|
Titel
3
|
Danmark og Grønland
Forløbet har foruden sit fokus på kulturmødet mellem Hans Egede og inuitbefolkingen i 1700t-tallet sin hovedvægt i perioden mellem 1945 og frem til i dag med et grønlandsk-dansk geografisk fokus.
Formålet med forløbet er at give eleverne:
- En indsigt i kultur og historiske kulturmøder i relationen mellem Danmark og Grønland. Herunder et blik på Hans Egedes beskrivelser af inuitbefolkningen med inddragelse af Edward Saids teori om postkolonial historie
- Debatten om Hans Egede som historisk person og statuen af Hans Egede i Nuuk
- En indsigt i Danmarks historie som kolonimagt
- En forståelse for indlemmelsen og moderniseringen af Grønland i lyset af den globale afkolonisering, der kommer med FN efter 2. verdenskrig
- En samlet forståelse af, at Grønland og Danmarks fælles, moderne historie kan deles op i beskyttelsespolitikken (Indtil 1945 ), ligestillingspolitikken (fra 1945-1970´erne) og selvstyrepolitikken (fra 1970´erne til i dag)
- Forudsætninger for at kunne reflektere nuanceret over billedet af Danmark som "den gode kolonimagt" ved at kunne forholde sig til spændingsfeltet mellem Danmark som den velmenende kolonimagt og de forhold, der peger på politisk og kulturel undertrykkelse
- Forudsætninger for at kunne anvende viden om Grønlands historie til at reflektere over nuværende samfundsmæssige og kulturelle problemstillinger i relation til forholdet mellem Grønland og Danmark
- Kompetencer inden for kildeanalyse og kritisk kildelæsning
Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- globalisering
̶ historiebrug og -formidling
Faglige mål:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Materiale
Bøger og artikler:
Rasmus Augustesen & Krister Hansen "Det moderne Grønland : fra koloni til selvstyre" (Frydenlund, 2011), s. 34-42
Rasmus Augustesen & Krister Hansen "Grønland – Historie, Samfund, Religion" (Systime, 2016), s. 12-15, 30, 48-52
Kristelig Dagblad, 2020, "Hans Egede tugtede grønlænderne, men frelste deres sprog”
DR, 2022/2025, "Spiralkampagnen" (https://www.dr.dk/nysgerrig/webfeature/spiralkampagne)
DR, 2018, "Grønlændere bliver tatoveret i ansigtet: Vi tager vores identitet tilbage"
Video og podcast
* Afsnit 1 og 6 i serien "Rigsfællesskabets historie" af Martin Breum og Jakob Gottschau, DR (2016)
* DR Podcast, Bakspejl, "Kolonien 1:3 - Statsministerens godnatsang"
* DR Podcast, "Spiralkampagnen: 5:5 – De børn, vi aldrig"
* Tarrak - "Tupilak" (https://www.youtube.com/watch?v=sd-JcV0_NAA)
* Q's Greenland, Week 12, Vandalism on the statue of Hans Egede (https://www.youtube.com/watch?v=4dc8DCzlo6g)
Kilder
* Hans Egede ”Det Gamle Grønlands Nye Perlustration” fra 1741 (uddrag)
* Sumé - Inuit Nunaat / Menneskenes lande fra 1974 (sangtekst)
|