Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2017/18 - 2018/19
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Marie Juul Holdam, Melanie Trüe
Hold 2017 TyB/d (1d TyB, 2d TyB)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Märchen
Titel 2 Krimis
Titel 3 Fußball - eksamensrelevant
Titel 4 Fußball - Nachspielzeit! - eksamensrelevant
Titel 5 DDR - eksamensrelevant
Titel 6 Grenzland - eksamensrelevant
Titel 7 3.Reich - Eksamensrelevant
Titel 8 Eksamensopsamling og emnerepetition
Titel 9 Allgemeines zum Examen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Märchen

Unser erstes Thema ist Märchen. Wir arbeiten sowohl mit der Märchentheorie, als auch mit Märchen. Neben den Märchen Rotkäppchen und Der süße Brei, arbeiten wir mit dem Dornröschen-Motiv.
Wir schließen unser Thema mit dem Film Krabat (2008) nach dem gleichnamigen Buch von Ottfried Preußler aus dem Jahr 1971 ab..

Tekster:
1. Brüder Grimm - Rotkäppchen (1812)
2. Brüder Grimm - Dornröschen (1819)
3. Film: Krabat (2008)
4. der süße Brei

Antal sider: ca. 25

In der Grammatik nehmen wir folgende Themen durch:
1. Artikel
2. regelmäßige Verben
3. Hilfsverben zur Bildung des Perfekts, Plusquamperfekts und des Futurs
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Krimis

Krimis sind beliebt. Das Böse im Menschen ist doch immer wieder verlockend.
In unserer kleinen Krimireihe werden wir Texte lesen und einen Film sehen und diese anhand der Merkmale des Krimis analysieren..

Texte::
1. Robert Gernhard: Der Zudrücker (2007)
2. Maria Schenkel: Finsterau (2012)
3. Ernst W. Heine: Telephonseelsorge (1999)
4. Ingrid Noll: Fisherman's Friend (1997)
5. Film: 3096 Tage (2013) - supplerende materiale

Sekundärliteratur:
Kate Fuchs et al: Merkmale des Krimis (2018)

antal sider; ca. 25
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Fußball - eksamensrelevant

"Fußball ist ein einfaches Spiel: 22 Männer jagen 90 Minuten lang einem Ball nach, und am Ende gewinnen die Deutschen." (Gary Lineker bei der Fußball-WM 1990).
So einfach ist Fußball dann vielleicht doch nicht, denn schon 1992 verlor Deutschland gegen Dänemark. Außerdem spielen immer mehr Frauen Fußball, und auch hier gibt es eine immer größere Fangemeinde.
Wir werden uns mit Fußball in Deutschland beschäftigen, und dabei Vereine und Meisterschaften, Siege und Niederlagen, persönliche Herausforderungen und das Gemeinschaftsgefühl untersuchen.

Nach den Ferien haben wir dann eine Nachspielzeit...

Aufbau des Unterrichts:
1. Fettes Brot: Fußball ist immer noch wichtig (2006)
2. Planet Wissen: FC Bayern München (2008)
3. Das Wunder von Bern (2003)

antal sider: ca. 20

Grammatik: starke Verben
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Fußball - Nachspielzeit! - eksamensrelevant

Wir sind vor den Ferien nicht ganz mit unserem Verlauf  fertig geworden. Außerdem hat die Fußball-WM und die Diskussion über Özils Rüucktritt neue Fragen aufgeworfen: Ist die schwache Leistung von Deutschland ein Spiegelbild der schwachen politischen Lage Deutschlands? Gibt es in Deutschland Probleme mit der Integration?

1. Texte: Burkhard Spinnen - Der Reservetorwart (2004)
2. Auszug aus: Chaled Nahar - Özil - Das Ende einer Fußballikone  https://www.sportschau.de/fussball/nationalmannschaft/kommentar-oezil-100.html (2017)

Der Özil-Text ist im April im Vorbereitungsthema zum Examen durchgenommen worden.

antal sider: ca 5
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 DDR - eksamensrelevant

Die DDR und die Teilung Deutschlands sind grundlegend, um das Deutschland von heute zu verstehen. Fokus im Unterricht ist der Überwachungsstaat auf der einen Seite und der Fall der Mauer auf der anderen Seite. Dies alles soll in ein Bewusstsein über die hiatorischen Entwicklungen eingebettet werden.

Aufbau des Unterrichts:
1. Projektarbeit DDR (individuell)
2. 2 Menschen - 2 Schicksale (2007)
3. Martin Ellerich: Der Sprung in die Freiheit, 29.05.2009.
4. Claudia Rusch: Honneckers kandierter Apfel (2003)
4. Claudia Rusch: Mauer mit Banane (2003)
5. Film: Bornholmer Straße (2014)

antal sider: ca. 35
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19,01 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Grenzland - eksamensrelevant

Die Grenze zwischen Deutschland und Dänemark ist durch  die über Jahrhunderte umkämpfte Grenzziehung charakterisiert. Die Abstimmung um die Grenzziehung im Jahr 1920 hat die Grenze und die Akzeptanz von Minderheitenpolitik in ein neues Licht gesetzt. Doch obwohl diese Grenzziehung eine breite Akzeptanz hat, wirft sie auch Probleme auf.

Aufbau des Unterrichts:
1. Wahlplakate 1920 - individuelle Verteilung, Referat
fra Inge Adriansen et al: Dansk eller tysk?
2. Inge-Lise Kragh - Weder dänisch noch Deutsch sondern etwas Drittes (2008)
3. Film: De glemte danskere (2014) DR
4. ekskursion til Flensburg og besøg på Duborgskolen og diskussion med ungdomspolitiker fra SSW
5. Gedicht: Grenzstein
6. Uffe Iwersen: identität im Wandel der Zeit
7. Gib Raum

antal sider: ca. 25
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 3.Reich - Eksamensrelevant

Zentral für dieses Thema ist die Reflektion darüber, warum Menschen in einer Diktatur verschiedene Lebenswege einschlagen.
Dabei werden wir uns mit Jugendlichen/jungen Erwachsenen im 3. Reich befassen und untersuchen, wie sie sich in das Regime eingliedern, oder dagegen auflehnen. Friedrich Weimer im Film Napola steht dem Naziregime eher positiv gegenüber, bis ein Schlüsselerlebnis dies ändert. Zur gleichen Zeit im Jahr 1942/43 entschließen sich die Mitglieder der weißen Rose gegen das Naziregime zu kämpfen. Isaac Behar ist ein jüdischer Junge, der in den Untergrund geht, um der Deportation zu entgehen, der Schulbuchtext des 3. Reichs ("Der Giftpilz") hingegen stellt die Juden as eine Gefahr dar.. Gegen Ende des Zweiten Weltkrieges etabliert der "Hauptmann" Willy Herold eine Schreckensherrschaft, während Onkel Otto und Tante Sophie in ihrem Garten ein Loch graben, um ihre Verbindung zum Nationalsozialismus zu verstecken.
Abschließend sehen wir einen kurzen Ausschnitt aus dem Hannah Ahrendt Film in dem sie über die Banalität des Bösen spricht und die Judenverfolgung als ein Verbrechen gegen die Menschlichkeit schildert.

Texte:
1. Der Hauptmann (2017) (supplerende materiale)
2. Organisationen im 3. Reich - individuelles Referat und individuelle Internetrecherche
3. 2 Wochenschauen  (1945)
https://archive.org/details/1945-03-22-Die-Deutsche-Wochenschau-Nr.755, https://www.youtube.com/watch?v=0Rhq9bpymNk  (supplerende materiale)
4. Napola (Fililm) (2004)
5. Sophie Scholl (Film) (2005) + Filmheft - Szene 43
6. Georg Oswald - Das Loch (1995)
7. Isaak Behar -  Versprich mir, dass du am Leben bleibst (2002)
8. Hannah Ahrendt (2012)
https://www.youtube.com/watch?v=wmBSIQ1lkOA (supplerende materiale)

Seitenzahl: ca. 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Allgemeines zum Examen

Folgende Wörterbucher sind zum freien Gebrauch beim Examen:
gyldendal.dk
ordbog.com
duden.de

Grammatik: insgesamt ca. 70 Seiten
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer