Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2022/23 - 2024/25
|
|
Institution
|
Odense Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Biologi A
|
|
Lærer(e)
|
Maj Daa Funder Büchert
|
|
Hold
|
2022 BI/y (1y BI, 2y BI, 3y BI)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Tema 1: Celler, Arv og evolution
Eleverne introduceres til cellen samt grundlæggende genetik. Der skal arbejdes med cellen (organeller, deling og permeabilitet). Begreber som gener, alleler, kromosomer, dna, hetero/homozygot skal kunne beherskes. Eleverne arbejder med Mendels 1. og 2. lov.
Eleverne skal arbejde med nedarvning af dominante, recessive og kønsbundne sygdomme. Til slut skal eleverne bestemme deres blodtype samt arvegang.
Eleverne skal også stifte bekendtskab med Darwin og grundlæggende begreber inden for evolution (naturlig selektion og artsdannelse, samt opnå forståelse for livets opståen).
Eleverne arbejder med et opgavehæfte løbende som supplerer deres grundbog (Biologi i udvikling).
Dokumentar:
'Med Gud mod Darwin', 1:2, DR-dokumentar, DR2, 2009
'How to grow a planet', DR2, 2012
Artikler:
http://videnskab.dk/miljo-naturvidenskab/store-opdagelser-arv-mendel-og-arvelighedslovene.
Eksperimentelt arbejde:
Mikroskopi af dyre- og plantecelle
Osmose (demoforsøg)
Blodtypebestemmelse (rapport)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Blodtypebestemmelse - rapport
|
04-01-2023
|
|
Arbejdsseddel - evolution
|
20-01-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Tema 2: Mikrobiologi
Materiale : Biologi til tiden (tillæg s. 141-147)
Eleverne skal i dette forløbstifte bekendtskab med mikrobiologien særligt med fokus på mikrobiel vækst (bakterievækstkurven) og vækstfaktorer (temperatur og pH). Vi arbejder primært med gærcellen og ser på ethanolproduktion i denne forbindelse.
Artikler:
På enzymjagt i Ikkasøjlerne, Atuelt Naturvidenskab, Mikrobiologi, nr. 3, s. 4-7, 2008.
Eksperimentelt arbejde:
Alkoholgæring (journal)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Alkoholgæring - journal
|
31-01-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Tema 3: Forplantning, hormoner og fosterdiagnostik
Eleverne skal stifte bekendtskab med manden og kvindens kønsorganer (både opbygning og funktion). Derudover skal vi gå i dybden med hormonel regulering, hvor vi også arbejder med både manden og kvindens kønshormonreguering.
Vi berører derefter kort befrugtning og fosterdiagnostik.
Artikler:
7 gode råd omkring mænds fertilitet, af Kathrine Birch Petersen, overlæge, PhD, MPG, klinisk lektor.
Film:
http://cfuuclweb.dantekdrift.dk/libraryWeb/DantekSilverlightPlayer.aspx?copyDanNumber=220805112000. - Den fantastiske rejse i livmoderen.
Ekstern undervisning/karrierelæring:
Der kommer et oplæg fra Sex & Samfund. Fokus er på, grænser, seksualitet, køn, kønssygdomme og prævention.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Tema 4: Krop, kost og sundhed
Eleverne skal i dette emne inden for fysiologien arbejde med fordøjelsessystemets opbygning med fokus på de forskellige enzymers rolle. Dernæst fokuseres på næringsstofferne i maden, hvor fedt, protein og kulhydrats biologiske betydning og deres kemiske opbygning er i fokus. Når kulhydratet nedbrydes og medfører en blodsukkerstigning arbejdes der kort med den hormonelle regulering af blodsukkeret.
Vi skal derefter arbejde med, hvad kroppen bruger den optagede glukose til med fokus på forbrænding. Hertil knytter vi viden om endnu et organsystem og dets funktion, nemlig hjerte-lungekredsløbet. Vi arbejder også kort med blodets rolle, kroppens muskler og begreberne kondition og iltoptagelse.
Eksperimentelt arbejde:
Spytamylase - et fordøjelsesenzym (rapport)
Måling af blodsukker (rapport)
Måling af blodtryk (demoforsøg)
Måling af hoppehøjde (demoforsøg)
Artikler/ekstra materiale:
'Enzymer - naturens værktøj' - Biotech Academy/Enzymer (kompendium)
'Muligt gennembrud i behandling af åreforkalkning', Videnskab.dk, 4. april 2016.
Film:
’Den fantastiske menneskelige maskine’, DR2, 2009.
'Diabetes - fremtidens største dræber', DR2, Viden Om, 2011.
Ud af huset/Karrierelæring:
Besøg i blodbanken, hvor eleverne får en rundvisning og et oplæg omkring blodets rolle samt de forskellige typer af donationer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Spytamylase - rapport
|
23-03-2023
|
|
Eksamensopgave 1 - Iltoptagelseshastighed
|
12-04-2023
|
|
Blodsukkerregulering - rapport
|
12-04-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Tema 5: Økologi og vandløb
Helt overordnet skal vi arbejde med natur - mere specifikt naturtypen vandløb.
Først skal vi mere i dybden med de to processer fotosyntese og respiration. Eleverne skal vha. et stort antal materialer, planter og dyr (melorme) selv designe et forsøg, som kan påvise de to processer.
Derefter skal vi undersøge, hvilke faktorer, der generelt kan påvirke et økosystem (mere specifikt et vandløb) og med fagbegreber diskutere, hvordan man beskriver et økosystem.
Derudover skal vi teste og tale om forurening og forureningsindikatorer.
Nøglebegreber:
Økosystemer
Abiotiske og biotiske faktorer
Fødekæder/fødenet
Fotosyntese og respiration
Konkurrence
Vandløb som økosystem
Forureningsfaktorer
Carbonkredsløbet
Eksperimentelt arbejde:
Fotosyntese og respiration (eget forsøgsdesign)
Vandløbsundersøgelse (Makroindeks og BI5)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skriftligt opgave - Konkurrence
|
24-04-2023
|
|
Vandløbsundersøgelse - rapport
|
22-05-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Tema 6 - Celler, kommunikation og regulering
Eleverne skal i dette forløb arbejde med nervesystemet og den påvirkede hjerne.
Vi vil skitsere nervesystemets grundlæggende opbygning og gå i dybden med, hvordan et elektrisk impuls forplanter sig i en nervecelle, samt hvordan nervecellen via synapsen kommunikerer med andre nerveceller.
Efterfølgende vil eleverne komme til at arbejde tematisk med faktorer der påvirker hjernen: smerte samt udvalgte rusmidler (opioider og hash). Her vil der ligge et særligt fokus på, hvordan kommunkationen mellem synapserne ændres i forhold til den givne påvirkning.
Eleverne arbejder sideløbende i kemi omkring syntese af smertestillende medicin.
Eleverne skal på studietur til Amsterdam efter dette forløb. Her rejser fagene matamatik og idræt og eleverne skal den forbindelse arbejde med statisk data (unges forbrug af hash) for at få en forståelse af, hvordan man kan sammenligne date og anvende konfidensintervaller for en binomialfordeling.
Artikler:
https://videnskab.dk/krop-sundhed/dansk-rapport-her-er-konsekvenserne-af-hashrygning/
Cannabis - Planternes grimme ælling, Aktuelt naturvidenskab, nr. 1 2020, s. 2024.
Opioider og opioipdafhængighed - hvad er det?, STOF nr. 32, forår 2019 s. 12-17.
Eksperimentelt arbejde:
Journal - Måling af reaktionshastighed
Opgaver:
http://www.pva.dk/anafys/figurernervesystemet.htm
Eksamensopgaver:
Eksamensopgave 2: TRPV1 og capsaicin
Ekskursion:
Studietur Amsterdam
Podcasts:
Podcast opioidkrise - Politiken 24. maj
https://podcasts.apple.com/dk/podcast/du-lytter-til-politiken/id1429569036?i=1000563418136
23. feb 2023:
https://podtail.com/da/podcast/dato-tv-2s-nyhedspodcast/opioider-i-skolegarden/
Film/dokumentar:
BBC: dokumentar - Cannabis: Miracle Medicine or Dangerous Drug? CFU
Verdens farligste stoffer – CFU
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Bidstrup, Mortensen, Nielsen, Rasmussen: 2. udg. - Fysiologibogen, nucleus; sider: 31-36, 39, 43-54, 62-65
-
Rusmidlernes biologi; sider: 25-28, 56-61, 73-85
-
Kompendium - Bakterier - 2y; sider: 1-28
-
Lone Als Egebo: Genetikbogen B+A, Nucleus; sider: 11-19
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eksamensopgave 2 - TPRV1 og capsaicin
|
02-10-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Tema 7 - Bakterier, vækst og vækstfaktorer
Kort forløb omkring bakteriers morfologi. Vi lægger vægt på cellevæggens opbygning og gramfarvningsmetoden, og eleverne opnår kendskab til mange forskellige bakteriers morfologi og patologi. Eleverne introduceres desuden til vækst og vækstbetingelser.
Artikler:
'Vi smider alt hvad vi har i hænderne ved mistanke om nekrotiserende fascilititis' og 'Hvad vi ved og hvad vi stadig mangler svar på?', Bioanalytikeren, nr. 10, 2021.
Eksperimentelt arbejde (journal):
Bakterie identifikation, farvning og morfologi
Dokumentar:
De kødædende bakterier: Mathildes kamp, dr.dk/tv
Ekskursion:
Micropia, Amsterdam
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Journal - Gramfarvning
|
20-09-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Tema 8 - Evolution og populationsgenetik
Eleverne skal opsummere de genetiske grundbegreber samt de Mendelske arvelove og celledelingsprocesserne mitose og meiose. Herefter arbejder vi med evolutionsteorien, herunder betydningen af samspillet mellem arv og miljø. Begreber som biologisk variation, mutation, naturlig selektion samt artsdannelse anvendes.
I en undersøgelse af Odense Zoo's løveflok vil begreberne avlssamarbejde, slægtskabsbestemmelse, genotype/fænotype, kodende/ikke kodende DNA, mikrosatellitter (SSR/STR), DNA-helix, kromosomer, alleller og basepar (AT og CG) indgå og bruges i arbejdet med at finde ud af, hvem der kan parre sig med hvem.
Derefter går vi videre til populationsgenetikken, herunder Hardy-Weinberg-loven.
Dokumentar:
https://www.youtube.com/watch?v=kNPbjtej1Hk (What Darwin never knew - NOVA full documentary HD)
Artikler:
http://aktuelnaturvidenskab.dk/fileadmin/Aktuel_Naturvidenskab/tema/an6-2006neander.pdf
Peter K.A. Jensen: Neanderthalerne - istidens hårdføre menneskeart, Aktuelt Naturvidenskab, nr. 6, 20016, side 10-15.
Eksperimentelt arbejde:
Morfologisk undersøgelse af kranier
Undersøgelse Odense Zoo - Parring - men med hvem?
Opgave fra Genetikbogen a+b:
Kapitel 1: 4+6
Kapitel 2: opgave 6+7+8 + krydsord
Kapitel 3: opgave 3 +4
Kapitel 4: opgave 7
Kapitel 5: opgave 2 + 3
Eksamensopgaver:
Eksamensopgave 3 - Pelsfarve hos Rock Pocket mus
Eksamensopgave 4 - Talassæmi
Ekskursion/undervisningsforløb - Odense Zoo:
I Odense Zoo er vi i gang med at udvikle et undervisningsforløb om genetik og slægtskab. Planen er, at oplægget skal handle om at finde ud af, hvilken af Odense Zoo’s hunløver, der er beslægtet med hanløverne (og dermed ikke må få unger med vores hanløver). I undervisningen kommer til at indgå, at de skal se vores løveflok og finde markører, der gør det muligt at adskille individerne fra hinanden.
Anden del af oplægget foregår i vores undervisningslokale. Her skal der kigges på sekvensanalyser, og de markører, der dokumenterer slægtskab skal bygges i DNA modeller. Nøgleordene for vores oplæg vil være avlssamarbejde, slægtskabsbestemmelse, genotype/fænotype, kodende/ikke kodende DNA, mikrosatellitter (SSR/STR), DNA-helix, kromosomer, alleller, basepar (AT og CG).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
27,00 moduler
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
SRO
Arbejde med problemformuleringen:
Plastik i havet – hvorfor er det et problem?
I denne opgave skal du redegøre for, hvilket materiale plastik er, hvilke stoffer det kan indeholde samt hvordan det er opbygget. Du skal ligeledes redegøre for økosystemer og bioakkumulation i havet.
Dernæst skal du forklare, hvorfor det er et problem, at der er plastik i verdenshavene. Du skal i din forklaring lægge vægt på, hvordan plastik nedbrydes i havet, og hvordan det påvirker udvalgte arter i økologiske kredsløb.
Analyser i den forbindelse resultater fra egne forsøg, hvor du giver et bud på, hvordan og i hvilken form plastikken er endt i de undersøgte arter.
Vurder mulige konsekvenser af, at der i stigende grad udledes plastik i verdenshavene.
Eksperimentelt arbejde:
Dissektion af sild
Muslingefiltration
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Tema 9: Kulhydraters stofskifte og muskelaktivitet
Eleverne skal i dette forløb arbejde med opbygning og biologisk betydning af kulhydrater, fedtstoffer og proteiner. Her bygger vi ovenpå Tema 3 (Krop, kost og sundhed). Efter dette går vi i dybden med kulhydraters intermediære stofskifte. Slutteligt arbejder vi med kulhydraters betydning for muskelarbejdet, og kigger som en udvalgt del af menneskets fysiologi på musklers opbygning, arbejde og funktion.
Vi vil også i forløbet arbejde mere i dybden med enzymers opbygning samt hovedklasser, navngivning og funktion - især under katabolismen.
Eksperimentelt arbejde:
Muskelkontraktion og ATP-pulver (rapport)
Test af forskellige typer af muskelaktivitet (journal)
Opgaver:
Eksamensopgave 5 - Glykolyseenzymer
Eksamensopgave 6 - Citratsyntase
Eksamensopgave 7 - Muskeltræning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Repetition - mundtlig årsprøve
Mundtlig årsprøve
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Tema 11 - Åndedræt og kredsløb
Fysiologiforløb med fokus på åndedræt og kredsløb. Vi bygger videre på c-niveaustof omkring åndedræt og kredsløbs opbygning og funktion, og går mere i dybden med, hvordan det virker under fx fysisk arbejde, dykning og i højden.
Eksperimentelt arbejde:
Ekskursion til LIFE, hvor eleverne skal besøge det fysiologiske laboratorium på LIFE Campus. De skal udføre fysiologiske målinger, og de skal diskutere, hvordan forskellige træningstyper påvirker deres sundhed.
De skal også undersøge, hvilke træningstyper der motiverer dem, og de skal diskutere, hvilke former for fysisk aktivitet der er hensigtsmæssige for den enkelte. Til sidst skal de formulere motionsanbefalinger til forebyggelse af livsstilssygdomme.
Fagbegreber i forbindelse med det eksperimentelle arbejde:
Aerob energiomsætning
Anaerob effekt
Anaerob kapacitet
Hjerte-kar-sygdomme
Kardiovaskulær fitness
RPE (Rate of Perceived Exertion – Borgs skala)
Maksimal iltoptagelse (VO2 max)
Metabolisk fitness
Muskel-skelet-fitness
Osteoporose
Type 2-diabetes
Artikler:
https://moreinfo.addi.dk/2.11/more_info_get.php?lokalid=35751440&attachment_type=856_a&bibliotek=870971&source_id=870970&key=602898ea970305467cc8 (om iltbinding i højre luftlag)
https://ing.dk/artikel/atleter-kommer-sovende-til-bedre-kondi-88915 (live high train low)
https://videnskab.dk/krop-sundhed/foto-guide-forstaa-det-snoerklede-system-der-faar-dit-hjerte-til-at-slaa
https://vbn.aau.dk/ws/portalfiles/portal/548369821/Dissing_Bech_Riis_2023_Fysisk_aktivitet_som_forebyggelse_og_behandling.pdf
Eksamensopgave 9 - Regulering af puls
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Tema 12 - Økotox og hormonsforstyrrende stoffer
I dette forløb skal vi arbejde med de økotoksikologiske grundbegreber og gå i dybden med pesticider samt tungmetaller. Her vil vi særligt fokusere på Hg og i den forbindelse tage på ekskursion til SDU for at bestemme Hg-koncentrationen i hårprøver fra eleverne. Vi vil kigge på kønsforvirring hos fisk i forbindelse med et forløb omkring hormonforstyrrende stoffer.
Karrierelæring ift vidergående uddannelser generelt på SDU og specifikt omkring biologi (besøg på SDU):
Artikler:
'Fedtstoffer i føde fra havet', 'Fisk, spisevaner og kviksølv'
'Mellemkødet sladrer om skadelige kemikaler', Aktuelt Naturvidenskab, 3, 2017, s. 12-17.
'Kønsforvirring', Aktuelt Naturvidenskab, 3, 2013, s. 38-41.
'Kviksølv i Østersøen', Aktuelt Naturvidenskab, 5, 2015, s. 20-25.
Opgaver:
Eksamensopgave 10 - udvikling af cadmiumtolerance
Eksamensopgave 11 - GMO fisk til økotoksikologiske undersøgelser
Dokumentar:
'De ufødte børn, DR, 2014.
Eksperimentelt arbejde:
Kviksølvbestemmelse
Kønsforvirring hos fisk (journalforsøg - kønsbestemmelse)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Tema 13: Genteknologi
Kort forløb omkring genteknologiske værktøjer. Vi starter forløbet med kort at repetere DNA's struktur og vejen fra DNA til protein.
Artikler:
https://videnskab.dk/naturvidenskab/bioteknologi-fra-oel-og-gaerkulturer-til-gensplejsning
Planter og gensplejsning, af Anna Haldrup, Aktuelt Naturvidenskab 3/1999.
Opgave:
Eksamensopgave 12 - Kronisk Myeloid Leukæmi
Eksperimentelt arbejde
Transformation af E. coli med GFP
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Tema 15 - Genreg., stamceller og bioinformatik
I dette forløb skal eleverne arbejde med, hvordan vores gener kan reguleres (tændes og slukkes) og hvordan kontrollen med denne regulering kan komme ud af funktion og resultere i fx kræft. Vi skal arbejde med, hvordan arv og miljø spiller sammen med vores gener særligt i forbindelse med mådes vores personlighed udformes.
I forbindelse med sygdommen kræft skal vi også arbejde med, hvordan epigenetik har en rolle ifm. om en sygdom udvikles.Vi skal til slut i dette forløb også arbejde med stamceller deres anvendelsespotentialer (fx ifm. enkelte typer af kræftsygdomme).
Som afrunding på vores genetikemne skal eleverne arbejde videre med begrebet bioinformatik. Vi bygger videre på elevernes kendskab omkring slægtskab og evolution fra 2.g og inddrager bioinformatikkens værktøjer til at bestemme slægtskab, lave stamtræer og identificere genetisk materiale af ukendt oprindelse.
Artikler:
- 'Kræft, stamceller og epigenetik' af Kristian Helin, Carslbergfondet, Årskriftet 2013
- https://videnskab.dk/krop-sundhed/gener-reguleres-af-mikro-rna-svampe
- Behandling af kronisk myeloid leukæmi | Kræftens Bekæmpelse
https://www.cancer.dk/kronisk-myeloid-leukaemi-cml/behandling-kronisk-myeloid-leukaemi/
- https://videnskab.dk/krop-sundhed/stamceller-kan-snart-skabe-smaa-mirakler
Film/dokumentar:
Genetic Me - Lone Frank, 2014.
Vores gener – historien bag videnskaben – afsnit 4, DR2 2020.
Stamceller og behandlingsmuligheder - danskernes akademi - DR2, BBC Documentary - Fix Me!, 2011.
Eksamensopgaver 13 - Stamceller
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Tema 14: Genetiske tests - del 2
Eleverne skal på SDU arbejde med følgende eksperimentelle metoder:
PCR
Restriktionsenzymer
Elektroforese
Bioinformatik
Teoretisk arbejder vi med kendt stof og relaterer det til de eksperimentelle metoder. Følgende teori introduceres og bearbejdes:
- metoder inden for molekylærbiolog
- bakteriel genetik og molekylærbiologi herunder cellens opbygning, replikation, mutation, genteknologi
- anvendt bioinformatik
- sundhed og sygdom (for eksempel smitteveje og sygdomsfremkaldende symptomer)
- antibiotikaresistensproblematikken og alternativer
- introduktion til fagtermer og begreber som bruges i molekylærbiologi
|
|
Indhold
|
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
20
|
Tema 17: Fotosyntese og anabolisme
Derefter arbejder vi med fotosyntesens processer og skoven som økosystem og hvordan ny skov opstår, samt hvordan biodiversitet opbygges.
Vi slutter af med en ekskursion til Svanninge Bakker / Faaborg Gymnasium
Film:
'Once upon a forest', dokumentar 2013
'The Serengeti rules'.
Dokumentaren viser de store konsekvenser det har, når mennesket både utilsigtet og med fuldt overlæg ændrer på økosystemerne, men formidler også et håb om, at naturen rent faktisk kan regenereres ved hjælp af denne viden om systemernes nøglearter.
Oplæg: Efter filmen vil ekstern lektor ved Biologisk Institut på Syddansk Universitet, Thomas Bjørneboe Berg, udfolde filmens tema til danske naturforhold, nøglearter og ‘rewilding’. Thomas forsker i populationsøkologi og bestandsdynamik og er desuden samlingsansvarlig i naturvidenscenteret Naturama i Svendborg.
Artikler:
Sådan holder kaktusser sig saftige:
https://videnskab.dk/naturvidenskab/forskellige-typer-fotosyntese-saadan-holder-kaktusser-sig-saftige/
Biodiversitet i danske skove:
https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/fagtekst/
Eksperimentelt arbejde:
Bestemmelse af primærproduktion hos 1-årige planter
Undersøgelse af artsammensætningen i forskellige typer skov
Vurdering af naturkvalitet
Eksamensopgave 15 - Fotosyntese
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d51634963701",
"T": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d51634963701",
"H": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d51634963701"
}