Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Odense Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Laura Friis Date, Marie Juul Holdam
|
|
Hold
|
2023 En/f (1f En, 2f En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Fantasy (Årsprøve)
Vi arbejder med genren fantasy i litteratur (romanuddrag) og film. Fokus ligger på, at eleverne fortsat tilegner sig en række tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse, og at de kan identificere typiske genretræk. Herudover har vi undersøgt, hvilken rolle genren har fået i løbet af de sidste årtier, og hvilke samfundsmæssige forhold der har gjort genren populær. Harry Potter and the Goblet of Fire (et uddrag af romanen og filmen) og et uddrag af The Lion, the Witch and the Wardrobe udgør kernestoffet.
IT-redskaber
Eleverne har benyttet www.ordbogen.com, www.minlaering.dk, www.thesaurus.com samt https://www.merriam-webster.com/ i forløbet.
Forløbets omfang: ca. 30 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvtillid
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
SoMe
Dette forløb undersøger vores kulturs brug af sociale medier fra en kritisk vinkel. Med udgangspunkt i dokumentarfilmen ”The Social Dilemma” anlægger vi en metodisk vinkel på dokumentarfilmgenren med forskellige fagtermer fra non-fiction som det retoriske pentagram og appelformerne, og undersøger vores vaner på de sociale medier. Vi taler om fordele og faldgruber og diskuterer skærmtid og konsekvenser. Ligeledes har eleverne arbejdet med en kortfilm, hvor væsentlige forhold vedrørende kultur og samfund undersøges, samtidig med at eleverne har brugt grundlæggende metoder til analyse af kortfilm.
IT-redskaber
Eleverne har benyttet www.ordbogen.com, www.minlaering.dk, www.thesaurus.com samt https://www.merriam-webster.com/ i forløbet.
Forløbets omfang: ca. 5 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Skrive
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Evil - Are We Bad or Mad? (Årsprøve)
I dette tematiske forløb undersøger eleverne ondskab som litterært og kulturelt begreb ud fra en spørgende vinkel: er ondskab en psykologisk undtagelse eller en egenskab, der potentielt bor i os alle? Gennem ikke-fiktivt materiale om tortur, fangelejre og de klassiske ondskabseksperimenter som The Stanford Prison Experiment og The Milgam Experiment har vi undersøgt den psykologiske vinkel
Forløbet arbejder også med fiktionsanalyse vha. bl.a. en episode fra TV-serien ”Black Mirror” om afstraffelse og retfærdighed, og eleverne har ligeledes arbejdet med analysefærdigheder til fiktion igennem et par short stories.
IT-redskaber
Eleverne har benyttet www.ordbogen.com, www.minlaering.dk, www.thesaurus.com samt https://www.merriam-webster.com/ i forløbet.
Forløbets omfang: ca. 59 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
The American Dream (VÆRK) (Årsprøve)
I dette forløb har vi arbejdet med den amerikanske drøm. Udgangspunktet er historisk og forløbet beskæftiger sig med koloniseringen af Amerika, de britiske kolonier og uafhængighedserklæringen, og bevæger sig op til nutidige problemstillinger ift. drømmen og hvorvidt den stadig er realistisk at opnå. Forløbet trækker tråde frem til nutidige aspekter såsom immigration og amerikanske værdier, og det beskæftiger sig med begreber som Manifest Destiny, The Great Depression, The Dust Bowl og Frontier Heritage, og forløbet fokuserer herudover på den retoriske analyse og dens begreber i et udblik til reklamer med fokus på amerikanske værdier.
Ydermere har dette forløb inkluderet en værklæsning af John Steinbecks roman Of Mice and Men, hvor grundteknikker udi analyse (setting, characters, theme and message mv.) har været i fokus. Eleverne har perspektiveret forløbets tematikker til filmen ”Interstellar”.
Som afrunding har holdet set dokumentaren ”13th” for at opøve færdigheder til analyse af ikke-fiktive tekster og fokusere på temaer i nutidens USA som privilegier, race og strukturelle uligheder.
IT-redskaber
Eleverne har benyttet www.ordbogen.com, www.minlaering.dk, www.thesaurus.com samt https://www.merriam-webster.com/ i forløbet.
Forløbets omfang: ca. 198 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Repetition
Disse to moduler afrunder året og repeterer det stof, eleverne har gennemgået i deres første år med engelsk B.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
6
|
The Vietnam War
I dette forløb har eleverne opnået viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i relation til Vietnamkrigen. Der har været særligt fokus på soldaternes oplevelser under krigen samt på, hvordan historier fra krigen formidles i fiktion og non-fiktion.
Primært materiale:
Caputo, Philip: “A Rumor of War” (1977)
Groom, Winston: “Forrest Gump” (1985, uddrag fra romanen)
"Letters Home from Vietnam". Fra Jensen et al.: With God on Our Side, Systime 2001.
O'Brien, Tim: "Ambush" (1990). Fra Tim O'Brien: "The Things They Carried", Houghton Mifflin 1999.
Sekundært materiale:
Franklin, Marcia: Author Tim O’Brien (2015, video-interview): https://www.pbs.org/video/dialogue-author-tim-obrien/
Hanks, Tom and Gary Goetzman: "The Sixties: War in Vietnam (1961 – 1968)". CNN, 2014
How did Vietnam change America?: https://www.youtube.com/watch?v=jehYV3wXMPQ. Face The Nation 2015.
"Vietnamkrigen". Fra Olsen et al.: Grundbog til historie, Systime 2010.
Vietnam War: History and Key Dates: https://www.youtube.com/watch?v=G9PNAUjDnGU. Mojo 2013.
Zemeckis, Robert: “Forrest Gump” (1994, uddrag fra filmen)
Omfang: ca. 40 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
EKSAMEN The American Dream and the Election (værk)
I dette forløb har vi arbejdet med den amerikanske drøm med afstikkere til det amerikanske præsidentvalg (2024).
Forløbet tog udgangspunkt i et kort historisk oprids, inkluderende koloniseringen af Amerika og uafhængighedserklæringen, og bevægede sig derefter op til nutidige problemstillinger ift. drømmen og hvorvidt den stadig er realistisk at opnå.
Forløbet trækker tråde frem til nutidige aspekter såsom immigration og amerikanske værdier, og det beskæftiger sig med begreber som Manifest Destiny, The Great Depression, The Dust Bowl og the Frontier Heritage.
Ydermere inkluderer dette forløb en genopfriskning af John Steinbecks roman "Of Mice and Men", som klassen har læst som værk i 1.g.
Eleverne har - i forbindelse med valget og som tværfagligt forløb med samfundsfag - deltaget i forlaget Columbus' konkurrence om at producere en kampagnevideo: https://forlagetcolumbus.dk/boeger/engelsk/samfundsfag/elevkonkurrence
Vigtige begreber: the Declaration of Independene (All men are created equal), the six key values, the Dust Bowl, the Crack on Wall Street (1929), the Depression, the American Dream.
PRIMÆRT MATERIALE:
Steinbeck, John: "Of Mice and Men" (1937) (fra 1.g)
Kamala Harris accepts the nomination for President of the United States (2024): https://www.youtube.com/watch?v=1aZLL63wlTU
J.D. Vances TED talk: America’s Forgotten Working Class (2016): https://www.youtube.com/watch?v=iEy-xTbcr2A
Datesman, M. K., Crandall, J., Kearny, Edward N.: Kapitlet "The Context of Traditional American Values" fra "The American Ways: An Introduction to American Culture" (2014)
Maryanne Kearny Datesman, JoAnn Crandall og Edward N. Kearny
SUPPLERENDE STOF:
“America in Colour : The 1930s” - dokumentarfilm (via mitcfu)
Of Mice and Men Fact Sheet (fra: www.englishresources.co.uk, 1999)
"How the System Works" (uddrag af kapitel 1 fra Genefke, Mikkelsen & Wich: "Election Year", Columbus 2024)
Donald Trump, "Victory Speech" (2024): https://edition.cnn.com/2016/11/09/politics/donald-trump-victory-speech/index.html
ca. 35 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
EKSAMEN Dystopian Fiction
Forløbet handler om, hvordan litteratur forholder sig kritisk til politiske emner - i form af dystopisk visioner. Vi tog udgangspunkt i en definition af, hvad en dystopi er. Eleverne har undervejs i forløbet tilegnet sig viden om genren generelt og nærstuderet et udvalg af tekster, der har haft fokus på emner så som politik, samfund, menneske, miljø, kønsroller, krig og katastrofer.
Forløbet har også inkluderet en teatertur, hvor vi så opsætningen af Orwells fabel "Animal Farm" ("Kammerat Napoleon") på Odense Teater.
PRIMÆRT MATERIALE:
Atwood, Margaret: “The Handmaid's Tale” (1985), Contemporary Classics 1995, ch. 1-2.
Bradbury, Ray: "The Pedestrian" (1951). Fra: Frandsen & Gylands "Man Belonging - or not Belonging", Gyldendal, 1977.
Orwell, George: "1984" (1948), ch 1, fra: Gregers Friisberg, Your Society. Check it out, Forlaget Columbus 2007
Orwell, George: Napoleon's Speech (chapter 10) from "Animal Farm" (1945)
"Dystopias: Definition and Characteristics": https://www.readwritethink.org/sites/default/files/resources/lesson_images/lesson926/DefinitionCharacteristics.pdf (hentet 28-11-22)
SUPPLERENDE STOF:
"A Level English Literature The Handmaid's Tale—Plot Summary": https://www.youtube.com/watch?v=R_mntxYZ2Lw
"How to recognize a dystopia - Alex Gendler". Fra TedEd: https://www.youtube.com/watch?v=6a6kbU88wu0
"Margaret Atwood says Donald Trump win boosted sales of 'The Handmaid's Tale'" (11.02.17). Fra: Global News:https://globalnews.ca/news/3243290/margaret-atwood-says-donald-trump-win-boosted-sales-of-the-handmaids-tale/
Miller, Bruce (instr.): "The Handmaid's Tale", sæson 1, afsnit 1, 2017.
"Snowden Sends Christmas Day Message to US" (25.12.13). Fra Associated Press: https://www.youtube.com/watch?v=8iuLLkWefxs (hentet 26.01.18)
Video SparkNotes: Orwell's 1984 Summary: https://www.youtube.com/watch?v=h9JIKngJnCU (hentet 28-11-22)
George Orwell: "Kammerat Napoleon" i Kristoffer Lundbergs bearbejdning, opsat på Odense Teater (2025)
Omfang: ca. 30 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
EKSAMEN Multicultural Britain
I løbet af dette forløb har eleverne arbejdet med, hvordan immigration fra tidligere britiske kolonier har påvirket England i nyere tid. Vi har taget udgangspunkt i et kort oprids af det Britiske Imperium, England som multikulturelt samfund og engelsk som globalt lingua franca. Eleverne har særligt arbejdet med de udfordringer, man har som englænder med en multikulturel baggrund, når kulturerne mødes.
PRIMÆRT MATERIALE:
Shahraz, Qaisra: et uddrag af “A Pair of Jeans" (1988). Fra Muneeza Shamsie: "And the world changed : contemporary stories by Pakistani women," Feminist Press 2008.
Rashed, Nimer: "Baghdad Express" (2008) eller Suri, Rachna: "Our Lad" (2013) - kortfilm (eleverne valgte selv)
“A Taste for Power”, BBC (2012) - dokumentarfilm (via mitcfu)
Dahl, Geirr et al: Afsnittene "Immigration" og "The British Empire" (s. 204-207). Fra “Textbook: Adult Worlds", Gyldendal Uddannelse 1998.
SUPPLERENDE STOF:
”God Save the King” (1745): https://www.youtube.com/watch?v=Sqse9O9j3kg&pp=ygURZ29kIHNhdmUgdGhlIGtpbmc%3D
” Rule Britannia” (1740): https://www.youtube.com/watch?v=akbzRuZmqVM&pp=ygUOcnVsZSBicml0YW5uaWE%3D
”Land of Hope and Glory” (1902): Elgar: Pomp and Circumstance | BBC Proms 2014 - BBC (youtube.com)
"Why Did English Become the International Language?": https://www.youtube.com/watch?v=iqDFPU9YeQM
"Global English with David Crystal": https://www.youtube.com/watch?v=WZI1EjxxXKw
"Do Indians Know How Their English Accent Sounds?": https://www.youtube.com/watch?v=dJgoTcyrFZ4
Omfang: ca. 35 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
EKSAMEN South Africa
Dette emne bygger på en kort introduktion til Sydafrikas historie og landeforhold. Fokus for emnet har været Apartheid-perioden, som den beskrives set fra et personligt synspunkt, dvs. bl.a. gennem erindringer og selvbiografier, f.eks. et uddrag fra Trevor Noahs “Born a Crime”, hvori man følger en ung mands søgen efter sin egen identitet som barn af en hvid far og en sort mor i Sydafrika i 1980erne og 1990erne.
Vigtige begreber: colony, apartheid, institutionalised racism, Afrikaans, the immorality act (1927), the Soweto protests (1976), passbooks, the ANC (African National Congress), rainbow nation, autobiography, memoir, the personal narrative
PRIMÆRT MATERIALE: :
Faul, Michelle: “What Life Was Like in South Africa During Apartheid” (s. 10-13). Fra Niels-Martin Trier Josefsen: “From Apartheid to Zefside, Lindhardt og Ringhof 2014
Mandela, Nelson: Uddrag fra “A Long Walk to Freedom"
Noah, Trevor: Kapitel to i “Born a Crime”, 2016.
Yates, Reggie: "Extreme South Africa" (dokumentar via mitcfu)
SUPPLERENDE STOF:
Clint Eastwood: "Invictus" (2009)
Apartheid: The rise and fall of South Africa's 'apartness' laws: https://www.youtube.com/watch?v=kJOU9YYMzpw (hentet 27-11-22)
Trevor Chats with His Grandma About Apartheid and Tours Her Home, “MTV Cribs”-Style | The Daily Show: https://www.youtube.com/watch?v=1s5iz6ml-qA (hentet 27-11-22)
Baggrundsinformation i PPP
Omfang: Ca. 30 s.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58050994543",
"T": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58050994543",
"H": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58050994543"
}