Holdet 2025 ps/S - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksværk Gymnasium og HF
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Katrine Sander Madsen, Thomas Bøgild Piil
Hold 2025 ps/S (ps/S)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ondskab
Titel 2 Barndom og trivsel
Titel 3 Mænd og køn

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ondskab

Forløbet er gennemgået med henblik på at finde årsager til at ondskab begås. Der har været fokus på personorienteret vs. socialpsykologiske forklaringer.
Eleverne kan efter endt forløb definere, redegøre for, analysere og reflektere over ondskab set i lyset af kultur og overbevisning. Eleverne lærer at stille sig kritiske over for ondskab som fænomen, samt reflektere over diskussionen mellem arv og miljø i forbindelse med temaet. De skal kunne anvende socialpsykologisk viden såvel som eksperimenter til at forstå ondskab.

Indhold: Grupper, roller, mobning, centrale socialpsykologiske eksperimenter (fx Asch, Milgram, Zimbardo, Robbers cave), arv, miljø, empati, moralsk frakobling, psykopati.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Barndom og trivsel

Eleverne bliver introduceret for udviklingspsykologiske teorier og centrale udviklingspsykologer (Erikson, Stern, Bowlby, Ainsworth).

Eleverne skal anvende teorierne til at analysere og reflektere over udvikling hos samfundets børn samt konsekvensen af omsorgssvigt. Herunder forholde sig til arv, miljø eller begge dele. De skal endvidere reflektere over udviklingen af resiliens.

Indhold: Erikson, Stern, Bowlby, Ainsworth, tilknytning – og tilknytningsforstyrrelser, omsorgssvigt, Harlow, Spitz, resiliens
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Mænd og køn

Eleverne bliver introduceret for forklaringsmodeller til forståelse af kønsforskelle fra evolutionspsykologien, den kognitive psykologi og socialkonstruktionismen. Disse anvendes til refleksion over kønsroller i dag. Eleverne introduceres desuden for elementer af kognitiv psykologi, personlighedspsykologi og teori om senmoderniteten, og forholder sig med disse til mandens position i samfundet i dag.

Indhold: socialkognitiv læringsteori, forældreinvesteringsteori, kønsskemateori, socialkonstruktionisme, kønsstereotyper, Giddens, Ziehe, Erikson, Goffmann, Meyrowitz, opmærksomhed og perception, stress og coping.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer