Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2022/23 - 2024/25
|
|
Institution
|
Odense Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Bioteknologi A
|
|
Lærer(e)
|
Kit Bjerregaard Nielsen
|
|
Hold
|
2022 BT/z (1z BT, 2z BT, 3z BT)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
I gang med bioteknologi
Formål
Formålet med dette forløb er, at få en introduktion til hvad bioteknologi er. Da faget er et eksperimentelt fag, handler forløbet også om god laboratoriepraksis samt den naturvidenskabelige metode.
Indhold
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- demonstrere viden om fagets identitet og nogle metoder
Materiale
Bioteknologi A bind 1 - s. 9 - 21
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Traditionel tavleundervisning
Gruppearbejde
Eksperimentelt arbejde - herunder
- Gæring i alginatkugler
Evaluering
Forløbet vil blive evalueret mundtligt som en klassediskussion samt ved evaluering af rettet skriftligt arbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Gæring i alginatkugler
|
15-11-2022
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Cellernes biologi og kemi
Formål
Formålet med dette forløb er, at lære om cellers biologiske opbygning. For at kunne forstå opbygningen af cellemembraner og DNA, skal vi i gang med den kemiske viden, om bl.a. ioner og salte, opløselighed, samt elektronparbindinger (kovalente bindinger).
Indhold
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer, opløselighedsforhold (ionbindinger og kovalente bindinger)
- uorganisk kemi: opbygning og egenskaber for udvalgte uorganiske forbindelser, herunder ionforbindelser
- celler: opbygning af pro- og eucaryote celler, eucaryote celletyper og membranprocesser
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og transportproteiner.
Materiale
Bioteknologi A bind 1 - s. 25 - 69
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Traditionel tavleundervisning
Gruppearbejde
Foredrag
Eksperimentelt arbejde - herunder
- Osmose og kartofler
- Bundfældning af salte
- Ekstraktion af DNA
- Mikroskopering af celler - mitose i celler
Evaluering
Forløbet vil blive evalueret mundtligt som en klassediskussion samt ved evaluering af rettet rapportarbejde.
Undervisningen frem til nu vil blive evalueret anonymt, ved et spørgeskema.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Mikroskopering af celler
|
14-12-2022
|
|
Osmose
|
20-12-2022
|
|
Fældningsreaktioner
|
30-01-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
26,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Proteiner og enzymer
Formål
At lære hvad protein er, hvad de er opbygget af og hvor de findes i organismer. Vi vil se på hvilken betydning, den kemi vi har lært, har for proteiner og dermed enzymer, altså hvad proteiner påvirkes af. Vi lærer om enzymers virkemåde.
Indhold
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer, opløselighedsforhold
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af nucleinsyrer og proteiner, herunder enzymer
- enzymer: enzymatiske hovedklasser
- Supplerende stof: sundhed, sygdom og medicin
Materiale
Bioteknologi A bind 1 - s. 71 - 88
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
-Traditionel tavleundervisning
-Gruppearbejde
-Matrixgruppearbejde
-Eksperimentelt arbejde - herunder
- Enzymaktivitet af laktase
Evaluering
Forløbet vil blive evalueret ved evaluering af rettet rapportarbejde samt vurderinger af matrixgrupperfremlæggelser.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Lactose i mælk
|
17-03-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
DNA og find morderen
Formål
Formålet med dette forløb er, at lære om DNA, PCR og gelelektroforese. Denne viden bruges til at identificere hvilken person som har begået et mord, ved at analysere DNA fra et gerningssted.
Indhold
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer, opløselighedsforhold
- genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, mutation og evolutionsmekanismer
- eksperimentelle metoder: PCR og elektroforese
Materiale
Bioteknologi A bind 1 - s. 89-103
Biotech academy Biostriben om PCR
Biotech academy Biostriben om Gelelektroforese
Biotech academy Biostriben om Real time PCR
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Traditionel tavleundervisning
Gruppearbejde
Eksperimentelt arbejde - herunder
- PCR
- Gelelektroforese
Evaluering
Forløbet vil blive evalueret ved evaluering af rettet rapportarbejde og evaluering af laboratoriepraksis.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Oprensning af DNA
|
13-04-2023
|
|
Hvem er morderen?
|
28-04-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Mikroorganismer - lynkursus
Vi skal se på gruppen af "mikroorganismer". Hvad er det egentlig for nogen? Hvordan vokser de? Kan vi følge deres vækst? Kan vi måske styre deres vækst? Og hvordan kan vi holde øje med om de trives?
Litteratur:
Bioteknologi A, bind 1 s. 109-118
Forsøg:
Gærcellers vækstkrav
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Fermentering
Formål
Formålet med dette forløb er at lære om gæring - Fermentation. Der tages udgangspunkt i gærsvampen og der vil blive lavet simpel gæring med temperatur som variabel. Der arbejdes med en case til BioTEK-mesterskaberne om Fermentering. Hertil fremstilles i grupper en poster. Vi deltager i mesteerskaberne 1/11 i Kalundborg.
For at beregne det forventede udbytte af alkoholgæringen skal vi også lære kemisk mængdeberegning.
Besøget i Kalunborg er et samarbejde med eksterne partnere, som eksemplificerer fagets anvendelsesområder og karrieremuligheder.
Indhold
- mængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer (mM-formel)
- biokemiske processer: respiration og gæring
Materiale
Bioteknologi A bind 1 - s. 119 - 130
Bioteknologi A bind 2 - s. 9 - 24
Videoer fra gymnasiekemi.com
Måling, mol og masse
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Traditionel tavleundervisning
Gruppearbejde
Eksperimentelt arbejde - herunder
- Gæring af æblejuice, mængdeberegninger
- Eget forsøg til BioTEK-mesterskab
Evaluering
Elevsamtaler
Forløbet vil blive evalueret mundtligt som en klassediskussion samt ved evaluering af rettet rapportarbejde og præsentation af poster. Derudover vil undervisningen blive evalueret anonymt.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Gæring af æblejuice
|
28-08-2023
|
|
Poster om fermentation
|
15-09-2023
|
|
Slides om fermentation
|
22-09-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Probiotika, fordøjelsessystemet, syrer og baser
Formål:
I dette forløb skal eleverne lære om mælkesyregæring. Vi vil undersøge hvad probiotika er og om der er videnskabeligt belæg for om probiotisk kost giver en bedre tarmflora. Derfor er det også nødvendigt at lære om kroppens fordøjelsessystem, redoxkemi samt syre/base-kemi.
Indhold:
- mængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer (Vc-formel)
- biokemiske processer: respiration og gæring
- mikrobiologi: vækst, vækstmodeller og vækstfaktorer
- syre-basereaktioner, herunder beregning af pH for vandige opløsninger af syrer, baser, blandinger af disse
- redoxreaktioner, herunder anvendelse af oxidationstal
Materiale:
Bioteknologi A bind 1 - s. 131 - 145
Videoer fra gymnasiekemi.com:
Oxidationstal
Redoxafstemning
Andre links:
Studier sår tvivl om effekt af mad med 'gode' bakterier (videnskab.dk 2018)
Sund mad handler ikke kun om næringsindhold, madens struktur og forarbejdning spiller også ind (videnskab.dk 2019)
Tarmbakterier er nøglen til et godt helbred (videnskab.dk 2018)
Den fascinerende forbindelse mellem tarmbakterier og hjernen (videnskab.dk 2018)
Tarmbakterier: De største opdagelser i 2021, og hvad vi stadig savner svar på (videnskab.dk 2022)
Metode:
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Traditionel tavleundervisning
Gruppearbejde omkring artikler om tarmbakteriers betydning.
Evaluering
Forløbet vil blive evalueret mundtligt som en klassediskussion samt ved løbende evaluering af rapportarbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Arvelige sygdomme
Formål
Formålet med dette forløb er at gå i dybden med genetikken og forstå drivkraften bag evolution, at lære om forskellige nedarvningsmønstre.
Indhold
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering (stamtræer og krydsningsskemaer)
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger (Downs og fosteranalyser)
Materiale
Bioteknologi A bind 1 - s. 103 - 108
Bioteknologi A bind 1 - s. 151 -175
Andre links
Fra Darwin til bioteknologi
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Undersøgelsesbaseret undervisning (elevers valg af genetisk sygdom, forsøg hvor arvegang hos majsmutanter undersøges)
Traditionel tavleundervisning
Gruppearbejde
Eksperimentelt arbejde - herunder
- Udspaltningsforsøg med majs
Evaluering
Elevsamtaler
Forløbet vil blive evalueret mundtligt som en klassediskussion samt ved evaluering af rettet rapportarbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Foreløbige slides
|
07-11-2023
|
|
Præsentation af arvelig sygdom
|
20-11-2023
|
|
Arbejd selv 23/11
|
23-11-2023
|
|
Forsøg med arvelighed, majs
|
27-11-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Enzymkinetik og spektrofotometri - SRO
Matematisk analyse og modellering af biologiske data
Brug af laboratorieudstyr som centrifuge, spektrofotometer, mikropipetter og logge pro.
I forløbet lærer I om lys, farver, farvede forbindelser, måling af absorbans og Lambert-Beers lov. Dette bruger vi til at følge en enzymatisk reaktion og effekt af forskellige parametre på dens hastighed. Vi skal arbejde med Michaelis-Menten kinetik.
Litteratur
Bioteknologi A, bind 2, side 9-24.
Bioteknologi A, bind 3, side 261-285.
Forsøg:
Forsøg med catecholase
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Ligevægtsreaktioner
Formål
Formålet med dette forløb er at lære om kemiske ligevægte og forskydning af kemiske ligevægte ud fra le Chateliers princip og simple vurderinger ud fra reaktionsbrøk og ligevægtskonstenter.
Teorien vil blive understøttet af et forsøg med indgreb i et ligevægtssystem med jern(III)thiocyanat.
Derudover bliver forløbet perspektiveret til PFAS-situationen i Danmark.
Indhold
- mængdeberegninger i relation til opløsninger (Vc-formel)
- homogene kemiske ligevægte og fordelingsligevægte, herunder forskydning af disse på kvalitativt og simpelt kvantitativt grundlag
Materiale
Bioteknologi A bind 2 - s. 63-76
Videoer fra gymnasiekemi.com
Ligevægtsreaktioner
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Traditionel tavleundervisning
Eksperimentelt arbejde - herunder
- Indgreb i et ligevægtssystem
Evaluering
Forløbet vil blive evaluering ved rettet rapportarbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Syrer og baser
Formål
Formålet med dette forløb er at lære om syrer og baser og deres relevans i biologiske systemer. Helt fra start af forsøget inddrages kemiske ligevægte, således at syrer og basers styrke altid er med i overvejelserne.
Teorien belyses ved to forsøg, et med beregning af fosforsyre i cola og et med Bjerrumdiagram for indikatoren BTB.
Indhold
- organisk kemi: carboxylsyrer
- mængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer og opløsninger
- syre-basereaktioner, herunder beregning af pH for vandige opløsninger af syrer, baser, blandinger af disse og puffersystemer samt bjerrumdiagrammer
Materiale
Bioteknologi A bind 2 - s. 77-122
Videoer fra gymnasiekemi.com
C-niveau:
- Syrer, baser og amfolytter
- pH-skalaen
- Neutralisering og titrering
B-niveau:
- Syrer og baser, pH, Ks og Kb
- Korresponderende syre-basepar
- Ikke-stærke syrer og baser
- Puffere
- Amfolytter
- Titrering: monohydron syre
- Titrering: polyhydron syre
- Bjerrumdiagram
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Gruppearbejde
Traditionel tavleundervisning
Eksperimentelt arbejde - herunder
- Titrering af fosforsyre i cola
- Demoforsøg med hydrolysegrad af saltsyre og eddikesyre
Evaluering
Forløbet vil blive evaluering ved rettet rapportarbejde samt mundtlig evaluering.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Organisk kemi og fødevare
I dette forløb skal vi have styr på grundlæggende organisk kemi, inklusiv navngivning. Herudover skal vi lære om de forskellige organiske stofklasser, som vi hele tiden støder på i biologien. Vi vil relatere denne viden til blandt andet fødevare og organismer.
Der vil være to forsøg på SDU:
Bæredygtige fødevare fra havet (biologisk institut)
Estersyntese (kemisk institut)
Desuden bestemmer vi fedtindhold i en fødevare.
Arbejdsformer:
- lærestyrret undervisning
- opgaveløsning
- Øvelser på SDU
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Ekstraktion af fedt
|
18-03-2024
|
|
Bæredygtige fødevarer fra havet
|
22-03-2024
|
|
Estersyntese, rensning og renhedsbestemmelse
|
29-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Lægemiddelfremstilling
I dette forløb vil vi behandle lægemiddelkemi, herunder komme ind på virkningsmekanismer, fordelingsligevægt, stoffernes syre-base-egenskaber. Da vi er i den organiske kemi arbejder vi mere med funktionelle grupper og vi vil beskæftige os med isomeri, herunder stereoisomeri (R/S). Vi besøger Farmaci på SDU og laver en syntese af et antiviralt middel.
Materialer
Bioteknologi A bind 2, nucleus; sider 243-282
Biotech Acedemy: Funktionelle grupper
Cellefabrikker: Den bioteknologiske rute fra DNA til protein
Kan forståelsen af et enzym løfte humøret?
Video:
Geometrisk isomeri | Kemi B - Isomeri 1
Spejlbilledisomeri | Kemi B - Isomeri 2
Diastereomeri | Kemi B - Isomeri 3
Spil:
Spil, memory cards etc. til kemi b
R- og S-form
Øvelser
Syntese af Salinvir (på Farmaci, SDU. Syntese, smeltepunktsbestemmelse, TLC)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
16
|
Genmodificering GMO
Formål
Formålet med forløbet er at lære om transformationer, kloning, genterapi (overfladisk) og CRISPR/Cas9. Som en del af forløbet undersøger eleverne brug af CRISPR-Cas9 til forbedring af majs. I den forbindelse benyttes bioinformatik - BLAST.
Indhold
- eksperimentelle metoder: CRISPR-Cas9, gelektroforese
- genetik og molekylærbiologi: genregulering, mutation, genteknologi og evolutionsmekanismer
- bioinformatik: BLAST
Supplerende stof
- ny forskning og nye bioteknologiske metoder
- forbedring af afgrøder
- karrierelæring - forskerinterview
Materiale
Bioteknologi A bind 2 s. 123-148 og 320-327
Udsendelse
CRISPR - Vi fikser dine gener. DR2
Fra internettet
Biotech academy - cellefabrikker
In a nutshell - are GMO's good or bad
Etisk Råd - Genteknologi til sygdomsbehandling – og til forbedring af mennesker? (flere underemner)
Metode
Forløbet vil bliver undervist med følgende metoder:
Traditionel tavleundervisning
Gruppearbejde
Matrixgruppearbejde
Elevforsøg
- Forbedring af majs ved brug af CRISPR
(- Transformationsforsøg laves i et senere forløb)
Evaluering
Elevsamtaler efter behov
Forløbet vil blive evalueret mundtligt som en klassediskussion samt ved evaluering af rettet rapportarbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
CRISPR i majs
|
14-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Evolution
I forløbet læres om kort om arters udvikling og hvordan fænotypiske træk ændrer sig på baggrund af selektion. Vi undersøger den genetiske baggrund herfor. Forskellige mutationstyper og konsekvenser belyses. Vi ser på hvordan alignment af gensekvenser hjælper i den moderne klassifikation af levende organismer.
Materiale
Bioteknologi A, bind 2, side 284-295.
Bioteknologi A, bind 3, side 18-23
Eksperimentelt arbejde
Selektionsforsøg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Selektionsforsøg
|
18-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Miljø, fødevare og bæredygtighed
Forløbet vil være en indføring i Økosystem, specielt planters opbygning og funktion i økosystemer. Vi vil undersøge fotosyntesen nærmere både teoretisk og via forsøg, hvor elever selv designer forsøg ud fra arbejdshypoteser omkring bølgelængde og afstand til lyskilde. Lyset er et eksempel på samspil mellem arter og deres miljø. Miljøet som består af mange faktorer, og som udøver et selektionstryk på arter.
Der vil også indgå en kort repetition af mono-, di- og polysacchariders opbygning.
Ud over det ses på planter som afgrøder, hvilke begrænsende faktorer der er for produktion, mulighederne og konsekvenserne af at bruge kunstgødning og sprøjtemidler - glyphosat som eksempel.
Bioteknologi A bind 2 sider: 40-50, 295-305, 307-310, 327-332
Bioteknologi A bind 3 sider: 197-226
Supplerende materiale:
https://phys.org/news/2018-03-breakthrough-glyphosate-resistance-pigweeds.html
https://www.roundup.dk/
Fotosynteseforsøg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Fotosynteseforsøg
|
29-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
21
|
Hormonforstyrrende stoffer
Hvad er konsekvenserne af alle de kemiske stoffer vi syntetiserer? Hvad kan forstyrre vores forplantning? Introduktion til bioakkumulering og biomagnificering og hvordan fordelingsligevægt spiller en rolle. Vi ser på dosis-respons, biomarkører og cocktaileffekt via litteratur og forsøg.
Vi inddrager igen effekt på enzymer (antagonister, agonister) og Michaelis-Menten kinetik.
I dette forløb samles tråde fra tidligere forløb, der involverer organisk kemi, sprøjtemidler hormoner og forplantning.
Bioteknologi A bind 3 sider: 114-115, 130-136, 279-285
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Toksikologi - karseforsøg
|
28-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
22
|
Stamceller, genregulering og kræft
I dette forløb arbejdes med brugen af stamceller: hvad er det for celler, hvilke egenskaber har de og hvorfor er de så interessante? Som en udløber herfra vil vi se nærmere på reguleringen af gener - når det virker, og når det går galt og der f.eks. udvikles kræft.
Materialer
Bioteknologi A, bind 3, side 287-315
Hjemmesider
Biotech Academy:
- stamcelleterapi og udviklingsbiologi
- differentiering af stamceller
Hvordan laver man stamceller.SDU.dk
Afleveringer
Stamcellefremlæggelser
Transformationsforsøg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Stamcellefremlæggelse
|
07-03-2025
|
|
Transformationsforsøg
|
30-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d51646243687",
"T": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d51646243687",
"H": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d51646243687"
}