig gloseliste og talekort. Du skal kunne historien så godt, at du kan svare på mundtlige spørgsmål. Jan Flieger: Abschied ohne Zeugen \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog Abschied ohne Zeugen.docx Kreuzwort Kreuzwort teil 3 Das Risiko trägt immer der Mörder_s.1-3.pdf description Das Risiko trägt immer der Mörder_hele.pdf description Der Krimi_Einige Informationen.docx description Minlæring: regelmæssige verber
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Nazizeit: Gleichschaltung und Judenverfolgung: EKS Gennem tekst og filmanalyse søger vi indblik i den historiske baggrund for Hitler-tiden og indsigt i de menneskelige forhold under denne periode. Fokus især på ensretningen af de unge i skolen og i ungdomsorganisationerne HJ og BDM og på jødernes stadig vanskeligere forhold. Propagandavirksomhed inddrages, ligeledes temarelateret ordforråd. (32 moduler; ca. 29% af undervisningstiden) Fra Henning Bak & Hjalmar Jess: „Als ich jung war“, Sprogforlaget 1990: Kap.1: Meine ersten Jahre Kap.3: Hitler an der Macht Kap.4: Dienst ist Dienst Kap.5: Die Juden Fra Ursula Hermes: Kurzgeschichten - einmal anders, Systime 1994: Tilde Michels: Freundschaftsringe Nachdenken s. 81: Erziehung zum Hass Nachdenken s.90: Die Vorstellung von einem starken Führer… Mikael Busch und Kirsten Krehan: Napola – Elite für den Führer, Tyskforlaget 2006: Uddrag: s. 22-25 s. 40-41 s. 72-73 s. 82-89 s. 96-99 s.102-107 Rolf D. Erbst, Marianne Mortensen: Nicht alle waren Mörder, Drehbuch, Tyskforlaget 2010: Uddrag: Sc 47-50 Sc 51-55 Sc 61-66 Sc 68 Frankfurter Allgemeine: Michael Degen: „Das Kaddish hat mir das Leben gerettet“ Quelle: F.A.Z., 31.10.2006, Nr. 253 / Seite 46 Film: Napola (uddrag) Nicht alle waren Mörder (uddrag), tyskforlaget Anne Frank: 20. Juni 1942, Aus den Tagebüchern, Reclam Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Minlæring
Indhold	Kernestof: Als ich jung war.pdf description Als ich jung war_gloser.pdf description Velkommen tilbage :D 'Als ich jung war' kap. 1: brug din stikordslist fra sidste modul og øv dig på at genfortælle kap.1. I timen skal du kunne fortælle frit om om dette første kap. Medbring 'Alles in allem'. "Als ich jung war" kap.3: alle skal have læst, forstået og have lavet en stikordliste, som I skal kunne genfortælle kapitlets indhold ud fra. Alle forventes at have øvet sig hjemmefra på at genfortælle mundtligt på samme måde som i sidste modul. Medb "Als ich jung war" kap. 4. Læs kapitlet færdig, lav en liste med stikord, og øve dig på at genfortælle frit ud fra dine stikord, dvs. uden at læse sætninger op. Husk "Alles in allem". Als ich jung war_Fragen.docx description Læs kap. 5 - det sidste i uddraget fra 'Als ich jung war'. Skriv stikord som I plejer og øv på at genfortælle frit ud fra dem. I dette modul forventes I at kunne svare på spørgsmål fra alle de læste kapitler. Medbring 'Alles in allem'. Freundschaftsringe_Fragen.docx description Freundschaftsringe.pdf description Læs "Freundschaftsringe" s.73-75 linje 4. Skriv stikord. Husk "Alles in allem". Læs videre i novellen 'Freundschaftsringe' s.75-77 linje 25. Du skal kende indholdet godt nok til at kunne svare på spørgsmål i modulet. Lær bøjningen af de uregelmæssige verber gruppe 1 (som vi gennemgik i sidste modul) s.67-68 i 'Alles in allem'. G Minlæring: uregelmæssige verber gr. 1 Læs resten af novellen "Freundschaftsringe" og færdiggør besvarelsen af spørgsmålene 12 og 13. Husk 'Alles in allem'. Lektie: Øv dig på at fortælle frit om hele novellen 'Freundschafsringe" ud fra dine noter/svar på spørgsmål og gør færdig øvelsen i Min læring: uregelmæssige verber gr.1 Minlæring: uregelmæssige verber gr. 1 Minlæring: uregelmæssige verber gr.1 'Alles in allem' s.67: lær de uregelmæssige/stærke verbers bøjningsendelser i præsens, præteritum, perfektum og pluskvamperfektum så du ikke er i tvivl (ligheder/uligheder i forhold til de regelmæssige verber. Husk bogen. Vi skal se film i en del af Napola_uddrag.pdf description Læs, skriv stikord og øv dig på at fortælle frit om scene 28 og 29 (s.22-24) i det vedhæftede uddrag fra 'Napola'. Vi skal se videre på filmen, når vi har talt lidt på tysk om den første del og gennemgået gr. 2 af de uregelmæssige verber. Husk 'Alles Læs scene 35 (s. 30-32) fra "Napola", se vedhæftet. Napola scene 35_ side 30-32.pdf description Læs Napola s.40-42 i uddraget. Husk 'Alles in allem'. Napola s. 40-42.pdf description Læs Napola scene 67 (s.58-60. Husk 'Alles in allem'. Napola sc. 67_ s.56-58.pdf description Læs s.72-73 i Napola-uddraget. Øv dig på at genfortælle indholdet på tysk. Husk 'Alles in allem'. Vi skal videre til næste gruppe af de uregelmæssige verber. Napola Afsluttende opgave.docx description Læs Napola scene 92 (s.75-80) og øv dig på at sige noget om indholdet. Husk 'Alles in allem'. Napola scene 92, s. 75-80.pdf description Minlæring: uregelmæssige verber: gruppe 2, 3, 4 Napola scene 109 -110.pdf description Læs Napola scene 95-102 (s.82-86) så du har styr på indholdet og kan svare på spørgsmål på tysk. Øv dig desuden på at fortælle om Friedrich og Albrecht ud fra dit skema med stikord fra sidste time. Husk 'Alles in allem'. Læs Napola scene 102-107 (side 86-89), skriv stikord og øv dig på at fortælle om indholdet. Du skal kunne svare på spørgsmål om det. Øv dig desuden på at beskrive Friedrich og Albrecht ud fra dine stikord/skema i afleveringsopgaven (lektien til sidst Napola_uddrag_ny.pdf description Minlæring: uregelmæssige vb: gr 5- gr.6 Læs Napola scene 112 (side 96) til og med scene 116 (s.99). Øv dig på at læse højt, oversætte og at kunne sige noget om indholdet. Du skal kunne svare på spørgsmål. Læs desuden på de uregelmæssige verber gruppe 5 (som vi arbejdede med i timen sidst) Læs resten af Napola-uddraget og øv dig på at fortælle generelt om hele filmen på tysk. Prøve uden hjælpemidler (uregelmæssige verber) Minlæring: ordstilling i bisætninger/hovedsætninger Fragen für Gruppenarbeit am Dienstag 2g.docx description Minlæring: ordstilling i hoved- og ledsætninger Karaktersamtaler med de resterende elever. Nicht alle waren Mörder sc. 47-50.pdf description Nicht alle waren Mörder sc 51-55.pdf description Substantivers køn_tysk.pdf description Nicht alle waren Mörder sc 61-66.pdf description Læs scene 51-53 (s. 70-71 i det vedhæftede dokument). Du skal kunne svare på spørgsmål og fortælle om indholdet. Husk dit skrivehæfte og 'Alles in allem' Nicht alle waren Mörder sc 68 og udvalg ud.pdf description Læs scene 61-64 (s.80-85) i det vedhæftede dokument. Skriv stikord til indholdet i dit skrivehæfte og vær forberedt til at kunne svare på spørgsmål. Læs scene 68-71 (s.88-93 linje 5; uddrag fra Nicht alle waren Mörder). Skriv noter/stikord i skrivehæftet. Husk skrivehæftet. Nicht alle waren Mörder_fra scene 68.pdf (ny scanning) description Nicht alle waren Mörder_fra scene 68.pdf description Michael Degen Frankfurter Allgemeine.docx description Anne Frank_Tagebuch_ Auszug_20. Juni 1942.pdf description Læs færdig interviewet med Michael Degen. Husk skrivehæfterne :)
Omfang	Estimeret: 32,00 moduler Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Ausländer in Deutschland: EKSAMEN Vi arbejder med indvandreres levevilkår i Tyskland med særlig fokus på betydningen af forskellighed i kultur og normer i forhold til sameksistens, identitetsdannelse og integration. Ligeledes arbejdes med stillingtagen, argumentation og diskussion i forhold til spørgsmålet om kulturmøde over for kulturkonflikt. Individuelle præsentationsformer indgår. (11 moduler; ca. 10% af undervisningstiden) Gudrun Pausewang: Der Makkaronifresser Metin und Martin, Aufsatz eines türkischen Schülers Fra: B.Hansen & W. Pedersen: Meine Zeit, Systime 1993/1994 Monika Held: „Sie glotzen mich an wie eine Außerirdische“ Fra O. Rimi Andersen og Poul Husum: „So ein Rummel“, Munksgaard 1994 Özlem Topcu:”Eine Familie – Zwei Welten”; Hamburger Abendblatt, 27. Januar 2009 Fra K. Blume/M. Hermann: „Hier ist meine Heimat; Deutsch-Türkisches Leben“, Tyskforlaget 2010 Film: Almanya - Willkommen in Deutschland (2011) Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Minlæring
Indhold	Kernestof: Minlæring: Substantivers køn der Makkaronifresser (2).pdf description Læs uddraget fra Anne Franks dagbog godt nok til at kunne tale om det. Læs/lær desuden om substantivernes køn i det vedhæftede dokument. Anne Frank_Tagebuch_ Auszug_20. Juni 1942.pdf description Substantivers køn_tysk.pdf description Læs novellen 'Der Makkaronifresser'. Husk 'Alles in allem' og skrivehæfter. METIN UND MARTIN.docx description Læs s.14-17 linje 33 af historien om 'Metin und Martin.' Metin und Martin.pdf description Sie glotzen mich an wie eine Ausserirdische, Necla.pdf description Sie glotzen mich an wie eine Außerirdische_Fragen zum Text.docx description Vær forberedt til samtale om 'Metin und Martin'; skriv stikord til punkterne i det vedhæftede dokument. Husk din gloseliste fra sidste time; du skal kunne tale om teksten ud fra gloser og stikord uden pc. Brug dit skrivehæfte. Læs s.49-51 af den vedhæftede artikel, som I begyndte at læse i sidste modul. Husk 'Alles in allem' og skrivehæfterne. Fremlæggelserne om 'Metin und Martin' fortsætter. Læs resten af artiklen om Necla. Husk skrivehæfter og 'Alles in allem'. Eine Familie, zwei Welten.pdf description Eine Familie - Zwei Welten_Aufgaben_Portraits von Vater und Tochter.docx description Læs de to første sider (s.82-83) af artiklen "Eine Familie, zwei Welten". HUSK skrivehæfterne! Læs resten af/hele artiklen "Eine Familie - zwei Welten" og gør færdig de tilhørende opgaver. Almanya_Aufgaben.docx description Vi skal arbejde videre med afleveringen om filmen.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Die Mauer und das Leben in der DDR: EKSAMEN Emnet indledes med en præsentation af Tysklands historie 1945-1989. Hermed gives indblik i forholdene omkring delingen af Tyskland efter krigen og i årsagerne til Berlinmurens oprettelse i 1961 og fald i 1989. Vi arbejder med levevilkårene for befolkningen i DDR med særlig fokus på STASI- virksomhed. Skriftlig og mundtlig fremstilling omkring emnet indgår. (10 moduler; ; ca. 9% af undervisningstiden) Simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer https://www.youtube.com/watch?v=x83OEzipiQo EINGEMAUERT! Die innerdeutsche Grenze Animationsfilm über die Berliner Mauer und die innerdeutsche Grenze; 2009 (Quelle: Deutsche Welle) https://www.chronik-der-mauer.de/material/175290/1980?n ”13. August 1961. Sonntag” (kopi) Fra O. Rimi Andersen og P. Husum: Berlin, Hauptstadt und Metropole, Munksgaard 1992: Der 13. August, (fra en DDR-lærebog for 4.kl. fra 1985) Mauer, Opfer und Täter Florian Henckel von Donnersmarck: Das Leben der Anderen, udgivet af: M. Stehen Larsen og R. Eidseth Rebernick, Tyskforlaget 2007 (uddrdag): sc 20-27 sc 31 sc 45-46 sc 52-56 sc 67-73 sc 76 sc 169-177 sc 181 sc 191-192 Film: Das Leben der Anderen Fra: Kai Diekmann: Die Mauer, Piper 2011: Kapitel IV: Repression und Flucht s. 48-49: Elke Rosin: „Ich hatte schon immer einen ausgeprägten Freiheitsdrang und träumte von der großen weiten Welt“. s.52: Michael F: „Erst sprang meine Mutter, dann ich, und zum Schluss mein Vater.“ „Olaf Schwarzbachs Leben“, Geteilte Ansichten, Ueberreuter, 2015 (s. 68-77) „Susan Hoeckes Geschichte“, Geteilte Ansichten, Ueberreuter, 2015 (s. 96-103) Grammatik: Lone Häckert, Birgit Lohse: ’Alles in allem’, Kaleidoscope 2001 Minlæring
Indhold	Kernestof: Pga. udveksling skal I arbejde selv med repetition af personlige og possessive pronominer i minlæring. Udførelsen af øvelserne er afgørende for fraværsregistreringen. Minlæring: pronominer Husk høretelefoner! Vi skal starte på et nyt tema om muren/murens fald. I timen skal I se den lille tegnefilm simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer og derefter individuelt skrive stikord til den i elevfeedback. Næste gang skal I præsentere t 13.august_298.pdf description Videoclips 1980 \| Chronik der Mauer Der 13. August 1961_Mauer, Opfer und Täter.pdf description Mauer, Opfer und Täter_Spiegel_Stern_Arbeitsfragen .docx description Die Mauer_kap. IV s.43-57_Repression und Flucht.pdf description Alle skal have læst færdig og besvaret spørgsmålene til de to avisartikler fra sidste time: 'Mauer, Ofper und Täter' (vedhæftet). Øv derhjemme på at tale højt på tysk om artiklerne. Læs/lær om STASI og deres overvågningsmetoder (vedhæftet) + s.28-31: 'Das Leben der Anderen' uddrag. Die STASI.docx description Das Leben der Anderen_uddrag.pdf description Das Leben der Anderen_gloser.pdf description Minlæring: repetition af pronominer Alle skal have læst til og med scene 73/s. 61 i uddraget fra 'Das Leben der Anderen'. Vi læser kun udvalgte scener, men vi skal kunne tale om hele filmen. Søg for at skrive stikord og øv på at fortælle om den. Læs sc 76 (s.61-62) og sc 169-174 (s.114-118) i uddraget fra 'Das Leben der Anderen'. Læs resten af uddraget fra 'Das Leben der Anderen', dvs. sc 175-177 (s.118-121), sc 181 (s.123-125) og sc 191-192 (s.131-132). Olaf Schwarzbach_Kindheit in der DDR_Arbeitsfragen.docx description Olaf Schwarzbach und die DDR.pdf description Læs om Olaf Schwarzbach og hans beskrivelse af DDR: Kindheit in der DDR + Freiheiten und Zwänge der DDR. Susan Hoecke interview 16.4.15.pdf description Kindheit in der DDR Susan Hoecke Arbeitsaufgaben.docx description Læs resten af interviewet med Olaf Schwarzbach: Das Leben mit der Stasi + Flucht aus der DDR Læs interviewet med Susan Hocke og besvar spørgsmålene. Øv dig på at tale om teksten. Perspektiver til interviewet med Olaf Schwarzbach. Vær forberedt til fremlæggelse af interviewet. Minlæring
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Natur und Klimawandel (ikke eksamen) I forbindelse med dette tema har vi fokus på evt. mundtlig eksamen og øver forberedelse og fremlæggelse af ukendt tekst. (3 moduler; ca. 2,5% af undervisningstiden) Hochwasser: Die Solidarität der Macher – Menschen für Menschen (Matthias von Hein, 23.07.2021) https://www.dw.com/de/hochwasser-die-solidarität-der-macher-menschen-für-menschen/a-5860241 Fra: Louise Ebbensen Nielsen og Marie Sørgaard Thellesen: Sternstunden in Österreich, Praxis 2024: 2.9 Extremes Wetter 2.10 Müll-Entsorgung in Wien Neu: Strafe für falsche Müll-Entsorgung in Wien (2020) 2.11 Klimaschlau in der Stadt Wiener Hitzekarte zeigt, wo Abkühlung notwendig ist (2019)
Indhold	Kernestof: Arbeitsfragen zu Hochwasser - Die Solidarität der Macher.docx description Titel: Klimaschlau in der Stadt Læs den vedhæftede artikel om klima/oversvømmelser; lad som om du har trukket den som ukendt tekst til mundtlig eksamen. Du skal kunne præsentere tekstens hovedtræk; skriv stikord og øv på at præsentere ud fra dem på samme måde som sidste gang. (Klim Hochwasser und Solidarität ( mit Vokabular).docx description Susan Hoecke interview 16.4.15.pdf description Kindheit in der DDR Susan Hoecke Arbeitsaufgaben.docx description Titel: Gute Nachricht Nr. 15 Titel: Gute Nachricht Nr. 2 Titel: Neu: Strafe für falsche Müll-Entsorgung in Wien (2020)
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb