Holdet 2022 HI/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Christine Bergfeld
Hold 2022 HI/c (1c HI, 2c HI, 3c HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Danmarks tilblivelse
Titel 2 Forløb 2: Det danske imperium
Titel 3 Forløb 3: Grønland og Rigsfællesskabet
Titel 4 Forløb 4: Vejen til folkedrab
Titel 5 Forløb 5: Opdagelser, kolonier og imperier
Titel 6 Forløb 6: Kina - Riget i midten
Titel 7 Forløb 7: Demokrati og demokratisering
Titel 8 Forløb 8: Imperier: det romerske imperium
Titel 9 Forløb 9: Kampen om historien - en ny verdensorden
Titel 10 Forløb 10 Kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Danmarks tilblivelse

"Danmarks tilblivelse" er et oversigtsforløb, hvor fokus er på vikingetidens samfundsstruktur, togter og handelsrelationer - med særlig vægt på vikingernes handelsforbindelser i øst, magtens centralisering og religionsskiftet.

Oversigtslitteratur:
Larsen, H. Bonne & Smitt, Th.: "Danmarkshistoriske oversigt", Systime 2006, s. 1 : "960 Danmarks fødsel", s. 7-17.

supplerende litteratur:
- https://natmus.dk/museer-og-slotte/kongernes-jelling/oplevelser-ude/
- https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/monumenterne-i-jelling/jellingstenen/
- https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/vikingetiden-ca-800-1050-
- Trafikrådets reklame: https://www.sikkertrafik.dk/kampagner/hjelm-har-alle-dage-vaeret-en-god-ide
- https://jimlyngvild.com/shop/

Kilder:
Jellingestenene på danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/jelling-stenene-ca-935-985/
Knud den Stores proklamation (1020) optrykt i: http://danmarkshistoriskoversigt.systime.dk/960-danmarks-foedsel/1-knud-den-stores-proklamation-1020.html
Ottar og Wulfstans nordiske rejsebeskrivelser, ca. 890, udgivet på danmarkshistorien.dk.: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/ottars-og-wulfstans-nordiske-rejsebeskrivelser-ca-890
Billedkilder: Fire plakater med fokus på brugen af vikingetiden i eftertiden:
1) ”Hvad vil Danmarks National-Socialistiske Arbejderparti?” af
Frits Clausen. 2) ”Er de dansk – saa ind i D.N.S.A.P.”… 3) ”Den danske muld – vort guld. D.N.S.A.P.” og 4) ”Vaagn og stem for Danmark” – Plakaten stammer fra folkeafstemingen om Sydslesvig, 1920. Billedkilderne er trykt i: ”Siden Saxo” Nr 2 26. årgang : Magasin for dansk historie (nr. 1 s. 51 og nr. 2, s. 48-49) og i Anne Katrine Gjerløffs: ”Fejder om fortiden”, Museum Sønderjylland - Sønderborg Slot - Historisk Samfund for Als og Sundeved 2007)

I alt ca. 29 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Forløb 2: Det danske imperium

INDHOLD
De lange linjer i Danmarks historie bliver belyst med udgangspunkt i imperieteorier. Fokus har været på overblik over det danske riges storhed og fald, og på imperiets organisering, økonomiske grundlag og egen kulturopfattelse.

MATERIALER
Bang, Peter Fibiger, m.fl.: Imperier - fra oldtid til nutid. Forlaget Columbus 2017. Side 14-20 og 117-142
Danmarkshistorien.dk "Vendertogter ca 1100-1185" (https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/vendertogter-ca-1100-1185 )
Kildekritisk analyse af indskrifterne på "Blypladen fra Valdemar den Stores grav" (https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/blypladen-fra-valdemar-den-stores-grav-1183-og-senere)

Samlet antal sider: 33
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Forløb 3: Grønland og Rigsfællesskabet

Grønland – et forløb om Grønlands historie med fokus på Grønland som dansk koloni, kulturmøde, modernisering og rigsfællesskab.
Forløbet er led i dansk-historieforløbet og munder ud i dansk-historieopgaven i slutningen af skoleåret.

Forløbet har dermed to fokusområder - det faglige og det studieforberedende. Den faglige del er anlagt som et kronologisk forløb, begyndende med de tidligste møder og tiden før koloniseringen, for så at gå videre med koloniseringens forskellige perioder. Der gøres lidt ophold ved 2 vk og dens betydning for Grønlands åbning for omverdenen og for Grønlands betydning for Danmark. Dernæst ses det på afkoloniseringen, moderniseringsprocessen, selvstændighedstankerne, hjemmestyre og selvstyre. Afslutningsvist ses på Grønland i dag, på Rigsfællesskabets fremtid og på kolonitidens arv. I dansk-historieopgaven er der fokus på nogle af de aktuelle udfordringer, som Grønland har i dag.

Den studieforberedende fokusområde handler om skriftlighed i faget. Gennem skriveøvelser trænes dels den faglige formidling, de formelle krav til større skriftlige opgaver og de forskellige taksonomiske krav. Det kildekritiske arbejde indgå i forbindelse med de skriftlige øvelser.

Som grundbog anvendes: R. Augustesen & Kr. Hansen "Grønland – Historie, Samfund, Religion" (Systime, 2016), s. 11-32. Serien : "Rigsfællesskabets historie" - del 1-6 af Martin Breum og Jakob Gottschau, DR (2016), film om Grønland (produceret af det Nordatlantiske Hus): https://youtu.be/Mtioc8EtIaw (02:00 m.),

Af kildemateriale læses:
-  "Henrik Kauffmann og Cordell Hull: Overenskomst om Grønlands forsvar" (1941), https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-moderne-groenland-fra-koloni-til-selvstyre/tekst-13/
- Hjemmestyreloven LOV nr. 577 https://www.retsinformation.dk/eli/lta/1978/577
- G60's lokaliseringspolitik https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-moderne-groenland-fra-koloni-til-selvstyre/tekst-25/
- Kritik af G60 https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-moderne-groenland-fra-koloni-til-selvstyre/tekst-26/

I alt ca. 45 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Forløb 4: Vejen til folkedrab

Undervisningsforløbet er tilrettelagt med udgangspunkt i bogen »Vejen til folkedrab« og berammet til 13-16 moduler á 90 minutter.

Forløbsbeskrivelse:
Undervisningsforløbet »Vejen til folkedrab« tager afsæt i Gregory Stantons teori om folkedrabets ti stadier, og eleverne undersøger Holocaust som historisk case. Teorien om de ti stadier bryder den historiske udvikling op i faser, hvilket giver eleverne kendskab til de mekanismer og dynamikker, der kendetegner såvel Holocaust som andre af historiens folkedrab. Undervejs i forløbet arbejder eleverne med FNs Folkedrabskonvention og gør nedslag i emner som propaganda, antijødisk lovgivning, Krystalnatten, ghettoer, Einsatzgrupper, Wannseekonferencen og udryddelseslejrene.

Klassens studietur går til Krakow. Inden besøget ser vi S. Spielbergs film "Schindlers liste" og sætter denne i relation til de faktiske begivenheder og monumenter i Krakow. Besøget i i Auschwitz-Birkenau supplerer fremstillings- og kildematerialet og sætter fokus på erindringskultur og historiebrug.

Sidst i forløbet arbejder eleverne med Holocaust-benægtelse og konspirationsteorier og skærper derigennem deres forståelse af sammenhængen mellem det historieskabte og historieskabende.

I forløbet anvendes en række historiefaglige metoder, herunder kildeanalyse, årsagsforklaringer, historiesyn samt historiske problemstillinger. Som afslutning på forløbet sættes fokus på debatten om redningen af de danske jøder.

Gennem forløbet opnår eleverne faglig fordybelse, viden og kundskaber om følgende kernestofområder:
Holocaust og andre folkedrab
Hovedlinjer i Europas historie
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
Demokrati og menneskerettigheder i globalt perspektiv
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede Historiebrug og -formidling
Historiefaglige teorier og metoder

Undervisningsmaterialer:
Solvej Berlau og Stine Thuge, »Vejen til folkedrab«, Forlaget Columbus, 2023 s. 6-11, 12-21, 22-29, 40-47, 48-57, 66-75, 76-83, 84-93.94-103, 104-111, 112-123, 174-183.
Johan Oettinger, »Seven minutes in the Warsaw Ghetto«, Basmati film, 2012
United States Holocaust Memorial Museum, »World War II and the Holocaust«
United States Holocaust Memorial Museum,»The Voyage of St. Louis« United States Holocaust Memorial Museum,»Einsatzgruppen«
Yad Vashem,»The Auschwitz album«
Yad Vashem,»Documentary of mass murder of the Jews from Liepaja«
S. Spielberg "Schindlers liste" (spillefilm fra 1993)

ca. 120 s.
Indhold
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Forløb 5: Opdagelser, kolonier og imperier

I forlængelse af et kort overblik over renæssancens tanker arbejder vi med de store opdagelser for at undersøge, hvordan europæernes horisont udvidede sig i denne tidsperiode (ca. 1300-1600) både mentalt, videnskabeligt og geografisk. Vi undersøger baggrunden for at europæere drager ud i det ukendte og hvordan mødet med de store Latin-amerikanske højkulturer forløb. Vi undersøger hvilken rolle kristendommen spiller for menneskesynet ift. dem man møder. Vi afslutter med et rollespil om processen i Valladolid.

Materiale:
Ulrik Grubb m.fl.: "Fokus 1 - Fra antikken til europæisk ekspansion", Gyldendal 2016, 255-263
Peter frederiksen m.fl.: "Grundbog til historie - fra oldtiden til enevældens samfund", Systime 2008, s. 185-190 (kilde 43) 191-196 (kilde 44, 45 + 46)
Flemming Kiilsgaard Madsen m.fl.: Opdagelserne", Munksgaard,1999, s. 32-52 (incl kilder)
https://www.information.dk/debat/2000/01/tid-besindelse

Kilder:
- 1. Mosebog, kap. 9 og 10, Bibelen
- uddrag fra Nicolo di Conti "India recognita" (1492), trykt som kilde 16 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 32-33
- billeder fra Contis bog i tysk udgave (1492), trykt som kilde 17 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 34-35.
- uddrag fra Christoffer Columbus' "Santagelbrev"() trykt som kilde 18 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 35-36.
- uddrag fra Fransisco de Jeréz' beretning om Pizarros fremfærd i 1532, trykt som kilde 19 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 37-39.
- billeder af Filip Guaman Poma de Ayala (ca. 1600), tryk som kilde 20 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 39-40.
- tegning af Theodore De Bry (ca. 1600), s. 40-41, trykt som kilde 21 i Fl. Kiilsgaard Madsen, s. 40-41.
- uddrag af Pedro de Gants brev til kejser Karl d. 5 (1532), trykt som kilde 22 i Fl. Kiilsgaard Madsen, s. 42-43.
- uddrag af Bartolemeus de Las Casas' beretning "Indianermassakren" (1532), trykt som kilde 23 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 43-45.
- uddrag af Juan Ginés de Sepúlveda skrift mod Las Casas, trykt som kilde 24 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 45-46.
- uddrag af Bartolemeus de la Vaga, trykt som kilde 25 og 26  i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 47-48 og 49.
- uddrag af Las Casas indlæg mod Sepúlveda i retssagen i Valladolid, trykt som kilde 27 i Fl. Kiilsgaard Madsen (1999), s. 50-51.

Film:
DR2 02.02.2010: "Amrico Vespucci" 14 min
Danskernes Akademi "De ældste kulturer i Peru" v. Inge Schjellerup - Nationalmuseet (17 min)

I alt ca. 55 s.

Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Forløb 6: Kina - Riget i midten


I dette forløb vender vi blikket væk fra Europa og til en parallel verden: den kinesiske civilisation. Med afsæt i en diskussion af, hvad civilisation er, arbejder vi med det kinesiske kejserrige som samfundssystem, kontakten med omverdenen, erfaringerne i imperialismens tidsalder, borgerkrigen og kommunismens sejr, kulturrevolutionen, den økonomiske vækst og slutter med en diskussion af, hvilken rolle Kina spiller i verden anno 2021.

Som grundbogsmateriale anvendes: "Civilisationernes Verdenshistorie - Vesten, Mellemøsten og Kina efter 1500" af Carl-Johan Bryld, Systime 2017.

Supplerende:
podcast:  
- Den daglige dosis | Det store pandadiplomati: Sådan forhandler man med Kina | DR LYD
-  Philosophy For Our Times: The End of the West? (42 min.).

Kilder:
- Yang Liens anklage mod Zhongxian (1624), udgivet i C.-J. Bryld (2017)
- uddrag af den kinesiske kejsers svar til den britiske konge George d. III fra den 23. september (1793), udgivet i C.-J. Bryld (2017)
- Jiang Jieshis tale om national forening (marts 1945), udgivet i C.-J. Bryld (2017)
- Proklamation fra rødgardisterne ved en skole i Quinghua (november 1966), udgivet i C.-J. Bryld (2017)
- avisartikel fra 'Chen Aftenavis (25. august 1966), udgivet i C.-J. Bryld (2017)
- Uddrag af Kinas forfatning, udgivet på www.his2rie.dk (https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-til-kapitalisme/kilde-8/ )
- Mao Zedeongs tale i forbindelse med Folkerepublikken Kinas første forfatning, udgivet på: www.his2rie.dk (https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-til-kapitalisme/kilde-23/ )
- Jiang Zemins tale ved Deng Xiaopings begravelse d. 24. februar 1996, udgivet i C.-J. Bryld (2017)

Sider i alt: ca. 66 ns.
Indhold
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Forløb 7: Demokrati og demokratisering

Forløbet introducerer begrebet "demokratisering" overfor demokrati som styreform og ser udviklingen af det danske demokrati som en vedvarende proces. Der er tale om et oversigtsforløb med nedslag på afgørende begivenheder i udformningen af det danske demokrati. Fokus ligger derudover på de forestillinger, holdninger og argumenter, som er ytret af såvel tilhængere som modstandere af demokrati som styre- og livsform. Som grundbog benyttes kap. 5. "Det danske demokrati" af Claus Friisberg i serien Fokus - Kernestof i Historie, bd. 2, Gyldendal 2009.

Kilder:
- Attentat på Konseilspræsidenten - leder i Politiken 22. oktober 1885, udgivet på danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/attentat-paa-konseilspraesidenten-leder-i-politiken-22-okt-1885
- "Kongen begår statskup", avisartikel fra Socialdemokraten 29. marts 1920 udgivet på: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/social-demokraten-kongen-begaar-statskup-29-marts-1920
- "Kvindens politiske valgret og valgbarhed" - tale af Johanne Meyer, 1888, udgivet på danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/kvindens-politiske-valgret-og-valgbarhed-tale-af-johanne-meyer-1888
- Københavns Tjenestepigeforening: ”indbydelse til møde”, 1906 og forside af Tjenestepigernes blad, udgivet på danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/koebenhavns-tjenestepigeforening-indbydelse-til-moede-1906
- Stemmeprocenter ved kommunal- og rigsdagsvalg, 1909-1921, udgivet af danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/stemmeprocenter-ved-kommunal-og-rigsdagsvalg-1909-1921
- "Strejftog på det kvindelige erhvervsområde", 1887, udgivet på: danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/strejftog-paa-det-kvindelige-erhvervs-omraade-1887
- Uddrag af Alf Ross: "Ordet eller Sværdet?", Politiken, 23.03.1946, udgivet på: danmarkshistorien.dk: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/alf-ross-ordet-eller-svaerdet-1946

Billedkilde: Den grundlovgivende forsamling
Kvindernes tog 1915 – samtidige fotografier

I alt ca. 34 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Forløb 8: Imperier: det romerske imperium

Dette forløb sigter mod at give en indføring i det antikke romerske samfund.

Tematisk set undersøger forløbet Romerrigets udvikling fra bystat til imperium. Der ses på, hvordan republikkens styreform i stigende grad bliver udfordret af indre spændinger og magtkampe i takt med Roms ekspansion. - Fokus i den forbindelse er på ekspansionernes konstante krigsførelse og den deraf følgende professionalisering af hæren på den ene side og koncentrationen af magten på få succesrige feltherrer på den anden side.
Hvor ovennævnte fokus er på den politiske udvikling, ses dernæst på sociale forhold, når republikkens clientela-system undersøges. Med republikkens transformation til kejserriget, diskuteres i hvilket omfang clientela-systemet har udviklet sig til et politisk alternativ til republikkens styreform, hvor Augustus' magt ikke primært er baseret på specifikke embeder, men på hans rolle som hele samfundets patron.
Imperiets økonomiske grundlag strejfes og der ses forskellige kulturelle påvirkninger som Roms ekspansion medfører for både de erobrede områder og for Rom selv.

Som grundbog benyttes:
kapitel 2: "Romerriget" af Peter Fibiger Bang i Bang, P. Fibiger m.fl.: "Imperier - fra oldtid til nutid", Columbus 2017.

supplerende:
kaptitel 1: "Imperiet - en global historie fra oldtid til nutid" s. 14-20 = "Magtens hemmelighed: Hvordan imperier regerer" og "Teorier om imperier" i Bang, P. Fibiger m. fl.: "Imperier - fra oldtid til nutid", Columbus 2017.

kilder læst i undervisningen:
Augustus "Res Gestae" kap. 26-27 (optrykt i Bang, P. Fibiger m.fl. "Imperier - fra oldtid til nutid", Columbus 2017, s. 59).
Cato "Om paterfamilias" (optrykt i Skydsgaard, J.E.: "Det romerske slaveri", Klassikerforeningens kildehæfter, 3. udg. 1993).
Indskrifter fra byerne Palmyra, Thamugadi og Banasa (optrykt i Bang, P. Fibiger m.fl. "Imperier - fra oldtid til nutid", Columbus 2017, s.62)
Polyb "Om romerske begravelsesskikke" (optrykt i Carlsen, J. "Romerriget", Systime 2001, s. 50).

I alt ca. 28 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Forløb 9: Kampen om historien - en ny verdensorden

Dette forløb retter fokus på udviklingen af den russiske selvforståelse efter Sovjetunionens fald. Vi skal se på det russiske angreb på Ukraine, som har ført til den krig, som nu har varet i over 2 år. Især skal vi se på, på hvilken måde historien bliver brugt i konflikten. For krigen handler også om historiesyn og om, hvilken fortælling der er "den sande".
Vi skal læse Putins begrundelse for at angribe Ukraine og høre historikere, journalister og militærfolks forskellige bud på udviklingen af, formålet med og følgerne af krigen, og vi skal undersøge, hvilket lys krigen kaster over den aktuelle verdensorden. Gennem kildeanalyser af tekster fra Sovjetunionens tid, Jeltsin-perioden og Putins regeringstid skal vi indkredse de russiske narrativer over tid, for at prøve at forstå de aktuelle udfordringer af den eksisterende verdensorden.

Materiale:
Som grundbog bruger vi
- P. Steiner Jensen og K. J. Møllers "Rusland - Nye og gamle fortællinger", Systime 2021.

Desuden bruger vi:
Om kollektiv erindring: https://historiskmetode.weebly.com/kollektiv-erindring.html

Om historiebrug - historiske narrativer: https://historiskmetode.weebly.com/historiebrug---historiske-narrativer.html

Feature-artikel af dr.dk "Forstå Ukraines blodige fortid - Historien bliver brugt som et våben": https://www.dr.dk/historie/webfeature/ukraine-historisk

Podcast: Vlad & Vlod 1:2: Putins historiesyn - Kampen om Historien m. A. Holm, DR (26.12.2023): https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien/kampen-om-historien-2023/kampen-om-historien-vlad-og-vlod-putins-historiesyn-1-2-11032315522
og Vlad & Vlod 2:2: Zelenskyjs historiesyn - Kampen om Historien m. A. Holm, DR (02.01.2024) : https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien/kampen-om-historien-2024/kampen-om-historien-vlad-og-vlod-zelenskyjs-historiesyn-2-2-11032415012

Bryld, C.: "Putin har bygget det evige Rusland", kronik i Information 27.06.2014

Gorbatjov, M.: "Perestrojka. Nytænkning i russisk politik" (1987), trykt som kilde 3.1. på s. 20-21 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Gorbatjov, M.: "Min egen historie" (2013) - uddrag trykt som kilde 3.2. på s. 23-24 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Jeltsin, B.: "Præsidentens Rusland. Boris Jeltsin. En selvbiografi 1990-1993", Børsen Bøger (1994)s. 142 og 199-200, trykt som kilde 4.2 på s. 32-33 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Jeltsin, B.:"Yeltsin resigns; In Boris Yeltsins Words: 'I Have Made a Decision'" (1. jan. 2000), New York Times. Trykt som kilde 4.3. på s. 34-36 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Navalny, A.: "Putins palace", video youtube 2021: https://www.youtube.com/watch?v=ipAnwilMncI

Putin, V.: "Programerklæring" (4. januar 2000), trykt i Dagbladet Information s. 4, genoptrykt som kilde 5.2. på s. 51-53 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Putin, V.: "Om Krims optagelse i Rusland" (18. marts 2014), trykt som kilde 6.1. på s. 65-66 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Putin, V.: "At være åben, trods fortiden" (22. juni 2021), Die Zeit, trykt som kilde 6.3. på s. 70-71 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Putin, V.: "On the Historical Unity of Russians and Ukrainians", (juli 2021), trykt som kilde 1.1 på s. 10-12 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021).

Putins tale til nationen om angrebet på Ukraine d. 24.04.2022: https://www.spectator.co.uk/article/full-text-putin-s-declaration-of-war-on-ukraine/

Stalin, J.: "Om industriledernes opgaver" (1931), trykt som kilde 2.1. på s. 15-16 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Udviklingen i Ruslands BNP, 1989-2016, trykt som kilde 5.1. på s. 50 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

Økonomiske nøgletal for Rusland i Jeltsin-perioden - trykt som kilde 4.1. på s. 31 i Steiner Jensen, P. og Møller, K.J. (2021)

I alt ca. 98 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Forløb 10 Kronologiforløb

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer