Holdet 3m DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Ane Sofie Vestergaard Stokholm, Ophørt 2024 Heidi Volsgaard
Hold 2023 DA/m (1m DA, 2m DA, 3m DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Overgange - grundforløbet i dansk
Titel 2 Blik på litteraturen 👀 - Om litterære metoder
Titel 3 Brug din stemme 🗣️ - Om retorik og argumentation
Titel 4 Dokumentar: På kanten af virkeligheden📽️ (VÆRK 1)
Titel 5 DHO - Kønsroller og ligestilling gennem tiden
Titel 6 Kritiske stemmer i nyere dansk litteratur
Titel 7 Nyhedsformidling og nyhedsjournalistik
Titel 8 Perspektiver på Grønland
Titel 9 Det moderne gennembrud
Titel 10 Autofiktion
Titel 11 Autofiktion (fortsat fra slutningen af 2.g)
Titel 12 Romantikken (periodelæsning)
Titel 13 Kortfilm
Titel 14 Modernisme
Titel 15 Mænd og kvinder
Titel 16 Magisk realisme og fantastik
Titel 17 Repetition og mangler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Overgange - grundforløbet i dansk

Formål med kurset:

At eleven/du møder god dansk (og nordisk) litteratur og medietekster
At eleven/du får faglige redskaber, så du kan analysere disse tekster
At eleven/du udvider dit (faglige) ordforråd, så du kan udtrykke dig nuanceret
At eleven/du får muligheden for at spejle dig selv i litteraturen og medieteksterne

Faglige mål (fra bekendtgørelsen):

Eleven/du skal...
- Analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster i alle medier
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund
- Kunne forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere mediets betydning i kommunikationen
- Anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (redegørelse, diskussion, analyse, fortolkning)


Fælles tekster for alle g-klasser:

- Syndefaldsmyten (myte)
- Jomfruen i fugleham, Harpens kraft, Elverskud (eller en anden folkevise)
- Den lille Rødhætte (folkeeventyr)
- Karen Blixen 'Ringen'
- Charlotte Weitze: Villy (novelle)
- Derudover har g-klasserne læst forskellige tekster inden for emner.

Skriftlig aflevering:

Analyse og fortolkning af selvvalgt tekst fra syndefaldsforløbet (5 fordybelsestimer)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Blik på litteraturen 👀 - Om litterære metoder

I dette forløb introduceres nogle udvalgte litterære metoder (nykritisk læsning, biografisk læsning, psykoanalytisk læsning og ideologikritisk læsning) med henblik på at skabe en metodisk bevidsthed. Gennem metodisk læsning af forskellige tekster (med et særligt fokus på metodernes styrker og begrænsninger) er formålet med forløbet at oparbejde elevernes evne til at demonstrere viden om fagets identitet og metoder (kernestof).

Nykritisk læsning af Tom Kirstensen: 'Det blomstrende slagsmål' (1920).
Biografisk læsning af H.C. Andersens: 'Den lille Havfrue' (1837).
Psykoanalytisk læsning af H.C. Andersen:  'Den lille Havfrue' (1837).
Ideologikritisk læsning af Rasmus Hastrups novelle 'Børnehaven ringer' (2015).
Forskellige læsninger af Leonora Christina Skov: 'Den der lever stille', uddrag (2018)

Kanonforfattere: H.C. Andersen og Tom Kristensen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel 1 12-12-2023
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Brug din stemme 🗣️ - Om retorik og argumentation

Eleverne arbejder med sproglig/retorisk analyse og argumentationsanalyse. De lærer at analysere forskellige typer taler og tekster med fokus på de retoriske appelformer samt argumentationen.

I forløbet introduceres eleverne for en række begreber, som særligt kan bruges til at analysere påvirkning med ord.
- Argumentation (påstand, belæg, rygdækning, gendrivelse, styrke-markør, forskellige argumenttyper (generaliseringsargument, autoritetsargument, motivationsargument, ordvalgsargument)
- Appelformer (logos-appel, etos-appel, patos-appel).
- Stilistiske virkemidler (forskellige typer af billedsprog, gentagelses-figurer, modsætningsfigurer og dramatiske figurer).

Forløbet afsluttes med en analyserende artikel af en tale.

Kernestof:
- Sproglig analyse  
- Retorisk analyse (herunder analyse af kommunikationssituationen (det retoriske pentagram), appelformer, argumenttyper og Toulmins argumentationsmodel).

Materiale:
- ”Sproglig analyse af tekster” (en samling af forskellige sproglige analyseredskaber)
- ”Appelformerne”, uddrag fra Marianne Johnsen m.fl., Grundbog i retorik - at vise og overbevise.
- ”Argumentation”, uddrag fra Ud med sproget, s. 59-65
- ”Tre talegenrer”, s. 150-151 i Håndbog til dansk
- Dronningens nytårstale 2023
- Kongens nytårstale 2025 (I forbindelse med tilbageblik i 3.g), modul d 6/1-2026
- APHACAS nytårstale 2026 på Deadline (I forbindelse med tilbageblik i 3.g), modul d 6/1-2026:
https://www.dr.dk/nyheder/indland/aphacas-nytaarstale-find-dit-eget-band-hvad-end-din-virkelighed-er-saa-vaelg-hinanden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Dokumentar: På kanten af virkeligheden📽️ (VÆRK 1)

I dette forløb introduceres til dokumentaren som genre, og eleverne får et grundigt indblik i forskellige filmiske virkemidler. Vi arbejder med forskellige dokumentartyper og analyserer kortere dokumentaruddrag med henblik på at kunne fastslå forskellige undergenrer og genrehybrider.

I forhold til terminologien inden for de forskellige dokumentartyper er der taget udgangspunkt i lærebogen "Dox - Forløb i medier" og dens terminologi (den autoritative dokumentar, den deltagende dokumentar og den observerende dokumentar).  

I forløbet arbejdes med følgende faglige begreber, som eleverne forventes at kende og at kunne bruge:
- Den observerende, autoritative og deltagende dokumentar.
- Filmiske virkemidler, herunder filmens bestanddele, billedbeskæring, billedperspektiv, komposition, lys og farver, kamerabevægelser, lyd og klipning
- Faktakoder (autenticitetsmarkører) og fiktionskoder  

Forløbet afsluttes med en analyse af et dokumentarværk (Simon Lereng Wilmonts 'Et hus af splinter', 2022), hvor eleverne skulle lave videofremlæggelser, samt en analyserende artikel med mediefokus af et uddrag fra DR's "Alt for kliken" (2019), afsnit 3.

Materiale:
- Baggrundstekst om dokumentargenren fra Horsbøl, Gitte, Den iscenesatte virkelighed - Fra nyheder til reality, s. 59-60. Systime, 2004-2009.
- Baggrundstekst om den autoritative dokumentar fra bogen "Dox", s. 37-40.
- Baggrundstekst om den observerende dokumentar fra bogen "Dox", s. 33-37.
- Baggrundstekst om den deltagende dokumentar fra bogen "Dox", s. 40-43.
- Oversigt over fakta- og fiktionskoder fra "Håndbog til dansk" (ibogen).
- Kampagnefilm: DPU, Danmarks trup til VM (2023)
- Dokumentaruddrag: TV2, Herlufsholms hemmeligheder (2022), afsnit 1.
- Dokumentaruddrag: DR, Vilde vidunderlige Danmark
- Dokumentaruddrag: DR, Indefra med Anders Agger (2022), sæson 11, afsnit 1.
- Dokumentaruddrag: DR, Ung, nøgen og udstillet (2016).
- Dokumentaruddrag: Emil Næsby Hansen, "Skjold og Isabel - det første break-up" (2018).
- Dokumentarværk: Simon Lereng Wilmont (2022). "Et hus af splinter".

Følgende kernestofområder behandles i forløbet:
- Her undersøges med en medieanalytisk tilgang dokumentartekster og visuelle udtryksformer.
- Medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler.
- Værklæsning af en dokumentar
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 DHO - Kønsroller og ligestilling gennem tiden

Emnet for dette tværfaglige forløb er "Køn, kønsroller og ligestilling gennem tiden". Formålet med forløbet er at vise eleverne, hvordan dansk og historie arbejder hver for sig, og hvordan fagene kan arbejde sammen. Forløbet munder ud i dansk-historie-opgaven og den mundtlige årsprøve. I et længere perspektiv er forløbet også en del af progressionen frem mod SRP-skrivning og eksamination.

Danskfagligt er der hovedsageligt fokus på læsning af forskellige teksttyper (det udvidede tekstbegreb) med dertilhørende fagbegreber inden for temaet "Køn, kønsroller og ligestilling". Målet er således, at de stifter bekendtskab med forskellige fremstillinger af køn og kønsroller gennem tiden og er i stand til at reflektere over udviklingen i synet på kvinden og køn generelt set. Eleverne får desuden repeteret forskellige danskfaglige metoder, hvor ønsket her er at vise, hvad der sker med forståelsen af en tekst, alt efter hvilken tilgang den mødes med.

Materiale:
- Sofie Lindes tale til Zulu Comedy Galla (2020).
- Vita Andersen: "Lænken om min hals" fra digtsamlingen Tryghedsnarkomaner (1977).
- DR3-dokumentar: Hunkøn, sæson 1, afsnit 1 (2018).
- Baggrundstekst om queerteori og Judith Butler.
- Herman Bang: "Den sidste balkjole" (1887)
- Amalie Skram: Constance Ring" (1885) (romanuddrag)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Diskussionsskriveøvelse 24-05-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Kritiske stemmer i nyere dansk litteratur

Dette forløb har til formål at undersøge en aktuel litterær tendens i form af kritiske stemmer i litteraturen. I forløbet har den undersøgende og dybdegående tekstanalyse været i centrum, og forløbet har således også haft til formål at give plads til den enkelte elevs egne fortolkningsperspektiver og klassesamtalen som rum for dialog og diskussion.

I forløbet arbejdes der med følgende terminologi, som eleverne forventes at kende til og at kunne anvende:
- Digtanalyse (digtets stemme og stemning, sproglige virkemidler digtets komposition, herunder indre og ydre komposition
- Novelleanalyse, herunder analyse af sproghandlinger og samarbejdsprincipper
- Tendenser i nyeste tids litteratur

Primært materiale:
- Thomas Korsgaard: 'Snak' fra novellesamlingen 'Snydt ud af næsen' (2024)
- Glenn Bech: 'Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet' (2022), uddrag
- Tine Høeg: 'SULT' (2022), uddrag
- Thomas Korsgaard: 'Snydt ud af næsen' (2024). Værkslæsning
- Amina Elmi: 'BARBAR [Tavshedens objekt]' (2023) som perspektivtekst, uddrag
- Maja Lee Langvad: 'Find Holger danske' (uddrag) som perspektivtekst + 'Hun er vred' (uddrag)

Sekundært materiale:

- Anna Maria Lassen  (2012). "Sproghandlinger og samarbejdsprincip". Afsnit i bogen Sprog i brug - sproghandlinger og kommunikation.

Kernestof, der berøres i forløbet:
- Tekster fra de seneste fem år
- Der arbejdes metodisk med litteraturanalyse og -fortolkning samt tekster gennem kreative arbejdsprocesser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Nyhedsformidling og nyhedsjournalistik

Journalistik og nyhedsformidling:

Forløb om nyheder - med primært fokus på skrevne artikler - men også med et blik på nyheder i de levende billeder. Nøgleord: Opinion og tabloid, Nyhedstrekanten, Nyhedskriterier - AVISK, vinkling. Eksempler og analyse med afsæt i det.

• Dokument om ’De danske aviser og deres læsere’ (redigeret af Tony Søndergaard Andersen)
• Dokument om ’De klassiske nyhedskriterier’ (redigeret af Tony Søndergaard Andersen)
• Avisens genrer - opinion og information + undergenrer (vi har i forløbet primært fokuseret på nyhedsartikler, reportager og kronikker/debatter). Fra Avisnet.dk, s. 2-10
• Nyhedskriterier - AVISK, fra 'Litteraturens veje', s. 35-40
www.DR.dk: ’Kritikerne står i kø, men Mattias Tesfaye vakler ikke det mindste’, Line Jenvall mfl., 8.oktober 2024 (fokus på nyhedskrit.):
https://www.dr.dk/nyheder/politik/kritikerne-staar-i-koe-men-mattias-tesfaye-vakler-ikke-det-mindste
• Dokument om ’Indre komposition i artikler og layout’.

Eksempler analyse (AVISK, vinkling, tabloid, omnibus):

BT.dk: ’Donald Trump vinder det amerikanske præsidentvalg’, 6.november 2024
https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa/donald-trump-vinder-praesidentvalget-2024
DR.dk: ’Donald Trump vinder præsidentvalget 2024. USA's 47. præsident hedder Donald Trump’, 6.november 2024:
https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa/donald-trump-vinder-praesidentvalget-2024
• Kort om konstruktive nyheder - og hvordan de taler til, at de 5 oprindelige nyhedskriterier er forældede: https://journalisten.dk/her-er-zetland-b-t-og-jvs-bud-pa-nye-nyhedskriterier/

Analyse af reportage (herunder karakteristika for reportagen + hvordan ses det at der er tale om en reportage):
• Martin Krasnik: ’Se bare, tårnet er jo væk. Det er der ikke. Det må rejses igen’, Weekendavisen 16.april 2024.
https://www.weekendavisen.dk/samfund/se-bare-taarnet-er-jo-vaek-det-er-der-ikke-det-maa-rejses-igen
Analyse debatindlæg. Analyse af debatindlæg - nyhedskrit, opinionskarakteristika, avistype (omnibus/tabloid), nyhedstrekanten + repetition sproglige stilistiske virkemidler + argumentation (gennemgået i 1.g). Opfriskning skal bruges også i forbindelse med klassens debatterende artikler.
• Johan Busse: ’Vi skylder de eleverne en debat om, hvordan kunstig intelligens og læring kan sameksistere’, Altinget d. 11.november 2024:
https://www.altinget.dk/digital/artikel/dataetisk-raad-vi-skylder-eleverne-en-debat-om-hvordan-kunstig-intelligens-og-laering-kan-sameksistere

• Analyse af levende nyheder (Inkl kort repetition af filmiske virkemidler):
Fakta - og fiktionskoder (og en kobling til autofiktionsforløbet, hvor vi også arbejdede med fakta - og fiktionskoder - på en lidt anden måde dog) + repetitinon analyse af levende billeder fra dokumentarforløbet i 1.g

Analyse af følgende nyhedsudsendelse:
• Donald Trumps søn besøger Grønland, DR, d. 6.januar 2025 (link inaktivt):
https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-donald-trumps-soen-besoeger-groenland_498785
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Perspektiver på Grønland

Perspektiver på Grønland
I forløbet arbejder vi med fagets 3 stofområder og har gennemgåede fokus på fremstillingen af Grønland/grønlændere, forholdet mellem Grønland og Danmark/grønlændere og danskere. Klassen introduceres undervejs til diskursanalysen, som er ny for dem, og som de derfor først overordnet skal have en forståelse for, inden en kobling til det konkrete forløb.

Læste tekster:

Levende billeder:
* 'De unge grønlændere', uddrag fra afsnit 3: kultursplittelsen (DR dokumentar, 2018):
https://www.dr.dk/drtv/serie/de-unge-groenlaendere_18826
* 'Den yderste by', uddrag fra afsnit 4 (DR dokumentar 2015):
https://www.dr.dk/drtv/se/anders-lund-madsen-i-den-yderste-by_47916
* 'Danmark og Grønland', DR undervisning om rigsfællesskabets historie, 2020:
https://www.dr.dk/studie/historie/groenland-og-danmark

Skønlitterære tekster:
* Kim Leine: 'Kalak', 2007, uddrag
* Niviaq Korneliussen: 'Blomsterdalen', 2020, uddrag
* Niviaq Korneliussens tale ved modtagelsen Nordisk Råds litteraturpris, 2.november 2021:
https://www.dansketaler.dk/tale/niviaq-korneliussens-tale-ved-modtagelsen-nordisk-rads-litteraturpris
* Iben Mondrup: ’Godhavn’, 2014, uddrag
* Henrik Pontoppidan: ’Isbjørnen’, 1887 (uddrag)

Overordnede tekster om diskursanalyse:
* Mette Møller Jørgensen m.fl: 'Diskursanalyse i dansk - sprog, magt og identitet' (2014), s. 12-25
* Analyse af reklamer med fokus på diskurs (nodalpunkt, ækvivalenskæde, differenskæde, antagonismepar, hegemonisk diskurs, antagonistisk diskurs):
* SAS-reklame, 'What is truly scandinavien' : https://www.youtube.com/watch?v=wY8uajAm9N8
*  Bodyform redfit (Libresse)-reklame: https://www.youtube.com/watch?v=LuygD6L4beA

Diskursanalyse af tekster/materiale:
• Aki-Matilda Høegh-Dams tale ved folketingets debat om rigsfællesskabet, 12.maj 2023
• Landsstyreformandens nytårstale 1.januar 2025
• DR-dokumentar: ’Grønlands hvide guld’, 2025 (uddrag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Det moderne gennembrud

Læste tekster:

* 1800-tallet på Vrangen (DR) - afsnit 6 (1864-1880): Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner. Baggrund for periodelæsningen.
* Herman Bang: 'den sidste balkjole', 1887, repetition (læst i forbindelse med DHO-forløb om køn i slutningen af 1.g)
* Amalie Skram: 'Constance Ring', 1885 (læst i forbindelse med DHO-forløb om køn i slutningen af 1.g)
* Henrik Pontoppidan: 'Muldskud' , 1888 (inkl Pontoppidans ironi). Klasser, køn
* Henrik Pontoppidan: 'Ane Mette', 1887 (inkl Pontoppidans ironi)
Uddrag fra filmatiseringen af 'Lykke Per'. De 3 k'er (klasse, køn og kirke)
* Værkslæsning: Henrik Ibsen: 'En Folkefjende', 1882
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Autofiktion

Læste tekster:

Autofiktion:
Baggrundsmateriale om autofiktion:
Poul Behrendt m.fl: ’Selvfortalt – autofiktioner på tværs’ (2015), s. 11-22
Om paratekst, avanttekst, peritekst og epitekst:
Poul Behrendt m.fl: ’Selvfortalt – autofiktioner på tværs’ (2015), s. 27-29
Fakta – og fiktionskoder:

Nøgelord i fht genren: Dobbeltkontrakt, læserforventninger, hybrid - mellem fakta og fiktion, fakta . og fiktionskoder, navneidentitet mellem forfatter, fortæller, hovedperson (som oftest), fiktionsbetegnelse på forsiden (fx roman, digt), bevidst fiktive elementer i teksten, paratekst (avanttekst, peritekst, epitekst)

Birgitte Darger m.fl: ’Begreb om dansk – litteratur, sprog og medier’ (2009), s. 18-19
Naja Marie Aidt: ’Har døden taget noget fra os så giv det tilbage – Carls bog’ (2017), uddrag
Leonora Christina Skov: ’Den der lever stille’ (2018), uddrag
Yahya Hassan: ’FERIEMINDER III’ og ’MØLLEN’, fra DIGTE (2013)
Henrik Ruben Gentz ’Gud taler ud’ (2017), filmatisering af romanen ’Gud taler ud’ af jens Blendstrup.

Forløbet fortsættes i starten af 3.g, hvor eleverne i sommerferien mellem 2.g og 3.g har læst et selvvalgt autofiktivt værk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 12 Romantikken (periodelæsning)

Periodelæsning.
Periodekarakteristika + understrømninger (universalromantik, nationalromantik, romantisme). Kreativ opgave: Egne nationalromantiske sange anno vores tid.

Intro til perioden:
* 1800-tallet på vrangen afsnit 1 - '1800-1814 - Guld, hor og romantik':
https://www.dr.dk/drtv/saeson/1800_tallet-paa-vrangen_65904

Læste tekster:

Om universalromantikken:
* Fibiger: 'Litteraturens veje', s. 142-144

* Adam Oenlenschläger: 'Simon Peder', 1805 (kanonforfatterlæsning)

* H.C. Andersen: 'I Danmark er jeg født' (kanonforfatter), 1850 - nationalromantik + kort kobling til Oehlenschläger 'Der er et yndigt land'
* Steen Steensen Blicher: 'Sildig opvaagnen' (kanonforfatter + værklæsning)
+ kort intro til biedermeier:
* Kort om biedermeier fra dansksiderne.dk: https://dansksiderne.dk/index.php?id=3437
* Maleriet 'Living room of the Hauschild family', Eduard Gaertner (detail), 1843:
https://www.stadtmuseum.de/en/exhibition/berliner-leben-im-biedermeier

* Tobias Rahim og Sebastian Birk: 'National Romantik 2021' (uddrag fra dokumentaren) + kobling til eksamensopgave 1 fra STX-sættet maj 2021 (forestillinger fra romantikken).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Kortfilm

Kort forløb om kortfilm.
Fokus: kendetegn for kortfilm:
* Raskins 7 parametre (tjek dokumentet uploadet på modul 1 i forløbet d 24/10)
* Isbjergmetoden - fra OFF's hjemmeside: https://filmfestival.dk/off-aaret-rundt/med-skolen-i-biografen/hvem-er-jeg-kortfilmpakke-om-identitet/isbjergsmodellen/
* 3-aktersmodellen - filmcentralen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/tre-akter-modellen
* brugen af filmiske virkemidler - sammenhæng mellem indholdssiden og måden det er gjort på i fht brugen af de filmiske virkemidler. Samme dokumenter som til dokumentarforløbet i 1.g

Læste tekster/analyserede kortfilm:
* Jonas Risvig: 'Sort som Iris' (2019), https://www.youtube.com/watch?v=GzMpPYZtcj0
* Hooman Aznavy: 'Min fjendes bror', 2018

Analyse (værk) selvvalgte kortfilm i grupper:

* 'Flyvere i natten', Tobias Gundorff Boesen, 2014:
https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/flyvere-i-natten-/
* 'Amphi', Mathias Broe, 2018:
https://offstream.dk/play/8?fbclid=IwZnRzaANGZtFleHRuA2FlbQIxMQABHqzf46iQdIxCaG3F3LvbMfuxOZJXJ77syQrwc5CB2QQNpluVDRQqOevg7dJj_aem__ixwv68ZTSO7nqLXJMWAlg
* 'Død af grin', Terji Mohr, 2023:
https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/dd-af-grin-/
* 'Svans', Martin Reinhard, 2016:
https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/svans/
* 'Sabbat', Holger Karberg, 2019:
https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/sabbat/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Modernisme

Læste tekster:

Baggrundsviden:
- Indføring i forløbet - og en overgang mellem minimalisme og modernisme:
* 'Litteraturhistorien på langs og tværs', video:

* Auring: 'Realismer - modernismer', kap 1, 2010.
Fokus: Hvordan skelner man mellem realistiske og modernistiske tekster (sanse nyt, tænke nyt, traditionstab, hvem er jeg?)
- Ekspressionisme og Tom Kristensen:
* Fibiger: 'Litteraturens veje', s. 275-283 (mellemkrigstid)
- Eksistentialisme:
* Fibiger: 'Litteraturens veje', s. 317-319
- Eksistentialisme (og en ganske kort kobling til hereticadigtigning):
* Litteraturhistorien på langs og tværs, s. 256-261
* Dokumenter ved VS omhandlende konfrontationsmodernisme
* Strunge hænger sammen med dokumenterne '1980'erne og Strunge' og 'Postmodernisme og 1980'
* Dokument ved VS om 'Systemdigtning og Inger Christensen'

Læste tekster, skønlitteratur:
* Johannes V. Jensen: 'Paa Memphis Station', 1904
* Tom Kristensen - 'Landet Atlantis - Et Symbol', 1920 + 'Nat i Berling' (1921) - i en kobling til Strunges digt 'Berlin mit hoved'.
* Peter Seeberg - 'Patienten', 1962
* Villy Sørensen: 'De forsvundne breve', 1955
* Albert Camus: 'Den fremmede', 1942 - værkslæsning (+ oversat verdenslitteratur)
* Klaus Rifbjerg - 'Det er blevet os pålagt' + 'Livet i badeværelset', begge fra digtsamlingen 'Konfrontation', 1960
* Michael Strunge: 'Berlin mit hoved' 1983
* Inger Christensen: 'DET', 1969, uddrag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Mænd og kvinder

Tematisk forløb under overskriften 'mænd og kvinder' (parforhold, relationer mellem mænd og kvinder). Vi repeterer nogle af de ting, som klassen tidligere har arbejdet med, herunder sproghandlinger og samarbejdsprincip samt komposition. Som noget nyt kobler vi også fremstillingsformer (scenisk/panoramisk) på de læste tekster. Vi læser oversat verdenslitteratur og laver også en kort kobling til minimalisme, som klassen har arbejdet med i engelsk + kort om podcastanalyse (mest i tilfælde af at det kommer i en skriftlig eksamenssituation - det er ikke noget, vi er gået i dybden med).

* Hemingway: 'Bjerge som hvide elefanter', 1927
* Helle Helle: 'Roligt unge par', 1996
Mørkeland:
* Episode 38: https://rayo.dk/podcast/moerkeland/id-2018391
* Vinterspeciel: Vinterspecial del 1: Kidnapningen af Natascha Kampusch:
https://rayo.dk/podcast/moerkeland/id-2310995
* Anna Katharina Wørmer: 'Når du lytter til Mørkland bliver du underholdt af andres sorg', LIXEN, 6.november 2022: https://lixen.dk/naar-du-lytter-til-moerkeland-bliver-du-underholdt-af-andres-sorg/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Magisk realisme og fantastik

Rigmor Kappel Schmidt: 'Magisk realisme og fantastik i latinamerika', s. 3-5 + s. 98-105. Baggrund og karakteristika for fantastik og magisk realisme. Eleverne skal kunne skelne mellem magisk realisme og fantastik, hvilket blandt andet er noget af det, vi har fokus på i læsningen af teksterne i forløbet.

Læste tekster:
* Isabel Allende: 'Det indbildte palads' (fra novellesamlingen 'Eva Luna fortæller, 1992) - inkl fremstillingsformer
* Isabel Allende: 'Ester Lucero' (fra novellesamlingen 'Eva Luna fortæller, 1992). Brugt som eksamensøvelse
* Gabriel Garcia Marquez: '100 års ensomhed' (1967), magisk realisme. Uddrag
* Edgar Allan Poe: 'Det ovale portræt' (1842), fantastik. Brugt som eksamensøvelse
* Jorge Luis Borges: 'Bogen af sand' (1998), fantastik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer