Holdet 2022 DA/c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Ane Sofie Vestergaard Stokholm
Hold 2022 DA/c (1c DA, 2c DA, 3c DA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Overgange - grundforløbet i dansk
Titel 2 Litterær metode
Titel 3 Retorik og argumentation
Titel 4 Spot på dokumentaren
Titel 5 Perspektiver på Grønland
Titel 6 Journalistik og nyhedsformidling
Titel 7 På kant med normen
Titel 8 Litteraturhistorisk forløb
Titel 9 Det moderne gennembrud - litteraturhistorie
Titel 10 Tendenser i nyeste tids litteratur
Titel 11 Sprog er magt
Titel 12 Minimalisme fra nær og fjern
Titel 13 Autofiktion
Titel 14 Romantikken (periodelæsning)
Titel 15 Korttfilm
Titel 16 Modernisme i dansk litteratur
Titel 17 Dem og os
Titel 18 Magisk realisme og fantastik
Titel 19 Repetition og opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Overgange - grundforløbet i dansk

Formål med kurset:

At eleven/du møder god dansk (og nordisk) litteratur og medietekster
At eleven/du får faglige redskaber, så du kan analysere disse tekster
At eleven/du udvider dit (faglige) ordforråd, så du kan udtrykke dig nuanceret
At eleven/du får muligheden for at spejle dig selv i litteraturen og medieteksterne

Faglige mål (fra bekendtgørelsen):

Eleven/du skal...
- Analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster i alle medier
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund
- Kunne forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere mediets betydning i kommunikationen
- Anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (redegørelse, diskussion, analyse, fortolkning)


Fælles tekste for alle g-klasser:

- Syndefaldsmyten (myte)
- Jomfruen i fugleham eller Harpens kraft(folkevise)
- Den lille Rødhætte (folkeeventyr)
- Karen Blixen 'Ringen'
- Charlotte Weitze: Villy (novelle)


Skriftlig aflevering:

Analyse og fortolkning af selvvalgt tekst fra syndefaldsforløbet (5 fordybelsestimer)
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Litterær metode

Klassen kommer gennem hele forløbet i dansk til at benytte www.ordnet.dk og www.ordbogen.com - både i fht mdt og skr dansk.

Litterære metoder + opstart analyserende artikel 1.

Litterære læsninger med fokus på litterære metoder + refleksioner over fordele/ulemper ved de forskellige metoder. Karakteristika i fht de forskellige metoder gennemgås forud for tekstlæsninger (egne dokumenter om de forskellige metoder er givet til eleverne).

Nykritisk læsning af Tom Kristensen: 'Det blomstrende slagsmål' (1920)
Biografisk læsning af H.C. Andersens: 'Den lille Havfrue' (1837)
Psykoanalytisk læsning af H.C. Andersen (kanonforfatter): 'Den lille Havfrue' (1837)
- Kobling til slutningen på Disneys version af 'Den lille havfrue'.
Ideologikritisk læsning/historisk læsning af Rasmus Hastrups novelle 'Børnehaven ringer' (2015)
Alle metoder på én tekst: Leonora Christina Skov: 'Den der lever stille' (2018) (uddrag s. 10-17).
Opstart analyserende artikel 1 (inkl inddragelse af metoder): Sanne Søndergaard: 'Udbrændt', fra novellesamlingen 'NEJ' (2020)


Kanonforfattere: H.C. Andersen og Tom Kristensen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Retorik og argumentation

Det sproglige stofområde. Retorik og argumentation.
Der arbejdes med det retoriske pentagram, de retoriske appelformer og Toulmins udvidede model samt sproglige analyse (stilistiske virkemidler + begreber). Øvelser i fht alle begreber - først appelformer i reklamer, siden argumentation mm i taler og debatindlæg.
Centrale begreber: Ciceros pentagram (det retoriske pentagram, appelformer (etos, patos, logos), Toulmins model - både den simple og den udvidede: påstand, belæg, hjemmel, rygdækning, styrkemarkører, gendrivelse, taletyper.
Igennem øvelser og analyser af tekster (debatindlæg og taler) øves brugen af de mange nye fagbegreber - gennem analyse af andres tekster. Herefter skal klassen selv debattere og øve sig i at skabe stærk egen argumentation (forøvelse til debatterende artikel)

Læste tekster:
* Helle Borup (2007): ‘Ud med sproget - grundbog i retorik for gymnasiet og HF’, s. 47-51 + s. 55-56 (Appelformer)
* Helle Borup (2007): ‘Ud med sproget - grundbog i retorik for gymnasiet og HF’, s. 59-66 (Toulmins model)

Ciceros pentagram + appelformer i reklamer/reklamefilm:
Reklamer (brugen af appelformer i reklamer for at øve begreberne etos, patos og logos samt det retoriske pentagram):

* Vi står bag familierne - Dansk Psykolog Forening: https://www.youtube.com/watch?v=KKxZO6bYFpY
* Kræftens bekæmpelse: 'Lærer vi ingenting': https://www.youtube.com/watch?v=VnP6lnk7qhY

Analyse af taler:
* Dronningens nytårstale 2022
* Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 1.januar 2023

Kobling til Holberg og oplysningstiden + dramatisering af Holbergs 'Den stundesløse' på Odense teater + anmeldelse af stykket

Kort intro til oplysningstiden:
* https://www.youtube.com/watch?v=BeNuTibYyLw
* UV-materiale Odense Teater 'Den stundesløse':
- NTERVIEW MED INSTRUKTØR KAMtLLA BACH MORTENSEN: 'SLAP NU AF MENNESKE!'
- 'HOLBERG MED ET NUTIDIGT TVIST' - THOR BJØRN KREBS
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Spot på dokumentaren

Filmiske virkemidler:

Analyse af forskellige klip med fokus på brugen af de filmiske virkemidler + effekten heraf. Både som optakt til forløbet, men også i fht grundigere intro til en kommende analyserende artikel med fokus på analyse af levende billeder.

Læst tekst:
*

*DBU's kampagnefilm 'Danmarks trup til VM': https://www.youtube.com/watch?v=5QMdLMGQofE

Dokumentaren og den undergenrer: Den deltagende dokumentar, den autoritative dokumentar, den observerende dokumentar

* Dorte Granild m.fl: 'Dox forløb i medier', 2016, s. 33-44 (den observerende, de autoritative og den deltagende dokumentar)

Fakta (autenticitetsmarkører) - og fiktionskoder
* Berit Riis Langdahl m.fl: 'Krydsfelt - Grundbog i dansk', 2010. s. 286-291

ANALYSE af forskellige dokumentarfilm (uddrag) med fokus på blandt andet genren og undergenrer - forskelle og ligheder + bestemmelse i fht undergenrerne:

* Analyse af uddrag fra 'Herlufsholms hemmeligheder', TV2 dokumentar 2022:
https://play.tv2.dk/serie/herlufsholms-hemmeligheder/herlufsholms-hemmeligheder-82741d00-dce0-4c89-9212-56d40bbd3d55

* Analyse af uddrag fra Operation X: 'Solcellernes skyggeside', TV2, 2022: https://play.tv2.dk/serie/operation-x-tv2/solcellernes-skyggeside-e575700b-a622-4d3b-8c05-5010c430ef9c

* Analyse af uddrag fra 'Indefra med Anders Agger' - 'Buret inde på 8, DR 2021: https://www.dr.dk/drtv/se/indefra-med-anders-agger_-buret-inde-paa-8-kvm_357558

* Analyse af 'Drømmen om Danmark' (uddrag), Michael Graversen, 2015: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/droemmen-om-danmark

* Emil Næsby Hansen: 'Skjold og Isabel', uddrag, 2018 (postløb med Heidi)

*DR, Dokumentar, afsnit 3 (uddrag): 'Alt for kliken', 2019 (skriftlig opgave hele klassen, analyserende artikel levende billeder 1)

Dramaturgi:
* Claus N. Christensen: 'Mediefag.dk - en grundbog til mediefag på c-niveau', 2005, s. 63-68 (bølgemodel, plot point, berettermodel, cirkulær dramaturgi)

Værksanalyse: Grupperne har selv valgt, om de ville arbejde med 'Mr Graversen' eller med 'Et hus af splinter'.

* 'Mr Graversen', Michael Graversen, 2022
* 'Et hus af splinter', Simon Lereng Wilmont, 2022

Fokus i værksanalysen = alt det som vi har været igennem i fht dokumentargenren i forløbet op til værket (dokumentargenren/undergenre, brugen af filmiske virkemidler + effekt, fakta - og fiktionskoder, dramaturgi) - forholdet mellem indholdssiden og hvordan det er gjort.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Perspektiver på Grønland

Perspektiver på Grønland - et forløb der bygger op til dansk-historie opgaven i 1.g (i samarbejde med historie der sideløbende har kørt et forløb om Grønlands historie).
I forløbet arbejder vi med fagets 3 stofområder og har gennemgåede fokus på fremstillingen af Grønland/grønlændere, forholdet mellem Grønland og Danmark/grønlændere og danskere. I danskfaget primært med afsæt i nyere tekstmateriale.

Eleverne har arbejdet med 1 af de 3 problemformuleringer i DHO'en:

1.  Grønland i en moderne verden: Har den traditionelle grønlandske levevis som jæger en fremtid?
2. Hvis ansvar? Hvilke sociale problemer er der på Grønland? Og hvad kan man gøre ved dem?
3. Rigsfællesskabets fremtid: Hvilke udfordringer er der i mødet mellem Grønland og Danmark?

Læste tekster:

Levende billeder:
* 'De unge grønlændere', uddrag fra afsnit 3: kultursplittelsen (DR dokumentar, 2018):
https://www.dr.dk/drtv/serie/de-unge-groenlaendere_18826
* 'Den yderste by', uddrag fra afsnit 4 (DR dokumentar 2015):
https://www.dr.dk/drtv/se/anders-lund-madsen-i-den-yderste-by_47916
* 'Danmark og Grønland', DR undervisning om rigsfællesskabets historie, 2020:
https://www.dr.dk/studie/historie/groenland-og-danmark
* 'Piniartoq'/The Hunter, Statens naturhistoriske museum: https://emu.dk/grundskole/rigsfaellesskabet/groenland/fem-videoer-om-slaedehunde-i-et-moderne-groenland?b=t5-t285-t2157 (primært de elever, der arbejde med problemformulering 1 i DHO'en)

Skønlitterære tekster:
* Kim Leine: 'Kalak', 2007, uddrag
* Niviaq Korneliussen: 'Blomsterdalen', 2020, uddrag
* Niviaq Korneliussens tale ved modtagelsen Nordisk Råds litteraturpris, 2.november 2021:
https://www.dansketaler.dk/tale/niviaq-korneliussens-tale-ved-modtagelsen-nordisk-rads-litteraturpris

Artikler:
* Rasmus Theisen, 'Danskere opfører sig racistisk i Grønland i et omfang, der vil overraske de fleste', Information, 3. november 2021
* Kristian Duch, 'Jeg har mødt danskerhadet i Grønland og racismen mod grønlændere i Danmark', Information, 9. marts 2020
* Mie Laugesen, 'Når danske håndværkere kommer til Grønland, opfører de sig som koloniherrer', Information, 22. oktober 2021
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Journalistik og nyhedsformidling

Forløb om nyheder - med primært fokus på skrevne artikler - men også med et blik på nyheder i de levende billeder. En kort intro til nyhedsbilledets udvikling frem til i dag (modul 1 - tjek ppt).
Nøgleord: Opinion og tabloid, Nyhedstrekanten, Nyhedskriterier - AVISK, vinkling. Eksempler og analyse med afsæt i det

* Avisens genrer - opinion og information + undergenrer (vi har i forløbet primært fokuseret på nyhedsartikler, reportager og kronikker/debatter). Fra Avisnet.dk, s. 2-10

* Nyhedskriterier - AVISK, fra 'Litteraturens veje', s. 35-40

Eksempler analyse (AVISK, vinkling, tabloid, omnibus):

* Ekstrabladet: 'Stærkt bevæbnet politi - massivt opbud ved femstjernet hotel', EB 20.august 2023:
https://ekstrabladet.dk/krimi/staerkt-bevaebnet-politi-massivt-opbud-ved-femstjernet-hotel/9912531
* Dr.dk: 'Zelenskyj er landet i Danmark...'https://www.dr.dk/nyheder/indland/zelenskyj-er-landet-i-danmark-paa-et-dags-visit-saadan-ser-hans-program-ud, 20.august 2023

* Kort om konstruktive nyheder - og hvordan de taler til, at de 5 oprindelige nyhedskriterier er forældede: https://journalisten.dk/her-er-zetland-b-t-og-jvs-bud-pa-nye-nyhedskriterier/

* Journalistens rolle og ansvar - et dilemma:

DR: ’Ryd forsiden’, afsnit 1:
https://www.dr.dk/drtv/se/ryd-forsiden_-doedstrusler-og-deadlines_147965

* Vejledende love og regler for pressen:

Peter Christensen m.fl.: 'Store nyheder - undersøgende journalistik fra Watergate til fake news', 2022, s. 22-25

* Analyse af debatindlæg - nyhedskrit, opinionskarakteristika, avistype (omnibus/tabloid), nyhedstrekanten + repetition sproglige stilistiske virkemidler + argumentation (gennemgået i 1.g). Opfriskning skal bruges også i forbindelse med klassens første forsøg på at skrive en debatterende artikel.

* Weekendavisen.dk, Anne Sophia Hermansen: 'Barbie er feminisme after dark', 30. juli 2023 (debatindlæg)

* Benjamin F. Rasmussen: 'Som kultur- og kapitalismekritiker er Barbie-filmen et blufnummer', Information, 19.august 2023 (koblingstekst til 'Barbie og feminisme after dark - ikke grundig analyse af denne)

* Analyse af reportage (herunder karakteristika for reportagen + hvordan ses det at der er tale om en reportage):

Reportage:' Løsningen, ingen vil have - Reportage fra en udlændingepolitisk frontzone'. Af Laura Hattens og Mads Staghøj, Weekendavisen d. 27.maj 2021

* Analyse af levende nyheder (Inkl kort repetition af filmiske virkemidler):
* Fakta - og fiktionskoder (og en kobling til autofiktionsforløbet, hvor vi også arbejdede med fakta - og fiktionskoder - på en lidt anden måde dog).

Analyse af følgende nyhedsudsendelser:
* TV2 News kl 12, d. 2.oktober 2023
* TV2 Nyhederne kl 19 d. 1.oktober 2023
* DR Nyhederne 2.oktober kl 7

NB til elever: hvor de endelige dokumenter/skabeloner til analyse af henholdsvis artikler og analyse af levende nyheder er uploadet på modulet d 4/10 - 2023
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 På kant med normen

Tematisk forløb - litteratur. Forfattere og/eller tekster der på forskellig vis er 'På kant med normen' eller tematiserer noget, der skiller sig ud fra normen.
Forforståelsesøvelse: børnelitteratur som I kender, hvor der er karakterer, der skiller sig ud/er lidt på kant på den ene eller den anden måde: Vitello, Pippi Langstrømpe, Emil fra Lønneberg mfl.

* Værkslæsning: Erlend Loe: 'Doppler'
* Yahya Hassan: 'DYR' og 'UÅR', fra Yahya Hassan 2, 2019
* Uddrag fra programmet 'Yahya Hassan er død, 1995-2020', TV2 2020: https://www.youtube.com/watch?v=C6y3EM2Uu2w
* Michal Strunge: 'K-O-N-T-R-O-L' (1980) og 'Livets hastighed' (1978)
* Klip fra programmet 'Bazar', DR bogprogram, 1984: https://www.youtube.com/watch?v=LJ2CBn0J0iA
* Leif Panduro: 'Uro i forstæderne', 1962
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Litteraturhistorisk forløb

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Det moderne gennembrud - litteraturhistorie

Periodelæsning - kobling mellem læste tekster og teksternes samtid


Læste tekster:

Georg Brandes: Af indledningen til 'Hovedstrømningsforelæsningerne', 1871
Amalie Skram: 'Karens Jul', Klasser, køn
Henrik Pontoppidan: 'Muldskud' (inkl Pontoppidans ironi). Klasser, køn
Henrik Pontoppidan: 'En Vandringsmand' (inkl Pontoppidans ironi)
Uddrag fra filmatiseringen af 'Lykke Peer'. De 3 k'er (klasse, køn og kirke)
Herman Bang: 'Frøkenen' (Stille eksistenser og impressionisme). Køn
Martin Andersen Nexø: 'Lønningsdag. En Idyl' (Det folkelige gennembrud). Klasser, social indignation
Henrik Ibsen: Af 'Et Dukkehjem' (uddrag fra 1.akt og 3.akt), Kønsroller, ligestilling. Problemer til debat.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Tendenser i nyeste tids litteratur

Læste tekster:

Vi har i forløbet arbejdet med samtaleanalyse (sproghandlinger og samarbejdsprincip), fremstillingsformer (igen), sproglige stilistiske virkemidler, ganske kort om autofiktion (herunder hvad der skal til for, at man kan tale om autofiktion samt fakta - og fiktionskoder og dobbeltkontrakt). Genrekarakteristika, genrehybrider, indre/ydre komposition. Gennemgående tematikker

Hvad er karakteristisk og gennemgående for nyere tids litteratur? (i fht det udsnit som eleverne i 2.c har mødt)

* Thomas Korsgaard: 'Snak' fra novellesamlingen 'Snydt ud af næsen' (2024)
* Thomas Korsgaard: 'Lasagne' fra novellesamlingen 'Tyverier' (2019)
* Glenn Bech: 'Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet - manifest), uddrag (2022)
+ kobing til Glenn Bechs nytårstale på Deadline, 2.januar 2023: https://www.dr.dk/nyheder/indland/forfatter-glenn-bech-holder-deadlines-nytaarstale-2023-er-jeg-bare-en-pauseklovn-fra
* 6/11 - 2024 (3.g), forfattersamtale med Glenn Bech på SDU
* Amina Elmi: 'BARBAR [Tavshedens objekt]', uddrag, (2023)
Caspar Eric: 'NIKE' (værkslæsning), 2015
Poul Behrendt: 'Selvfortalt - autofiktioner på tværs' (2015), s. 11-21. Vi gik i dette forløb ikke i dybden med autofiktionen, men vi arbejdede kort med det og vendte tilbage til det i i et forløb i starten af 3.g
Tine Høeg: 'SULT', uddrag, (2022)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Sprog er magt

Diskursanalyse
(Og repetition af argumentationsanalyse som klassen arbejdede med i 1.g)

Læste tekster:
* Mette Møller Jørgensen m.fl: 'Diskursanalyse i dansk - sprog, magt og identitet' (2014), s. 12-25

* Analyse af reklamer med fokus på diskurs (nodalpunkt, ækvivalenskæde, differenskæde, antagonismepar, hegemonisk diskurs, antagonistisk diskurs):

- SAS-reklame, 'What is truly scandinavien' : https://www.youtube.com/watch?v=wY8uajAm9N8
- Bodyform redfit (Libresse)-reklame: https://www.youtube.com/watch?v=LuygD6L4beA

* Øvelser i diskursanalyse (og argumentationsanalyse på nogle af teksterne) af følgende tekster:
* Birgitte Teilmann: Amerikansk svømning viser os, hvorfor kugleskør kønsaktivisme er kvinders dødsfjende, kommentar, Berlinske Tidende 26.marts 2022.
* Wilhelm Ditlev Christian Thomsen m.fl: 'Det er en slags stille landsforræderi, når ressourcestærke danskere fravælger at få børn', 15.april 2024, Information
* Wilhelm Ditlev Christian Thomsen: Unge konservative: Vi vil ikke tvinge nogen til at få, 21.april 2024, Information
børn, kun opfordre
* Frederik Vads tale i Folketinget om udlændingestramninger, 5. april 2024
* DF kampagnefilm, 2023: https://www.facebook.com/danskfolkeparti/videos/864891378196200/
* Det er vanvid, at elever skal arbejde mere end fuld tid på gymnasiet, 13.februar 2024, Politiken
* DR dokumentar- Indefra med Anders Agger, Syg ungdom, 2024, afsnit 1: https://www.dr.dk/drtv/serie/indefra-med-anders-agger-_-syg-ungdom_489177
* Danmarkshistorien i flammer, DR 2024 (kun introen): https://www.dr.dk/drtv/se/boersen-_-danmarkshistorie-i-flammer_452055
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Minimalisme fra nær og fjern

Nøgleord: Mennesker almindelige hverdagsliv (parforhold, samliv, trivialitet mm) , ordknap stil, tomme plader, minimalt handlingsforløb, showing i stedet for telling, vi hører om hvad personer siger og gør - hvad de tænker og reflekterer over hører vi derimod intet eller meget lidt om. Isbjergsteknik. Samtaleanalyse (sproghandlinger) og fremstillingsformer som led i analyserne af flere af de læste tekster.

Læste tekster:
* Karakteristika ved minimalistiske tekster (modul 1): ’Håndbog til dansk – litteraturhistorie: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=231
* 'Minimalismen og de korte genrer', Litteraturen veje s. 466-468
* 'The Minimalists: Less Is Now' (uddrag), 2021 ‧ Dokumentar (kobling til minimalistisk livsstil)
* Helle Helle: 'Roligt ungt par', 1996 (fra novellesamlingen 'Rester')
* Ernest Hemingway: 'Bjerge som hvide elefanter', 1927
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Autofiktion

+ intro til 'Den reflekterende artikel'

Baggrundsmateriale:
* Poul Behrendt: 'Selvfortalt - autofiktioner på tværs', 2015, s. 11-22 + s. 27-29
Nøgleord: Dobbeltkontrakt, læserforventninger, hybrid - mellem fakta og fiktion, fakta . og fiktionskoder, navneidentitet mellem forfatter, fortæller, hovedperson (som oftest), fiktionsbetegnelse på forsiden (fx roman, digt), bevidst fiktive elementer i teksten, paratekst (avanttekst, peritekst, epitekst)

Naja Marie Aidt: 'Carls bog'
Bjørn Rasmussen: 'Huden er det elastiske hylster, der omgiver hele legemet' (uddrag)
Maja Lee Langvad: 'Find Holger danske', uddrag (2006) + 'HUN ER VRED', uddrag, (2014)
Claus Beck-Nielsen: 'Claus Beck-Nielsen 1963-2001 - biografi' (uddrag)

+ kobling tilbage til Caspar Eric ('NIKE'), Leonora Christina Skov ('Den der lever stille'), Amina Elmi (BARBAR - Tavshedens objekt) Thomas Korsgaard ('Snak'), som vi læste i 2.g (i en anden sammenhæng).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Romantikken (periodelæsning)

Periodelæsning.
Periodekarakteristika + understrømninger (universalromantik, nationalromantik, romantisme, nyplatonisme)

Intro til perioden:
* 1800-tallet på vrangen afsnit 1 - '1800-1814 - Guld, hor og romantik':
https://www.dr.dk/drtv/saeson/1800_tallet-paa-vrangen_65904

Læste tekster:

Om universalromantikken:
* Fibiger: 'Litteraturens veje', s. 142-144

* Adam Oenlenschläger: 'Simon Peder', 1805 (kanonforfatterlæsning)

* H.C. Andersen: 'I Danmark er jeg født' (kanonforfatter), 1850 - nationalromantik + kort kobling til Oehlenschläger 'Der er et yndigt land'

Om nyplatonisme og Staffeldt: tjek dokument uploadet på modulet d 29/11
* Staffeldt: 'Indvielsen', 1804

* Steen Steensen Blicher: 'Sildig opvaagnen' (kanonforfatter + værklæsning)

N.F.S Grundtvig: 'Er lyset for de lærde blot', 1839

Tobias Rahim og Sebastian Birk: 'National Romantik 2021' (uddrag fra dokumentaren) + kobling til eksamensopgave 1 fra STX-sættet maj 2021 (forestillinger fra romantikken). Vi har arbejdet med uddraget i foråret i 3.g.

Besøg på HCA museet for at lære mere om H.C. Andersen og den tid, han levede i
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Korttfilm

Kort forløb om kortfilm.
Fokus: kendetegn for kortfilm:
* Raskins 7 parametre (tjek dokumentet uploadet på modul 1 i forløbet d 24/10)
* Isbjergmetoden - fra OFF's hjemmeside: https://filmfestival.dk/off-aaret-rundt/med-skolen-i-biografen/hvem-er-jeg-kortfilmpakke-om-identitet/isbjergsmodellen/
* 3-aktersmodellen - filmcentralen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/tre-akter-modellen
* brugen af filmiske virkemidler - sammenhæng mellem indholdssiden og måden det er gjort på i fht brugen af de filmiske virkemidler. Samme dokumenter som til dokumentarforløbet i 1.g

Læste tekster/analyserede kortfilm:
* Jonas Risvig: 'Sort som Iris' (2019), https://www.youtube.com/watch?v=GzMpPYZtcj0
* Hooman Aznavy: 'Min fjendes bror', 2018

Analyser i grupper af selvvalgt kortfilm:
* Martin Reinhard: 'Svans', 2016
* Agnes Trier: 'Heks', 2024
* Mira Thu: 'Død af grin', 2023
* Selma Sunniva: 'Dem på gulvet', 2022
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16 Modernisme i dansk litteratur

Læste tekster:

Baggrundsviden:
- Indføring i forløbet - og en overgang mellem minimalisme og modernisme:
* Auring: 'Realismer - modernismer', kap 1, 2010.
Fokus: Hvordan skelner man mellem realistiske og modernistiske tekster (sanse nyt, tænke nyt, traditionstab, hvem er jeg?)
- Ekspressionisme og Tom Kristensen:
* Fibiger: 'Litteraturens veje', s. 275-283 (mellemkrigstid)
- Eksistentialisme:
* Fibiger: 'Litteraturens veje', s. 317-319
- Hereticadigtning og eksistentialisme:
* Litteraturhistorien på langs og tværs, s. 256-261
* Dokumenter ved VS omhandlende konfrontationsmodernisme
* Strunge hænger sammen med dokumenterne '1980'erne og Strunge' og 'Postmodernisme og 1980' (uploadet på sidste modul i forløbet)

Læste tekster, skønlitteratur:
* Johannes V. Jensen: 'Paa Memphis Station', 1904
* Tom Kristensen - 'Landet Atlantis - Et Symbol', 1920
* Peter Seeberg - 'Patienten', 1962
* Villy Sørensen: 'Blot en drengestreg', 1953
* Albert Camus: 'Den fremmede' - værkslæsning
* Klaus Rifbjerg - 'Det er blevet os pålagt' + 'Livet i badeværelset', begge fra digtsamlingen 'Konfrontation', 1960
* Martin A. Hansen: 'Paradisæblerne', 1953
- Vi har læst flest tekster der kredser om eksistentialismen
- Kort kobling tilbage til Michael Strunges 'K-O-N-T-R-O-L' og 'Livets hastighed' - vi læste ham i et tidligere forløb, men han kan også kategoriseres som værende modernist.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 17 Dem og os

Tematisk forløb hvor vi kommer omkring både litteratur, sprog og medier. Et bredt blik på dem og os i fht både kulturforståelse ('Grønland vs Danmark', religiøse forskelle) og forskelle i fht køn og kønsfordomme/kønsopfattelser.  

Læste tekster:

* Mette Møller Jørgensen m.fl: 'Diskursanalyse i dansk - sprog, magt og identitet' (2014), s. 12-25 (repetition og genopfriskning af begreber - læst i 2-g i forløbet 'Sprog er magt')

* 'Danmark kan ikke bremse Grønland - så vil det kun gå endnu hurtigere. Grønlandsk kommentator er ikke i tvivl om Mutes plan’, 7. januar 2025, Berlingske.dk

* Debat: ’Foreningen Norden: Rigsfællesskabet med Grønland og Færøerne skal fornyes’, 9. januar 2025, Kristeligt Dagblad,

* Kronik: ’Grønland som stat i USA vil blive en ulykke for befolkningen’, 10. januar 2025, Kristeligt Dagblad

* Klip fra TV-Avisen 18-nyhederne d 16.januar 2025 (med fokus på Danmark - Grønland - USA'. Repetition og genopfriskning af analyse af nyhedsudsendelser (som vi også analyserede i 2.g i 'nyhedsforløbet'

Skønlitterære tekster (svensk og norsk):

* Lars Saabye Christensen: 'Grisen', 2005 (norsk litteratur) - dem og os i fht fordomme, forforståelser, etnicitet
* Ninni Holmqvist: 'Kostym', 1995 - dem og os i fht kønsopfattelser, mand/kvinde, fordomme og forforståelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 18 Magisk realisme og fantastik

Magisk realisme og fantastik

Rigmor Kappel Schmidt: 'Magisk realisme og fantastik i latinamerika', s. 3-5 + s. 98-105. Baggrund og karakteristika for fantastik og magisk realisme. Eleverne skal kunne skelne mellem magisk realisme og fantastik, hvilket blandt andet er noget af det, vi har fokus på i læsningen af teksterne i forløbet.

Læste tekster:
* Isabel Allende: 'Det indbildte palads' (fra novellesamlingen 'Eva Luna fortæller, 1992) - inkl fremstillingsformer (repetition fra minimalismeforløbet)
* Gabriel Garcia Marquez: '100 års ensomhed' (1967), uddrag
* Edgar Allan Poe: 'Det ovale portræt' (1842), fantastik
* Jorge Luis Borges: 'Bogen af sand' (1998), fantastik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer